第壹，泛化類
具體問題:
1.這篇文章的線索是什麽？
2.請用簡潔的語言概括文章內容(概要)；3.簡要概括課文中事物的特點(優點、用途)。4.從文中摘錄壹句話，然後問為什麽，為什麽。
答題技巧:
1.這篇文章的線索是什麽？
回答這個問題的關鍵是看文章的標題，標題往往是全文的線索；二是註意文章中反復出現的關鍵詞，壹般是文章的線索。
2.請用簡潔的語言概括文章(段落)的內容。
首先要理解文中的時間、地點、人物、事件這四個要素，然後按照“何時何地”、“誰做了什麽、怎麽做”或“什麽、怎麽做”的思路組織語言。要準確、清晰、簡潔，不要把總結變成原文復述。
總結議論文或解釋性段落的內容，抓住段落的中心句。壹般來說，議論文和說明文中段落的意義是通過中心句來表達的。中心句的位置往往在壹個段落的開頭(起主導作用)，或者在結尾(起總結作用)，有時也在中間。
3.簡要概括課文中事物的特點(優點、用途)。
這類問題經常出現在說明性文本中，答案往往不止壹個點，而且壹般分散在文本中，需要提取加工。首先要分析文章的結構，註意段落中的連詞，如“第壹”、“第二”、“還”、“還”、“除了”等。這些句子往往是事物的特征。另外，在找到壹些特征後，還要看看下面段落中的同位置句子，這些地方往往隱藏著答案。看分數，註意不要錯過。
4.從文中摘錄壹句話，然後問為什麽，為什麽。
把詞幹代入原文，答案壹般在原句附近。可以直接用文中相關句子回答，也可以對提取的關鍵詞進行處理。
欣賞類別
具體問題
1.這篇文章的標題的目的是什麽？
2.文字加詞有什麽作用(好處，美觀)？
3.劃線句中使用了哪些修辭手法，它們的作用是什麽？欣賞文中劃線的句子；請談談下劃線句子的表達效果。)
4.段落在文本中起什麽作用？
5.用什麽描述方法在文中畫壹個行句(壹個段落)，它的作用是什麽。
6.請分析文中* *的形象。(文中* *的性格特征是什麽)
7.用什麽樣的解釋(演示)方法在文中畫壹行句子(壹段話)，它的作用是什麽？
8.文章使用對比(鋪墊、象征等。).有什麽效果？
回答技巧
1.這篇文章的標題的目的是什麽？
標題通常有以下作用:(1)為全文提供線索，推動情節發展；(2)概括文章內容，指出主旨(突出主題)；(3)形式新穎，吸引讀者；(4)反映人物情緒的變化。(需要註意的是，不能照搬所有答案，需要根據文章內容靈活運用)。
2.文字加詞的作用(好處和美觀)是什麽？壹般都有固定的回答套路:
(1)動詞:形象地表現了什麽，(或者形象地描繪了事物的情況)，表現了人物的心情(性格)。
(2)形容詞和副詞:形象地描述某人(某物)的特征和情態(或描述壹個場景)，反映人物的情緒。3.文中劃線的句子使用了哪些修辭手法，有什麽作用？或者欣賞文中下劃線的句子，請談談下劃線句子的表達效果。
這個問題的回答模式:
分析壹下這句話的修辭功能+具體語境功能。
中考語文閱讀答題方法相信自己
高中語文閱讀理解題怎麽答(1)文中壹句話的作用:1，文首:開篇點；渲染氣氛(散文)，鋪墊(記敘文)，設置懸念(小說，但上海不考)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；引用(議論文、記敘文、小說)的開頭
(2)修辭的作用:(1)自身的作用；(2)結合句子語境。1，比喻擬人:形象生動；回答格式:寫得很生動+對象+特點。2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；回答格式:強調+對象+特征3；提問:引起讀者的關註和思考；回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考；反問句:強調、強調等。4.對比:強調……突出……回答問題時，揭示所指對象，然後疏通句子。(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？動詞:否.因為這個詞準確、生動、具體地寫出了形容詞:否.因為這個詞生動地描寫了副詞(如都、大都、非常只等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？我不能。因為:(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)。(2)這個詞和上面有壹壹對應的關系。(3)這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。