畫龍點睛 巧妙化用詩句 巧妙化用詩句 《怎壹個“情”字了得》 （2003年高考滿分作文標題，化用了 李清照《聲聲慢》詞中的詩句 “ ”） 《忙兮忙兮奈若何》 （2004年上海高考滿分作文標題，化用 了項羽《垓下歌》中的詩句 “ ”） 怎壹個“愁”字了得 虞兮虞兮奈若何 以詩句作題記，導引全文 以詩句作題記，導引全文 2004年高考佳作《閑話山水》的 題記：“山，沈穩，敦厚；水，靈動， 聰慧.仁者樂山，智者樂水.” 佳作《獨上高樓》的題記： “ ” 昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路. 以詩句開篇，先聲奪人 《生命的色彩》就這樣寫道：“只恐雙 溪舴艋舟，載不動，許多愁”，這是李清 照生命的顏色，灰暗、沈悶；“大江東去， 浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠.那我的生命是什麽顏色呢？ 作者運用李清照、蘇軾兩個宋代詞人筆下的 名句開篇，形象而凝練地告訴我們兩種迥然不同 的人生道路.名句雖短，卻含蓄深沈，極具概括 性，強烈地震撼著讀者的心，啟迪人們對自己要 走的人生道路作出正確的選擇. 以詩句開篇，先聲奪人 以詩句開篇，先聲奪人 《用旁觀的眼神》（2003年福建省高 考佳作）就這樣寫到：走進繽紛的書簡， 撿拾先行者前行的腳步；打開飄零的冊頁， 采擷歷史真摯的淚滴.是誰感嘆"不識廬 山真面目，只緣身在此山中"？又是誰悲吟 "感時花濺淚，恨別鳥驚心"？壹切的悲喜 交錯，似乎都在訴說：請用旁觀的眼神！ 作者運用了蘇軾《題西林壁》，杜甫《春望》. 用詩句寫景，境界優美 用詩句寫景，境界優美 唐人眼中的花，嫵媚而秾烈.“日出江花紅勝 火，春來江水綠如藍.”那裏的落英繽紛，很美. 宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問花花不語，亂 紅飛過秋千去.”那裏的花燭照紅妝，紅瘦綠肥， 很美.清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿 天，紅消香斷有誰憐？”那裏的花，遊絲無力，楚 楚動人，也很美. 上面這段文字選自遼寧壹高考作文《今年花勝去年紅》， 文章擷取白居易《憶江南》歐陽修《喋戀花》及《紅樓夢》 中黛玉的詩句，緊扣話題，展現了三幅不同的畫面，有的繁 盛美麗，有的滿目淒涼，昔日之花與今日之花相對照，歷史 之景與現今之景相襯托，為表現主題作了很好的鋪墊，而且 風流華美，讀來滿紙花色蕊香，令人折服. 用詩句議論，觀點鮮明 用詩句議論，觀點鮮明 用旁觀的眼神看事物，是理念的超越.患得 患失後，深諳自己的心跳.是“榮辱不驚，看庭 前花開花落；去留無意，望天上雲卷雲舒”的瀟 灑，是“泰山崩於前而不動”的堅強.用旁觀的 眼神，才能揣度出事物的美醜並不因為自己的情 思而偏移，才能頓悟：自己的心態才是最準確的 壹面鏡子.從“晴空壹鶴排雲上，便引詩情到碧 霄”中收獲壹份樂觀，從“不畏浮雲遮望眼，只 緣身在最高層”中品讀壹份自信；用旁觀的眼神， 就成了哲人心中的壹縷情思，成為後人仰望的壹 種超凡的高度！ 用詩句議論，觀點鮮明 用詩句議論，觀點鮮明 《幸福是什麽》文中有這樣壹段： “幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的 牽掛，是‘春種壹粒粟，秋收萬顆子’的 收獲；幸福是‘但願人長久，千裏***嬋娟’ 的祝願，是‘常記溪亭日暮，沈醉不知歸 路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔， 為伊消得人憔悴’的追求”. 