1、傳承美德
傳統經典中承載的 ?仁義忠恕孝悌禮信?的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對於我們處理人與人、人與社會、人與自然的關系，至今仍具有現實指導意義。通過學習，讓這些傳統美德根植於少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風，具有重要的現實意義。
?我是家裏的獨生子，以前在家吃飯很挑剔，自從讀了《治家格言》中的?壹粥壹飯，當思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?的語句之後，我更加明白了?誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?的道理，吃飯時即使掉在桌子上壹粒米也要撿起來吃掉。?由於大多學生都是獨生子女，自私、任性、不懂禮貌等現象在學生中比較普遍，自從孩子們接受國學 教育 之後，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經典讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規範著他們日常行為，成為孩子們成長路上的?指南針?。
2、健全人格
孩子們從小接受這樣的熏陶，國學經典將在他們心裏埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的壹生都將產生積極影響。
如今，外來文化、網絡文化等所謂?流行文化?對孩子們的影響越來越大，不少孩子不但在文化素養方面出現嚴重?營養不良?，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。
3、陶冶情操
優秀的古典經文意存高遠，可以培養孩子們的古典文化底蘊和優雅情懷。其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實孩子，就是給了孩子們壹把開啟心智的鑰匙。
經典著作是我們民族文化教育精神的壹個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就汲取優秀傳統文化中的營養，繼承和發揚中華民族的燦爛文明，實現人的全面發展，必須弘揚國學。
4、鑄造精神
傳統的課堂教育側重於知識與意識形態教育，而缺失最大的壹部分就是對學生的人文教育和傳統文化教育。讓學生徜徉於國學經典之中，感受著祖國傳統文化的巨大魅力。在學生心靈最純凈、 記憶力 最好的時候接觸獨具智慧和價值的經典，會逐漸培養其人文精神。
5、提升智力
《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《古文觀止》、《唐詩宋詞》、《孫子兵法》?這些經典著作高度濃縮了中華五千年文明的精華，包含了中華民族生存的大智慧，讓孩子從這些經典中汲取營養，用經典智慧的鑰匙開啟現代各學科知識的寶庫。
在學校如何傳承國學經典
國學是傳統文化的代表，國學文化經典是中華民族的文化之根，民族之魂，是中華民族的標誌，是中華民族的驕傲，也是全人類彌足珍貴的精神遺產。因此，在中小學普及、弘揚國學，是解決新時期下教育培養什麽樣的人、如何培養人的壹個有益探索。
那麽在學校怎樣科學、有效地傳承國學經典，下面淺談壹下做法：
壹、課堂教學是育人的主 渠道 。為保證國學經典誦讀活動深入持久地開展下去，
壹是把國學經典納入校本課程，安排適當課時，開設國學課，安排誦讀活動，二是重視學科滲透，並適當加入考試、考核內容。說實話，在人們仍以考試為指揮棒的教育觀念指揮下，很多教學理念的實施都是以考試為目的，不將它們納入教材，不增設考試、考核內容，很有可能就流於形式，成為做秀的鬧劇，甚至是曇花壹現。
二、加強輿論引導，註重師生引領。國學經典的傳承，關鍵在教師。學校應在國學經典傳承的輿論引導下，加強專業教師培訓，尤其國學教師高度重視國學經典的傳承活動，制定專門的考核評價方案和實施 措施 ，讓國學經典課堂教學真正落到實處，讓學生通過學習《弟子規》、《三字經》、《論語》、《聲律啟蒙》等，增長見識，修養身心，培養能力。
三、開展豐富多彩的國學經典誦讀主題活動，在活動中給學生以潛移默化的影響和熏陶。學校和班級要有目的、有計劃、有組織地開展多種形式的國學經典誦讀活動，如開辦文學興趣小組、?經典誦讀?擂臺賽、經典知識競答、行為禮儀展示、情景表演、創辦國學小報刊，?經 典故 事?表演賽、?我讀經典有感?征文比賽等，激發學生對國學經典的興趣，激勵學生積極主動地參與到國學經典傳承活動中來，讓國學經典傳承成為學校教育永恒的主題之壹。
四、傳承國學經典要做到四個結合
壹是與學校文化結合。校園文化反映著壹所學校的育人理念。為營造富有人文氣息的校園文化，創設與?國學經典?融為壹體的校園環境，可采取用經典詩文裝裱樓道，用櫥窗、板報宣傳推介經典，用 名言 警句布置教室環境，建立 ?聖言墻?、?二十四孝圖解長廊?等文化標誌，使學生在校園的每壹個角落都能享受到國學經典文化的熏陶，讓國學經典伴隨學生成長。
二是與學生養成教育習慣結合。加強養成教育是青少年思想道德教育的重要內容。堅持學以致用的原則，把國學經典與養成教育融合在壹起。國學經典無不滲透著做人的哲理，尤其是對學生養成教育的名言，經久不衰，至今仍散發著勃勃生機和魅力。我們要邊學習國學經典邊與日常生活聯系，讓學生學會感悟和反省，時時把經典當作壹面鏡子和不會說話的老師，督促自己，完善自己 言行舉止 ，做壹個文明守紀的學生。
三是與學生守則和日常行為規範學習相結合。守則和規範與國學經典對學生教育有異曲同工之效，但國學經典的部分思想和做法，今天已不適用，因而，在學習過程中，我們要以守則和規範為主線，吸收國學經典的精華，古為今用，活學活用。
四是與中華傳統節日相結合。 春節 、 元宵節 、 清明 節、 端午節 、 中秋節 、 重陽節 等節日，有著深厚的歷史文化積澱，壹個節日就是壹個動人的 故事 ，每個故事都表現了自古以來人們對美好生活的向往與追求。以此為載體，搜集與這些傳統節日相關的詩歌、故事，讓學生誦讀、領會，對促進學生人生觀、價值觀地形成壹定很有效果。
國學教育給孩子帶來什麽
《弟子規》?系統化的? 兒童 行為守則?