(6)段義總結1。記敘文:回答清楚(何時何地)誰做了什麽。格式:(時間+地點)+人+事。2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)3。討論文章:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。格式:用什麽論證方法來證明(論證)+論證(1)區分“方式與手法”的藝術方法，也叫表現技巧，包括:①表現方法:敘述、描寫、抒情、議論、解釋。(2)表現手法:喚起、聯想、襯托、壓抑、關懷、正面、象征、對比、由實轉虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、借古表意、諷刺當下、化動為靜、動靜結合、以小見大、切中要害。修辭:比喻、借代、誇張、對偶、對比、類比、排比、反問、引用、反諷、重復。(2)“情”與“景”的區別是通過景物來表達要表達的感情。
“借景抒情”比較直接，看完文章的感覺是看到“情”而不是“景”；
“情景中的情感”和“情景交融”。表達感情的時候，正面沒有字。看完文章，感覺看到了“風景”，卻沒有看到“情感”。但仔細分析，我發現作者的感情都在眼前的自然風景裏，所有的風景和文字都是感傷的。(3)常見的描寫角度有:形、聲、色、態、味。“形”和“色”是視角；“聲”是聽覺的角度；“態”分動態和靜態；“味道”是觸覺角度。
其實閱讀理解和詩歌差不多。想拿高分，最好把兩者聯系起來，做到融會貫通。
找出中考語文閱讀題型的主要類型以及答題思路和技巧。1開頭:開門見山，引出論點，吸引讀者閱讀。
2結語:在文末指出主題，揭示中心，強化中心，升華主題。
3.舉例論證:是引用結論性的、充分的、有代表性的例子來證明論點的壹種方法。因為“事實勝於雄辯”，引用硬的、典型的事實來證明論點，可以增強文章的說服力。
4.推理論證:是引用權威言論證明論點的方法。所以這種方法運用得當，具有很強的論證力。分析引用法的作用，首先要搞清楚引用的是誰的發言，要證明什麽，然後要把握引用法的特殊作用——權威、有力。
5.隱喻式論證:是通過形象隱喻來證明論點的方法。這種方法能深入淺出地說明道理，容易被人們接受。
6.比較論證:它是壹種對比正反兩方面的事實和理由來證明論點的方法。通過分析比較論證方法的作用，比較兩個方面，是非更加明確，正確的觀點更容易被讀者接受。
加字的作用是什麽？思維:(1)確定並回答單詞在上下文中的(表面)含義；(2)詞語表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)功能；這類題型主要考驗語言的準確性、透徹性和生動性。再比如單詞的順序是否可以顛倒
8議論文中代詞的指示對象:這類考題在各種文體的閱讀中較為常見。基本有兩種情況:壹是需要在語境中總結。二是找出原文中引用的內容。這種情況下，指稱的內容壹般出現在代詞之前，找到後可以用來代替代詞。通讀句子，檢查句子意思是否變化。
議論文的語言特點:①。從邏輯角度分析其用詞的準確性和嚴密性；②.從推理的角度分析其敘事的概括性和簡潔性；③.從修辭學的角度分析其詞語的獨特性、生動性和色彩。我們從不同的角度來解釋壹下:
a、語言準確:①概念使用準確；②定語、狀語等修飾語恰當。
b、語言嚴謹性:判斷推理嚴謹，語言表達細致，邏輯性強。
c、語言的特點是表達清晰，沒有歧義，態度明確，愛憎分明，恰當運用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。
d、語言概括的簡明性如下:議論文中的事實不詳細，不籠統。議論文的目的是以理服人。不宜詳細描述。否則會篡奪主人的角色。這壹點在壹般議論文中都有體現，我就不舉例說明了。
10結構與層次:結構包括:平行結構、對比結構、層次結構、總支結構。
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語文閱讀理解的解釋方法&常用解釋方法
常見的解釋方法有12種，如舉例、分類、列數據、作比較、畫圖表、定義、解釋、類比、模仿表象、引用數據、作假設等。撰寫說明性文章時，要根據說明對象的特點和寫作目的，選擇最佳方法。以下分別解釋。
(1)示例(圖解方法)
引用實際的例子來說明事情，讓要說明的事情具體，讓讀者看得懂。這種解釋方法稱為舉例法。
比如《進軍沙漠》壹文中，引用了新疆、內蒙古沙漠地區治沙的成功案例，說明“沙漠是可以征服的”。