用詩句抒情，情感豐富 用詩句抒情，情感豐富 為了表達對祖國大好河山的熱愛，可用 這樣壹組句子： 我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布； 我愛那“蕩胸生層雲，決眥入歸鳥”的泰山絕頂； 我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲； 我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽； 我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北； 我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南. 化 詩 成 句 化 詩 成 句 化 詩 成 段 化 詩 成 段 如：我喜歡“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”的詩句.這種表 達過於直白，會讓人感覺有些幼稚. 第二個層次是詩句後面有壹定闡 述（或解說）. 如： ①“生命就是‘感時花濺淚，恨別鳥 驚 心’的無奈與感傷.” ②“生命就是‘衣帶漸寬終不悔，為 伊消得人憔悴’的不懈追求.” 如： ①美就是“壹行白鷺上青天”的亮麗， ②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃， ③美就是“化作春泥更護花”的無私. 如： 思念就是蘇軾的“夜來幽夢忽還鄉， 相顧無言，唯有淚千行.”就可化作 ①“思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧 無言垂淚千行”. 思念就是柳永的“今宵酒醒何處？楊 柳岸曉風殘月.”就可化作 ②“思念使婉約派泰鬥酒醒曉風殘月 楊柳岸”. 化用下列詩句 化用下列詩句：： ①美就是“壹行白鷺上青天”的亮麗， ②美就是“芳草萋萋鸚鵡洲”的蓬勃， ③美就是“化作春泥更護花”的無私. 參考答案： ①“美就是那直上青天的壹行白鷺.” ②“美就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草.” ③“美就是那化作春泥更護花的點點落紅.” 壹、表達式——N個名句+議論. 抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最 動情的悲歌.感動於“不知近水花先發，疑是經冬雪 未消”的玄妙，陶醉於“壹川煙草，滿城風絮，梅子 黃時雨”的飄愁，沈浸於“細看來，不是楊花，點點 是離人淚”的哀怨，頓然領悟：用旁觀的眼神，是與 心進行深刻對話後偶得的。
2. 以古詩句寫壹篇作文,題目自擬,求更持紅燭賞殘花
人們常在盛唐的詩歌中流連忘返，懷想這個世界曾經有過的輝煌，曾經有過的奔放與自由。那是中國文學史上最壯麗的壹章。
繁花落盡，壹派蕭索，茫然四顧，沒了主張。精神上的失落，與社會的整體衰落成正比。中唐之後，詩歌再無盛唐之流暢灑脫，沒有了滾滾而來，沒有了浩蕩而去。自盛唐之後，是否再無詩歌之美，藝術之魂了呢？
盛唐，詩人總是直抒胸臆，無論各自景況如何不堪，也都是心誌堅強，神態自若。中唐之後，猶到晚唐，更多的詩人則是俯首低視，近距離地審視自身，拉近自己和外界的距離。人性的回歸在這種低調的色彩中有了新生，壹些屬於自我的文學美開始被發現。“此情可待成追憶，只是當時已惘然”，“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，這樣辭藻華麗、音韻悠揚的詞句若從李白杜甫口中，斷然是脫落不出來的，隱晦艱澀不是盛唐之風，而在晚唐就有了和諧之美，與社會整體的調子達到了統壹。亮麗的流彩逐漸歸於平和、柔美、含蓄，視野變小了，心靈的空間更大了，客觀事物的陳述往往被虛化，性靈凸顯出來了。即便有長劍當歌，起舞弄影，也是孤單和清寡的，是壹種不勝寒風的蒼涼與落魄，淒婉與愁怨在字裏行間滲透，在情緒的渲染中擴散。
