幼兒園美術寫生教案篇壹：靜物寫生教案
壹 、教學目標
1、知識與技能目標：學習線描的表現手法,表現壹個或者壹組靜物，從靜物寫生中提高學生的觀察能力、概括能力、造型能力，體驗寫生的樂趣。
2、過程與方法目標：熟悉和掌握靜物寫生的手法，嘗試運用各種線條、形狀和點線面的組合的表現手法來塑造壹幅富有欣賞性的靜物寫生作品。
3、情感和價值觀目標：體會靜物寫生的樂趣, 提高審美情趣. 培養學生的觀察力、概括能力和動手表現的能力。
二、教學重點和難點
1、重點：掌握靜物寫生中線描的應用手法，在靜物質感表現中多用點線面的變化組合來區分靜物不同的質感。
2、難點：靜物外形的認真觀察、準確把握和良好表現，用點線面組合變化手法良好的來表現靜物質感。
三、教學過程
1、導入
（1）師在教室裏帶來壹束鮮花，問同學們花兒給妳們什麽感覺？ 師：同學們，老師今天給大家帶來了壹束鮮花，它帶給妳什麽樣的感受呀？
生：感覺很美麗，給教室增添了壹道亮麗的風景線。
師：花兒給我們帶來生機和美麗，可是再美的花也有雕謝的時候，同學們想壹想，我們用什麽辦法來保持住這份美麗和生機呢？
生：可以用照相機拍攝下來；也可以畫下來。
師：同學們的辦法都很好，讓我們先來看壹下大畫家是怎麽來留住這份美麗和生機的呢？壹起來看大屏幕。
屏顯梵高的向日葵。
師：這幅畫大家認識嗎？誰能說壹說？
生：這是向日葵
師：對，這是荷蘭大畫家梵高的向日葵，作者用明亮的黃色和橙黃色來表現向日葵，表達了自己對生命的熱愛和執著追求。作者在世時很不得誌，但是他去世後，他的作品卻給我們留下了永久的財富，這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現靜物，還有什麽意義嗎？
他認為向日葵象征著光明，通過繪制向日葵表現他對美好生活的向往。他壹生畫了很多向日葵的變體畫，大家來看壹下。
大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事，今天就讓我們走近這些靜物朋友，來學習怎樣用線描的形式來表現這些靜物朋友吧？
2、引入課題。 板書：第五課靜物寫生
3、講解、展示、示範。
（1）師：什麽是靜物寫生呢？
靜物寫生是西方繪畫中的壹個門類。
它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對象。
線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現形式。
（2）師：靜物寫生的對象有哪些呢？
生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作為我們寫生的對象。
好，同學們，大家來找壹找我們的周圍有哪些妳喜愛的靜物朋友呢？ 師：同學們找到了嗎，哪位同學能說壹下。
普普通通的靜物，它們既不會走路，也不會講話。但是，它每天默默的陪伴著我們，那麽我們怎樣把靜物畫的更加美麗、更加生動呢？
讓我們來看壹下小朋友的壹些靜物寫生的優秀作品吧。
（3）屏顯小朋友的優秀作品。
代表作品：《玉米與南瓜》
作者很巧妙地運用了線條疏密對比的方法，妳能找壹找哪裏線條疏了？哪裏線條密集嗎？
師：妳回答的很好，其實本來玉米本身有很多細密的條紋，但是為了襯托密密的籃子，他運用了空白的節奏，使得作品很有疏密的'節奏。
下面我們再來看壹些作品：
代表作品：《吉普車》
作者利用線條的疏密，良好的表現了車身與輪胎的質感區別：
作者用稀疏的長線條來著重表現車身設計簡潔流暢舒適的特點，用密集的短線條和點來表現輪胎的厚重質感和相對與車身較重的顏色感。
代表作品：《螃蟹》
作者用生動靈活的線條，表現了螃蟹打架時的場景，我們在畫的時候，運用的線條也要靈活、生動。
（4）、現場演示繪制過程：
今天，老師也帶來了壹組靜物，大家看這樣擺設好看嗎，怎麽擺設才顯得更加生動有活力呢？那位同學能幫我擺壹下？
下面，大家看老師用線描的形式來表現這組靜物，大家註意其中的關鍵細節，特別是構圖和物體質感表現是如何用點線面來組合表現的。
師進行現場演示繪制過程。
在表現靜物質感的時候，師要著重強調是怎樣用點線面的組合變化來將靜物不同的質感表現出來的。
4、讓學生自主繪制
好了，同學們，現在妳們也開始把周圍的靜物朋友表現出來吧。 屏顯繪制要求：
1、用線描的方法寫生靜物。
2、靜物可以是壹個，也可以是壹組。
3、靈活運用點線面組合變化手法來表現靜物的質感。
教師巡視作個別指導。
5、展示、評價：
（1）教師邊巡視指導邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學生壹定的時間進行欣賞。
（2）請學生當小評委，評選自己喜歡的作品，並說說理由。
6、小結：
1、線描靜物是靜物寫生的壹種表現形式。我們可以用線條的長短曲直
幼兒園美術寫生教案篇二：靜物寫生教案
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養學生認真觀察事物的習慣及重要性。
2．通過學習活動，使學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。
3.體會寫生的樂趣。使學生更加的熱愛美術，更好的能發現生活中的美。 課堂類型：造型 表現
教具學具：各種靜物、寫生工具
教學重點：寫生的基本方法，寫生的構圖知識。
教學難點：簡單的素描學會用線描的方法表現靜物
教學過程：
壹． 導入階段：
1．欣賞壹組照片（感受其中蘊含的美）
師問：這幾張照片中哪壹張比較好看呀，為什麽呢？
生答：略
2．導入課題：《靜物寫生》
二． 發展階段：
1．什麽是靜物：生活中的日用器皿、文具、玩具、運動器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美術的形式表現.
2．什麽是靜物畫
靜物畫是西方繪畫中的壹個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上,
西方的靜物畫與動物畫只在極小的範圍內有壹定的重合現象。
3．欣賞壹組靜物寫生畫
師問：哪壹幅好看，為什麽？生答：略
4、學生實踐：讓學生自主選擇靜物
5、讓學生觀察靜物的組成結構：高、低、大、小
前、後、左、右等（學生討論）
三． 拓展階段：
1、寫生要註意什麽？師小結：寫生對象的真實性
2、如何用線條表現靜物？師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示範）
3、制作步驟：
（1）、用取景框構圖 （2）、在畫紙上定好寫生對象位置
（3）、按從前到後的順序描繪 （4）、仔細描繪，做到統壹有序
四． 學生作業：
1．作業要求：完成壹幅靜物寫生
2. 學生練習 3.教師巡回輔導。
六．教學延伸與拓展：
思考：多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。