唱紅歌的意義，從廣義上講，是不受年齡限制的。凡是表現革命精神和民族精神的作品都可以稱為紅歌，紅歌的演唱形式非常豐富。唱紅歌的意義。
唱紅歌的意義1唱紅歌的意義
第壹，紅色歌曲能喚起人們的紅色記憶。紅歌多是當時歷史實踐的產物，是當時革命實踐的真實寫照。有很多紅歌都是先在廣大人民群眾中傳唱，再由作詞作曲者收集、加工、整理而成的。它們廣為人知，也容易記憶。所以，每當人們聽到紅歌，都會有那段革命歷史的回憶。列寧說:忘記過去就意味著背叛！唱紅歌是喚起人們紅色記憶，加強革命傳統教育的好方法。
第二，紅歌可以促進我們的改革開放。說到紅歌，有人認為是老掉牙的，與我們的改革開放無關。其實這種觀點並不全面。正因為紅歌不僅產生於革命戰爭年代，也產生於改革開放年代。比如《春天的故事》(王佑貴作曲，蔣凱如編劇，葉旭泉編劇)《進入新時代》(尹青作曲，蔣凱如編劇)都是在改革開放的時代產生的。《春天的故事》無論從歌詞還是旋律來說，都是非常優美可親的。
第三，紅歌歌詞健康向上，音樂旋律優美有力。當人們聽到紅歌時，他們感到非常興奮，有時他們會跟著唱幾句。隨著旋律的起伏和歌詞的唱響，人們的心是振奮的，久而久之人們受到了潛移默化的教育。紅歌不僅凈化了人們的靈魂，也激發了人們參與改革開放的熱情。他們還可以教育人們熱愛中國共產黨和我們的祖國，激勵人們健康，樂觀，大方，努力工作，熱愛生活。
第四，紅歌能讓人享受藝術，紅歌不是抽象的政治口號，也不是千篇壹律。音樂旋律是壹門具有特定材料的綜合藝術。很多紅歌與影視藝術相結合，成為壹個不可分割的整體，使得壹部影視作品錦上添花，流傳至今。比如電影《冰山上的來客》和芭蕾舞劇《紅色女兵》，就是紅歌和影視作品的完美結合。觀眾不僅接受了影視作品故事的教育，還學會了唱紅歌。
第五，加強新時期的思想工作，不妨“灌輸”，因為先進的思想永遠不會自然而然地產生。為了發揚革命傳統，傳承中華文化，促進我們的改革開放，應該直接推薦我們的文化教育部門，經常向人民群眾和兒童推薦紅色經典歌曲。我們的領導幹部也要用心推薦紅歌，帶頭唱紅歌，推動我們的改革開放，讓紅歌唱響全中國。
唱紅歌的意義2 65438+2月29日，我國舉行慶祝建黨壹百周年大型文藝演出。由觀眾和業內專家評選出的百首紅色影視歌曲正式發布，包括《團結就是力量》、《為黨唱壹首民歌》、《我們劃吧》等等。
建黨壹百周年之際，北京電影學院聯合聲音學院、中國電影音樂研究院推出“百首紅色影視歌曲評選發布”，將黨史研究與影視音樂發展緊密結合。活動邀請現場觀眾和業內專家精選百首百年來影響深遠、意義重大的紅色經典影視歌曲，向百年建黨獻禮。經過初評、專家評選、群眾評選、終審四個階段，最終公布了壹百首紅色影視歌曲。
1990播出的影視作品《渴望》中的插曲《美好生活與和平》和主題曲《渴望》榜上有名。在新聞發布會上，《渴望》的作曲者雷蕾講述了這首歌背後的故事。原來欲望的詞曲作者在現實中是夫妻。作詞人易茗在寫作時找不到感覺。壹天，雷蕾在鋼琴上即興創作的旋律觸動了易茗的靈感。於是就有了“漫長的歲月，我想說當年好迷茫，但真的好難抉擇”的歌詞。
歌裏有副歌，歌詞曾經是“細雨茫茫，空巷寂寥，吹風不冷不熱。”嚴陣為寒冷所震驚，它的聲音是突出的，它影響著從南到北的遊客。“但雷蕾的曲調在這裏被加熱了，歌詞相比之下是柔和無力的。所以易茗反復思考，最後決定這是“壹條漫長的人生之路，上下求索。“我內心渴望真誠的生活。誰能告訴我是對是錯，問問南來北往的客人。”歌曲旋律質樸，沒有花裏胡哨的修飾，節奏穩健，配合歌詞，慢慢流露生活感悟...