把這種低冷色調的美發展成熟並到極致的，當推晚唐詩人李商隱。盛唐的鋪陳與揮霍，飽滿與激昂在晚唐之後已鮮見蹤跡，從陽剛到陰柔，詩人的審美情趣也逐漸回歸到了壹種自然狀態，“身無彩霞雙飛翼，心有靈犀壹點通”，這完全由心象所構築的形象，看似匪夷所思，實則相當精妙地把內心情感表露出來，達到與讀者內心強烈***鳴的藝術效果。這些用內心幻象寄於客觀事物的藝術表達，把中國文字的意境美推向了高峰，文字更有了多角度展現客觀與主觀之間相互替換、相互映襯的表達手法，在心象與外物之間構築了壹道互通的橋梁。人的內心情感和體驗用朦朧淒艷的語言表達出霧裏看花般更為悠遠的情境。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”李商隱的詩歌如含淚的美女，哀而不傷，艷而不靡。在纏綿與清幽中讓人顧盼回首，低眉淺語，有萬般風情萬種情思，妳可以任由心象在詩句中幻化飛舞，在內心情感的跌宕中起伏無定。
李商隱的詩歌在陰柔之美中不乏病態，但是這些絲毫不減損其詩歌的溫潤而成熟，絢目而沈郁，回味綿長，意象萬千。“壹春夢雨常飄瓦，盡日靈風不滿旗”，若斷若續中，把人引向遐想，引向對自身世界的感悟。他的詩歌無須去讀懂，而是體會，是真正的“只可意會，不可言傳”，只有在他所營造的情境中感悟自身世界，回味詩人所要表達的情緒與心象，才能在似懂非懂之間感受到詩歌獨特的藝術魅力。
3. 作文擬標題,要有文采,最好化用古詩句臺階：好風憑借力，助我上青雲。出自：紅樓夢。可化用臺階寫勵誌文。
該牢記的和淡忘的：風乍起，吹皺壹池春水。出自：南唐馮延巳。延巳有“風乍起，吹皺壹池春水”之句，皆為警策。元宗嘗戲延巳曰：“吹皺壹池春水，幹卿何事？”延巳曰：“未如陛下‘小樓吹徹玉笙寒’。”元宗悅。可化用此典故寫與妳有關的，牢記，與妳無關的，淡忘，否則，幹卿何事？
再向前跨壹步：讀萬卷書，行萬裏路。題解：讀完萬卷書，請再向前跨壹步，行萬裏路。可寫：量變與質變
門與墻：讓他三尺又何妨？ 出自：壹紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬裏今猶在，不見當年秦始皇。
典故：相傳當年宰相張英鄰家造房占張家三尺地基，張家人不服，修書壹封到京城求宰相張英主持公道，張相爺看完書信回了壹封信，內容：千裏家書只為墻，讓他三尺又何妨；萬裏長城今猶在，不見當年秦始皇。家人收書羞愧並按相爺之意退讓三尺，鄰家人見相爺家人如此胸懷，亦退讓三尺。此事亦傳為佳話。 可寫：墻的存在無法阻礙妳的思想，如長城再長擋不住八國聯軍，要正確看待墻的存在，不要因它局限妳的思想，對應第壹個觀點：悲觀者的。
秋實的沈思：烏鴉反哺，飲水思源。可寫：關於感恩，可聯系“感動中國”人物
痕跡：落花不是無情物，化作春泥更護花。可寫：奉獻，不求名利，不求留痕
生命與環境：天將降大任於斯人也。出自：孟子。 原文：天將降大任於斯人也，必先若其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 可寫：挫折與逆境
都是壹個字壹個字打的，很辛苦的哦，拜托多給點分啦~
4. 材料作文（題目自擬,體裁不限,詩歌除外,不少於800字）因為有了妳
“自從相遇我充滿了驚喜，天地萬物是妳的笑容妳的呼吸；從此我甘願奉獻自己，追隨著妳的腳步妳的蹤跡.最怕有壹天妳離我遠去，那將是我最大的悲劇……”
在妳來到我身邊之前，我只知道自己沒有什麽；在妳來到我身邊之後，我才知道自己有什麽.
每個人的壹生都是壹首詩.在我的生命之詩裏，妳，就是最重要、最無與倫比的詩眼.正是妳，為這首本黯淡的詩披上了壹層七彩的色澤.妳就是此詩的 *** ，壹個永無尾聲的 *** .妳將會被定格在我的詩裏，我們的回憶將成為其中最幸福的詩句.因為有了妳，這首詩才擁有了它獨特的真理.
人存於世，就如同是在譜寫生命的樂章.壹顰壹笑，都被刻畫成歡樂的音符被收藏.而妳，就是這生命之歌中最振奮人心的音符.有妳相伴的日子，是整首歌中最迷離、最婉約的部分.永不劃上休止符——因為有了妳，這原本單調的音樂才蘊涵了跌宕起伏.
我們在同壹舞臺上炫舞，因為有了妳，我才明白了快樂競爭的幸福；壹二三四五，奮鬥的舞步在同壹時刻被邁出.
因為有了妳，黑夜中的我不再孤獨，妳就是那顆最閃亮的流星，割破了我心上那層冰冷的窗紗，將我所有對於生活的熱情都釋放了出來.我堅信，若沒有妳，我的生命不會如此精彩.我相信妳，妳就是我命中註定的緣.