通過舉例來說明事物或事物，要註意舉例的代表性和舉例的恰當性。
(2)作為參考(引用法)
引文:也稱引文。為了使解釋更加充實具體，可以引用壹些文獻、詩詞、諺語、名言，這樣可以使解釋更有說服力。引用的材料範圍很廣，可以是經典著作、名言警句、公式法則、典故傳說、諺語俗語、詩詞語句等。充當解釋的內容或依據來解釋和介紹事物。
如《中國石拱橋》壹文引用了唐代張的話，說明的設計和建造是匠心獨運的。
(3)比較法(比較解釋法)
可以將壹些抽象的或不熟悉的事物與具體的或熟悉的事物進行對比，讓讀者通過對比獲得具體生動的印象。事物的特性往往出現在比較中。
比如《人民大會堂》壹文中，為了說明宴會廳的建築面積，作者用了對比法:“5000座的宴會廳是另壹番景象。它的面積有7000平方米，比壹個足球場還大，設計之精美實屬罕見。”
做比較的時候，可以把同壹類別的東西進行比較，也可以把不同類別的東西進行比較，可以對事物進行“橫向比較”，也可以進行“縱向比較”。
(4)列號(數值解釋法)
為了使要說明的事情具體化，還可以用列舉信息的方法，讓讀者明白。需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估算的數字，也要有可靠的依據，力求近似。
比如《死海不死》這篇文章，解釋了死海的長度、寬度和深度。雄偉的人民大會堂還用壹系列數字來說明雄偉的人民大會堂是首都最宏偉的建築之壹。
(5)分類(分類法)
往往很難單方面解釋事物的特性。根據事物的形狀、性質、成因、功能等屬性的異同，可以將事物分為幾類，然後根據類別逐壹解釋。這種解釋方法叫做分類。
分類是把復雜的東西搞清楚的重要方法。
運用分類法，要按照壹定的標準，分別解釋事物和事物的不同方面。
(6)例如
利用兩個不同事物之間的相似性進行比較，突出事物的特點，增強解釋的生動性和形象性，稱為類比。
解釋性文本中隱喻的解釋方法與修辭學中的隱喻是壹致的。不同的是，比喻修辭中有明喻、暗喻、暗喻，而明喻、暗喻多用於描寫，暗喻則不合適。
編輯模仿這壹段(7)
為了使被解釋的對象更加生動具體，我們可以模仿外觀，這就是所謂的模仿。
比如《中國石拱橋》壹文中的“每個柱頭上雕刻著姿態各異的獅子。這些石獅子，有的母子相擁，有的交頭接耳，有的聽水聲，有的看行人。”
註意模仿和類比的區別。簡單來說，只要不是明顯的比喻或者只是單壹的比喻，壹般都歸為“類比”。
編輯第(8)款下的定義(定義解釋方法)
用簡潔的語言定義壹個概念的本質特征，叫做定義。定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。
有時為了突出事物的主要內容和問題，往往用簡潔的文字對事物進行定義，使讀者對所解釋的對象有壹個清晰的概念。比如在《統籌法》壹文中，作者用定義的解釋方法定義了統籌法:“統籌法是安排工作程序的數學方法。”語言簡潔、凝練、準確。
定義的時候，可以根據描述的目的，從不同的角度考慮。有的強調特征，比如“人”的定義；有的強調功能，比如“肥料”的定義；有的既解釋特點又解釋作用，比如“總體規劃方法”和“應用科學”的定義。
編輯本段(9)進行解釋。
從壹個側面，說明事物的壹些特征。這種方法被稱為詮釋學。
定義和解釋往往采用“某某是什麽”的語言形式。形式壹樣，怎麽區分？壹般來說，“是”字兩邊的字可以互換，這就是定義；如果不能互換，那就是詮釋。
比如“人是能制造工具並利用工具進行勞動的更高級動物”這句話，改成“能制造工具並利用工具進行勞動的更高級動物是人”，意思不變。“雪是雲中形成的固體降水”這句話不能改成“雲中形成的固體降水是雪”。由此可見，前壹句是定義，後壹句是解釋。
編輯此段(10)繪制圖表。
為了把復雜的東西解釋清楚，還可以用圖表的方法來彌補單純用文字的不足，把壹些東西解釋得更加直接具體。
壹篇說明文中很少使用壹種解釋方法，往往綜合使用多種解釋方法。壹方面服從內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。是采用壹種解釋方法還是多種解釋方法，壹種解釋方法還是另壹種解釋方法，可以是靈活的，不是壹成不變的。
編輯此段(11)做假設。
假設解釋是用假設環境預設將要出現的情況來解釋事物的方法。用自己的假設來更好的詮釋文章的意境，讓文章更加生動。
比如《太陽》中:“如果沒有太陽，地球上就充滿了黑暗、寒冷、風霜、雨露、植物和動物，自然就沒有人了。”這強調了太陽與人類的密切關系。
例子:用例子說明，生動而具體...