約1000字，是壹整套系統化的?兒童行為守則?。《弟子規》是教育小朋友從小懂禮貌、講信用、孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟姐妹、和別人平等相處等，而這些正是壹個人與社會接軌的通行證，直接奠定孩子人生成功幸福的基礎。
《三字經》?中國文化史綱
約1100字，1990年，聯合國教科文組織將《三字經》選入《兒童道德叢書》，向全世界發行和推薦。《三字經》是壹部高度濃縮的中國文化簡史。學了《三字經》，就等於將中國文化史綱記在腦子裏，對孩子的升學考試和文化修養都有極大的幫助!
《千字文》天下第壹字書?
由1000個不重復的漢字編成的韻文，是最好的童蒙識字教材。詞藻華麗，語言優美，且脈絡清晰，熔自然、社會、歷史、教育、倫理等知識於壹爐。學完《千字文》，孩子就可以輕松開始閱讀，及早養成自主學習的興趣及探究式學習習慣。
《論語》?中國人的?聖經?
約16000字，***498章，自古以來就有?半部《論語》治天下?的贊譽，它形象、生動地教會我們人生永恒的法則，從小熟讀《論語》可以使人洞察人性，了悟人生，壹個人無論是經商、從政，還是 企業管理 ，甚至生活中看人識人、選擇朋友等等，都能從《論語》中得到巨大啟發，教會壹個人?世事洞明皆學問，人情練達即 文章 ?。
《大學》?中國人必讀的壹本書
約2000字，孫中山先生稱這本書是?中國獨有之寶貝?，是中國人必讀的壹本書。曾國藩選拔人才的標準?功名看器宇，事業看精神?，所謂?器宇?即壹個人的心量。國學大師南懷瑾先生認為：讀《大學》可以培養孩子敦厚中正之性，有利於樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從小就建構?修身、齊家、治國、平天下?的遠大人生格局。
《中庸》和諧?人生的指南
約4000字，?中?是指做人做事不偏激，中正平和;?庸?就是?永恒不變?，所以，《中庸》說的就是永恒不變的和諧之道。學了《中庸》，能夠開發領導潛能，培養處理人際關系的智慧，成為壹個高EQ素養的人才。
《老子》?中國人的智謀奇書
約5000字，是中國人的智謀奇書，眾所周知的《孫子兵法》，就是出自《老子》的思想。《老子》的智慧可以運用到工作、生活中的各個方面，例如：諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中就將《老子》的思想運用到科學研究領域;企業家張瑞敏則運用《老子》將海爾打造成世界知名企業;從小熟讀《老子》，領悟《老子》，可以使人智慧超群，卓爾不凡。
《易經》?不學易無以為將相、無以成太醫
《易經》就是經典的源頭活水，在《易經》的影響下， 產生許多著作，比如《道德經》《黃帝內經》，都離不開《易經》的思想，在《易經》的影響下，發展出道家、儒家、醫學、甚至於兵法等等，那麽，我們就跟在聖賢後面，也去喝源頭之水，來讀群經之源，萬經之首,看到了那些著作對聖人有著深遠影響!聖人以不言之教告訴我們該選擇什麽書讀，那麽，我們按照聖賢的指引，讓孩子從高起點起飛!我們也讓孩子讀讀《易經》裏的觀點!童蒙養正，讓孩子從下接觸國學。
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