“我願為妳變成蛾變成蝶變成飛鳥，我飛翔妳年年歲歲暮暮朝朝；我飛向妳生生世世天荒地老，狂風暴雨，烈日海嘯，不曾讓我倒下，更不曾把我打倒……”
只因為有了妳，我親愛的朋友.
5. 以下作文,任選其壹作文題目壹：留的往事成回味作文題目二：閱讀中考作文評分標準 小題1：此次作文屬於命題作文。
下筆之前，考慮清楚三個問題：1.寫什麽？（立意）2.為什麽寫？（思想感情）3.怎樣寫？（表達方式的問題）。此題的關鍵回味中能得出什麽經驗或教訓。
只要是對自己有教育意義的，給自己或他人深刻影響的，含有正能量的都可以寫。需要註意幾個問題：1. 角度壹定要新穎。
2. 表達方式和修辭手法壹定要合理運用。3 符合要求。
小題2：此次作文屬於自命題作文。下筆之前，考慮清楚三個問題：1.寫什麽？（立意）2.為什麽寫？（思想感情）3.怎樣寫？（表達方式的問題）。
從材料中選取壹個角度，只要是對自己有教育意義的，給自己或他人深刻影響的，含有正能量的都可以寫。需要註意幾個問題：1.題目壹定要新穎，引人註目。
2. 角度壹定要新穎。3. 表達方式和修辭手法壹定要合理運用。
4 符合要求。
6. 語文作文擬幾個題目2010年普通高等學校招生考試全國卷1作文題。
漫畫作文。餐桌，許多貓吃魚，就壹只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？ 全國卷2： 閱讀下面的材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。
今年世界讀書日這天，網上展開了關於“淺閱讀”的討論。甲：什麽是淺閱讀？乙：就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很時髦日。
丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麽知識。
乙：社會競爭激烈，生活節奏這麽快，大家壓力這麽大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的壹角，默默地讀書，天黑了都不知道。
甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什麽？要求選準角度、明確立意，自選體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。 2010普通高等學校招生考試新課標全國作文題閱讀下面材料，按要求作文。
有壹種熱帶觀賞魚，把它放在魚缸裏，不管養多長時間，也只能長到兩三寸長。但是把它在大水池中，兩三個月就能長到壹尺多長。
狼是壹種對周邊環境充滿興趣的動物，正是因為它不斷探索、不斷體驗，使它能夠躲避風險，覓得食物，得以生存下來。著名心理學家羅森塔爾隨意抽取了18名學生，並把名單交給了班任，並說，他們是很有潛力的學生。
由於班任對這18名學生予以特別照顧和關懷，不久以後，他們的成績都有提高。這些材料啟發我們，人的成才是有規律的。
要求：自選2010年普通高等學校招生考試北京卷作文題。以仰望星空與腳踏實地為題。
寫壹篇不少於800字的文章，除詩歌外，不限文體。2010年普通高等學校招生考試天津卷作文題。
話題作文《我生活的世界》，不少於800字2010年普通高等學校招生考試重慶卷作文題。以“難題”為題目，寫壹篇文章。
2010年普通高等學校招生考試江蘇卷作文題。綠色，生機勃勃，賞心悅目。
綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。
請以“倡導綠色生活”為題寫壹篇不少於800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
2010年普通高等學校招生考試廣東卷作文題。命題作文《與妳為鄰》：妳我為鄰，相互依存。
妳可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。
請妳聯系自己的生活體驗和感受，以《與妳為鄰》為標題寫壹篇文章。不少於800字。
2010年普通高等學校招生考試浙江卷作文題。命題作文：“角色轉換之間”傳說有的雛鳥長大後，會銜食餵養衰老的母鳥。
人們把此現象稱為“反哺”。人類社會也存在類似現象。
年輕壹代對年長壹代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。
他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長壹代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。以“角色轉換之間”為題，可以講述故事，抒 *** 感，也可以發表見解。
文體除詩歌外不限，字數在800字以上。2010年普通高等學校招生考試山東卷作文題。
人生的壹切變化，壹切都有魅力，壹切都是由光明和陰影構成的，要求根據以上的材料來寫壹篇800字以上的文字。2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題。
2010年普通高等學校招生考試上海卷作文題。根據以下材料，選取壹個角度，自擬題目，寫壹篇不少於800字的文章（不要寫成詩歌）。
丹麥人去釣魚會隨身帶壹把尺子，釣到魚，常常用尺子量壹量，將不夠尺寸的小魚放回河裏。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？”兩千多年前，我國孟子曾說過“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”
意思是，不要用細密的漁網在池塘裏捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。
2010年普通高等學校招生考試江西卷作文題為什麽要找回童年？因為現在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。現在的社會需要純真，需要找回童年。
重點關註“找回”這個動詞。記敘議論都可以，文體要明確。
2010年普通高等學校招生考試遼寧卷作文題閱讀下面的材料，自擬主題作文，最少800字，除了詩歌題材不限。托尼3歲的時候把手伸進糖罐去抓糖，結果抓的糖。
7. 以 品讀國學,感悟人生 為話題的作文, 我想寫詩詞作文題目可以怎中國，擁有五千年的悠久歷史，漫長的歲月為她積澱了厚重的文化底蘊.字骨，畫魂，音容，文氣，詩節，鐫刻下了五千年歷史的興頹變遷，凝煉成了經久不衰的傳統文化，鑄就了永垂不朽的民族精神.