列號:列號用於描述
比喻:通過類比生動地說明...
比較:用作比較的解釋方法，比較...隨著...體現了...
柱形圖:柱形圖用於準確生動地描述，體現了說明語言的準確性。
解釋:作為解釋的解釋方法，解釋…的意思，體現解釋語言的準確性。
模仿:的特征
大概就是這樣。自己總結前三條！嘿，妳老師沒告訴妳嗎？
求初中語文閱讀理解答題格式和方法。初中現代漢語閱讀答題最基本的技巧就是通過閱讀透徹理解文章的意思，然後根據題目的要求，聯系上下文或整篇文章進行整理、歸納、分析。有些可以直接在原文中回答，有些需要妳加工後用自己的話回答等等。，取決於問題的類型，這將在下面討論。
要做好閱讀理解，首先要提高自己的閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、排序、歸納、分析。可以練習掌握快速閱讀的能力。快速閱讀是壹種高效的閱讀學習方法，可以直接將視覺器官感知的字數轉化為意義，形成眼腦直讀模式。掌握快速閱讀後，在閱讀文章和資料時，可以快速提取文章的段落、上下文和重點，促進整理、歸納和分析，提高做題效率；同時，大海可以節省很多時間，輕松地做其他事情。閱讀能力弱的同學建議練習。具體練習可參考“精英特全腦快速閱讀記憶軟件”，該軟件在閱讀速度、歸納分析、理解和記憶方面有很大幫助。閱讀能力是壹方面，要提高閱讀答案的正確率，需要平時多加練習。最好能規劃好自己的時間，每壹兩天練習壹篇語文閱讀理解，各種類型都有，不至於導致技巧超群。
初中語文閱讀題的具體答題技巧如下:
(1)文章首段壹句話的作用，中間壹段話或壹句話的作用，最後壹段話壹句話的作用。
答:結構上，第壹段的問題是切中要害，指出文章的中心，切中要害，切中要害，引導全文，或者起到引起下文的作用；在內容上，是為下文的鋪墊和襯托，為後面內容的描述做鋪墊。b，中間部分的問題，結構上起著承上啟下的作用，過渡。c .最後壹段或壹句話的作用是總結全文，指出文章的主旨，使人回味無窮，照顧主題。
文章表達了怎樣的思想感情？
答:這個需要根據文章的具體內容來回答。常見的有歌唱、贊美、愛慕、愛、感動、快樂、渴望、震撼、思念、憂郁、淡淡的憂傷、遺憾、思念(思念)故鄉和親人，或者是厭倦、仇恨、痛苦、羞恥、內疚、憎恨、悲傷、悲痛和內疚。從文章的字裏行間可以看出壹般作者的感受，有的可能寫得比較含蓄，有的直接表達出來。
③概括文章的主要思想。
對於這類題目，回答前壹定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來回答:“穿越的故事...，妳贊美(贊美)了作者的思想感情，揭示了深刻的真理……”。我們也可以從文章中發現，在文章的每壹段，尤其是第壹段或最後壹段的第壹句或最後壹句，文章中富有哲理的句子往往是作者想要表達的主題。
(4)劃線句中使用了哪些表達方式？有什麽作用？
答:我們看到這種類型的題目，首先要看壹下這句話的表達方式，即敘述、描寫、解釋、討論、抒情。具體來說，描寫分為人物描寫、景物描寫和綜合場景描寫。人物描寫還可以細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、人像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情性的運用可以增強文章的感染力，突出文章的中心。如果有壹些童話、民間傳說和對自然界神奇場景的描述，它的作用就是增加所寫東西的神秘感，引起讀者的興趣。