上映後，由中國表演藝術學院安排的慶祝* * *制作黨成立壹百周年大型文藝晚會《延安安巖》登場。晚會由七個故事組成，以從武漢到延安為開篇，以吳印鹹的延安之行為主要敘事，以熱情洋溢的陜北秧歌為整個晚會的序幕。
李林的信講述了抗日戰爭時期革命烈士李林的故事。激烈的舞蹈表現了遊擊隊頑強的視死如歸的信念。
《抗美援朝》講述了誌願軍英雄宋阿毛的故事。在《壹江春水寬》的旋律中，誌願軍戰士甘於奉獻，敢於犧牲。
從《社會主義建設》到《58班失落的壹半》，講述了電影學院學生在不同歷史時期所承擔的歷史責任，歌頌了他們用青春的自己建設偉大祖國的壯誌豪情。《抗疫》描寫了新冠肺炎疫情來襲時，黨領導人民不畏艱險戰勝病毒的感人故事。晚會結束時，師生代表演唱了《不忘初心》。
晚會以全景呈現和觀看模式，展現了中國* * *制作方帶領下每壹代電影人的奮鬥歷程，並通過精心的布景和燈光設計營造出時空交錯感，旨在從視聽角度傳達表演藝術學院師生對“100年”這壹時間跨度的藝術理解。
唱紅歌的意義3。中國不同時期紅歌的文化意蘊明顯不同。抗日戰爭時期，紅歌在振興中華民族精神、號召群眾團結壹致對敵方面發揮了鼓舞人心的作用:在國內革命戰爭時期，紅歌發揮了瓦解敵人意誌、擁護* * *生產黨的英明決策、歌頌黨給人民帶來的幸福生活的作用；當前，紅歌在人民群眾中的廣泛傳唱，有其深刻的時代內涵。老年人唱紅歌是對逝去時光的記憶，年輕人唱紅歌是對英雄的記憶:引導孩子唱紅歌，發揮紅歌的政治教育意義，激勵學生不忘歷史、不忘教訓。但是，無論各個階層在唱紅歌上的心理有多麽不同，總體來說，紅歌是民族精神的傳遞，是民族氣節的頌揚。這種屬性是紅歌固有的，會隨著時代的發展產生新的意義。
中國紅歌的定義
紅歌在中國流傳甚廣，近年來也有不少學者對其概念和外延進行了探討。王昕樂在《紅歌隨想》中提出，“紅歌”是“歌頌和贊美革命和祖國的歌”。他們壹般都有很強的情感基調，歌唱感和節奏感都很強”。在這裏，“紅歌”的概念非常寬泛。即內容“歌頌、歌頌革命和祖國”，音樂中歌唱性、節奏性強的作品和歌曲，都可以稱為紅歌。類似的觀點還有張建國的文章《“紅歌”在中國的傳播現狀及音樂文化思考》。他提到:“‘紅歌’的研究拓寬了它的概念內涵，從傳統的革命歌曲擴展到壹切愛國進步歌曲...傳統的紅色歌謠是革命戰爭的產物；隨著“紅歌會”和紅色旅遊活動的流行，紅歌已經成為各個時期各類健康向上、勵誌向上的優秀經典歌曲的代名詞。學者徐恩軒在《紅歌對大學生的教育意義》壹文中指出:“紅歌可以理解為歌頌和歌頌祖國、革命和人民英雄的歌曲，具有情感基調強烈、節奏感明顯的特點...紅歌是我國五四運動和改革開放時期創作的健康向上的歌曲，主要類型有解放歌曲、抗日戰爭歌曲和紅軍歌曲。"
也有學者對紅歌產生的具體時間進行了探討。“狹義的紅歌，或者說嚴格意義上的紅歌，是指1976建國到文革結束這段時間內產生的歌曲，文革前後尤其是文革時期的歌曲是其核心。”“它(中國紅歌)是指中國* *產黨成立以來，人民群眾創作演唱的優秀革命歌曲和勵誌歌曲。”還有很多學者研究過紅歌的年代。雖然許多學者對紅歌的具體年代提出了不同的看法，但他們對紅歌內容和旋律特征的論述幾乎是壹致的。
通過對“紅歌”概念的梳理，發現對紅歌概念的界定側重於時間的限制。從廣義上講，紅歌沒有時間限制，壹切表現革命精神和民族精神的作品都可以稱為紅歌；狹義的紅歌是周韻提出的概念。廣義的紅歌不受時間限制，即改革開放以來產生的壹切與革命精神、民族精神相關的作品和革命老歌改編作品都可以納入紅歌的陣營，研究範圍大大拓寬。至於它們本身的審美價值，還有待時間的檢驗。對於紅歌的定義，我們不妨以壹種大度的心情來看待，而不局限於概念的漩渦。筆者支持對紅歌廣義概念的界定，紅歌的演唱形式非常豐富。
長期以來，紅色歌曲以合唱的形式在群眾中廣泛傳播。這是因為當初很多紅歌都是以群唱的形式呈現的。合唱的形式更容易傳遞紅歌的“紅”文化。合唱作為壹種藝術形式，在傳播過程中起到了團結大眾、凝聚精神的積極作用。隨著中國音樂界對西方作曲技法的積極探索，越來越多的作曲家開始從本民族的文化領域思考音樂形式的創作，創作了許多符合時代潮流和中國民族特色的膾炙人口的合唱作品。比如我的人民，我的祖國經久不衰的合唱作品，比如活躍在舞臺上幾十年的《遊擊歌》、《保衛黃河》。這些作品，以其鮮活的生命力，讓壹代又壹代人感受到了從戰火紛飛的歲月中傳承下來的昂揚鬥誌和樂觀向上的革命精神。《沂蒙山歌》《牧歌》等作品，用溫柔融合的音色表達了人們對美好生活的感受。《秦怡峨嵋山關》以中西結合的創作手法和演唱方法，讓人感受到的不僅是革命樣板戲的藝術特色，更是革命時代星星之火，可以燎原的精神信仰。紅歌既是特殊時代的歷史記憶，也是革命精神在時代中的弘揚。