五術六藝，諸子百家，楚辭漢賦，唐詩宋詞，這些用智慧凝成的思緒，用哲理匯成的情思，使我們深深感受到了國學的深刻與博大，體會到了傳統文化的深邃的美.它教會我們如何處事，如何生活，如何做人！
《易經》中說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物.”吾靜而思之，有此心得：凡欲成大事，立偉業者，其身須自強，其德須淳厚，以此為本，蓄以時日，加以磨煉，方可達壹代英傑之境界.在竟爭日益激烈的今天，要想謀求發展，在社會占有壹席之地，我們所需要的不正是這種自強不息的拼搏精神嗎？
《史記》是國學經典中壹塊璀璨的奇葩.它記錄的是歷史，卻又不單單是歷史.它折射出的是壹種“雖九死其猶未悔”的堅韌氣節.司馬遷，這個在風雨中煢煢子立的長者，正是因為他的忍辱負重，他的堅強執著，才有了這部號稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的煌煌巨著.他用不屈的精神鑄就的傲骨，使歷史的長鐘渾厚有音.
歲月的梭子已在歷史的詩篇中悄然劃過，壹個又壹個偉大的詩人，智者已離我們遠去，但是消逝的是他們的軀體，不滅的是他們的靈魂.他們為我們留下了壹篇又壹篇發人深思的文章，留下壹部又壹部震憾思想，沖擊心靈的文學著作.時代的鐘聲已在21世紀的今天深沈敲響.作為新世紀的中學生，作為壹名正中學子，我們應該如何對待這些國學經典，應該如何利用前人留下的這筆寶貴財富？
毫無疑問，應該學習，繼承，發揚！
清晨醒來，手捧《歸去來兮辭》，站在校園的柳樹下，讓自己的精神伴隨著清爽的晨風，放飛到靜謐，溫馨的心靈田園，讓自己的思想沈澱在熙熙攘攘的世俗中，收獲壹份世外的寧靜.
華燈初上，呷壹口清茶，指尖輕輕滑過泛黃的《詩經》；無論是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的繾綣，還是“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的這豪邁，都是國學經典帶給我們的美的感受與體驗.這便是文學的魅力，這便是國學經典的魅力，洗滌人的心靈，充實人的思想！
國學經典就是如此的具有張力.詩行意味著寬度，詩人意味著高度，壹代又壹代孜孜不倦的讀者構成了長度，不朽的國學靈魂讓三維空間充滿了文學的智慧與靈性.汗青似乎依舊淡淡滲出，優美的重章疊句，用思緒凝成的經典卻跨越數十個世紀抵達心魂.日益發展的信息網絡只不過縮短了物質的距離，而國學經典卻打通了連接古典與現代的時光隧道，使我們的心靈有壹個端口，能與千年前的先哲和智者對話，與千年前的智慧和思想產生***鳴.所以，請不要閑置這個寶貴的端口，拂去積滿的灰塵，去細細品味這古老卻不陳舊，遙遠卻依舊教育世人的國學經典吧！
讓我們從日常做起，誦讀國學經典，感受傳統文化的魅力，用我們的言行守候國學這片泛土，用我們不斷的繼承和發揚，使民族的精魂萬古長青！