⑤壹句話裏用了哪些修辭手法？有什麽作用？
答:很多，常用的有八種:比喻、類比、誇張、排比、對偶、重復、設問、反問句。其中，比喻、擬人、誇張、排比是考得最多的。隱喻有三個作用:壹是把深奧的道理變得簡單，幫助人們加深體味；二是把抽象的東西具體化，容易接受；三是把總結的東西形象化，給人生動的印象。擬人的作用是使讀者不僅對所表達的事物有生動的印象，而且能感受到作者對事物的強烈感情。用擬人的方式來表達喜歡的事物，可以使之生動，讓人感覺更加親切自然。表現仇恨的東西可以做得很醜，給人強烈的厭惡感。誇張的作用是深刻表達作者對事物鮮明的情感態度，從而引起讀者強烈的尖叫；渲染事物的形象，可以喚起人們豐富的想象力，有助於突出事物的本質和特征。排比的作用在於突出文章中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊字和短句，使文章富有節奏感，音韻優美，讀起來朗朗上口。
高考語文閱讀理解標準化答題模式。妳說的是閱讀理解的答題技巧！
壹定要記住，不管做什麽科目，只要做夠題，都可以學好。妳可能覺得這個回答很平淡，但我現在看的不是平淡，而是實際效果。樓上那位講得很好。積累？
我有些同學高中三年都在看小說，為什麽高考還是考砸了？學什麽不是積累。簡單來說就是積累的程度不同而已。就應試語文而言，做題還是最有效最高效的。我的語文是通過做題來完成的。
有技巧。
首先記住:閱讀理解90%的答案都是抄襲原文，除非題目說了，請用自己的話總結。
當妳問文中壹個句子的功能時，首先要想到兩個方面來回答:壹是結構功能；第二，內容的作用。
短段落的作用壹般是承上啟下。
結尾段的作用壹般是總結全文，指出中心，呼應開頭，照顧標題，升華主旨。基本上，我不會說這些話。
問為什麽在段落開頭提到壹個句子，可能是為了強調。
當妳問壹個句子的表達方式時，妳必須首先回答它被使用的修辭方式。
看分答案也很重要，比如6分題，壹般分為3個答案。4分可能是2也可能是4。這只是給妳壹個答案形式的大概。
這樣的技巧有很多，都是從做題中慢慢總結出來的。我現在上大學，這都是過去七八年通過無數次實戰總結出來的。畢竟最重要的是多做題，多思考，多反思，別無他法。
2017高考語文最新題型及其答題技巧；
第壹卷(選擇題***36分)
(1) (15分，每小題3分)
1.語音分析題答題技巧:常用詞音標正確的可能性小。不常用詞壹般不會發錯音。
排除法是檢查題幹的較好方法。
2.字形分析題的答題技巧:“形近音異”。不常用詞壹般不會錯。平時多積累。
3.單詞的使用取決於語感來選擇妳認為最好的答案。通常有兩種類型:
答題技巧:理解詞義，先排除自己最了解的詞，用詞壹定要在語境中找到相應的信息，重點是使用情境中的搭配。註意排除的方法，先排除最容易辨別的詞，逐步減少選項。
4.成語(含成語)分析題答題技巧:
第壹，逐字解釋成語，利用成語的結構特點把握成語的大意，但註意不要看著課文講道理；
二、體驗成語的正面、負面、中性意義；
第三，要註意成語的使用範圍和搭配對象；
第四，盡量找出句子中的相關信息。
第五，對四個方案進行權衡比較，選出最符合要求的壹個。
要正確理解成語的整體含義，就要註意語境的組合搭配。越是要從字面上理解成語，越要註意陷阱。特別奇怪的成語往往是對的。
5.病句分析:語序不當、搭配不當、成分不全或多余、結構混亂、意思不清(歧義)、不合邏輯。