大連楓葉國際學校小學課程

大連楓葉國際學校不僅為學生提供優質的教育服務，也是社區文化、科學、教育的活動中心。我來介紹壹下大連楓葉國際學校的小學課程安排，希望對妳有幫助~！

全國性課程設置

壹級:國家課程？國家規定課程要全面開放，不斷優化。

變化壹:課程不變，內容變了。

學校采用國家編寫的教材，並在此基礎上改革和豐富教學內容。

楓葉英語課程優勢突出，由中外教師聯合授課，使用楓葉教育集團自編教材《楓葉少兒英語》和美國原版教材《模本英語》。每周6節中英文課，每周6節外教課，5節英語閱讀課。經過六年的學習，我的詞匯量已經達到了2500個，基本的聽、說、讀、寫技能都能掌握。我可以用英語與來自英語國家的人交流，並有效地連接楓葉初中英語。同時，根據學生的英語水平，開設了英語提高班和英語輔導班。

我們將思想道德課融入禮儀、感恩、安全、幸福體驗課。目的是培養學生的感恩意識，增強道德認識，升華道德情感，引導道德行為。

音樂課包括名曲欣賞、古詩新校歌、楓葉音樂老師創作的貼近學生生活的校園歌曲、節奏訓練等，旨在培養學生的音樂鑒賞能力，陶冶學生情操，提高學生的音樂素養。

體育課增加了武術操、可樂球、跳繩、軍訓隊列。

美術類更豐富，增加繪畫門類(彩色、黑白畫、線描、泥塑、漫畫、沙畫、版畫、中國畫)；陶瓷雕塑(泥塑、軟陶、面塑)；工藝設計(民間工藝、紙藝設計、裝飾畫設計、刺繡設計、面料設計、壁掛設計)；教學內容(現代裝置、掛板設計、彩繪瓶、面具設計、英文漫畫)的綜合運用，極大地激發了學生的學習興趣，滿足了學生的學習需求，旨在培養學生發現美、創造美的能力，提升學生的藝術鑒賞能力。

變化二:增加課程，豐富國家課程體系。

開設物理課。小學生正處於身體和骨骼的生長發育期，對學生進行科學的體育鍛煉，同時培養其高貴典雅的氣質是非常必要的。

開設閱讀課。目的是保證閱讀時間，激發閱讀興趣，感受閱讀快樂，提高閱讀品位，形成愛書、博覽群書的良好習慣。

開設軟筆書法班。讓學生在感受中國文化瑰寶的過程中了解漢字的起源和演變。從而產生民族自豪感。

開閱讀課。把學生吸引到作品的情境中，使他們有身臨其境的感覺，聽到他們的聲音，見到他們的人，喚起他們與作者的情感聯系，受到高尚思想感情的熏陶和教育；將書面語內化為學生自己的語言，切實提高學生理解和運用語言的能力。

校本課程

第二層次:校本課程？校本課程豐富多彩，質量有保障。

校本課程包括專業課程、活動課程和德育課程。目的是為了達到楓葉栽培的目的而制作？人人都有才華，人人都有才華？。

1.專業課立足點豐富，各有所需。

學校開設了40多個特色班，分為十大類:

英語包括英語戲劇課，英語演講課，英語配音課，英語奇跡報，英語禮儀，英語科學。

體育項目包括武術、跆拳道、羽毛球、網球、乒乓球、飛盤、籃球和擊劍。

書法包括硬筆書法和軟筆書法。

體型有健美操、民族舞、街舞。

藝術類包括藝術特長班、兒童聲樂、主持人、攝影。

國際象棋包括圍棋和國際象棋。

樂器包括鋼琴、古箏、打擊樂、長笛、單簧管和薩克斯。

科學技術包括飛機模型、微型計算機和樂高頭腦風暴。

語言類別包括日語和俄語。

學科裏有珠心算。

生活技能包括西點制作。

每個學生每學期可以自由申報學習兩門特色課程，每周有兩次活動，每次75分鐘。

2.活動課程立足整體，延伸課堂。

活動課程分為校級活動課程、全年活動課程、班級活動課程、周末實踐課程四大類。

校級活動課程包括學科活動、藝術體育活動和學生社團活動。

學科活動有朗讀大賽、漢字書寫大賽、中國留學生演講大賽、留學生百字識別大賽、數學口算大賽、語文課堂筆記展示與評優、英語演講大賽、口語交流大使評選、好聲音大賽等等。文體活動有英語藝術節，校園唱歌飛，元旦聯歡會，英語專場，拔河比賽，跳繩比賽，12？9長跑等。學生社團活動有學生會、小記者站、楓之聲校園廣播站、禮儀隊等。

年度小組的活動包括籃球比賽、卡拉ok比賽、餃子、壽司制作、粽子制作、英語單詞比賽、中英文課本戲劇表演等。

班級活動包括閱讀簡報、閱讀比賽、跳繩比賽、聯歡會、生日派對、萬聖節、聖誕派對等。

周末實踐課程包括周末才藝大賽、環保行動、科技城體驗、參觀博物館、參觀愛國主義教育基地、參加大連徒步活動、圖書館誌願服務、勞動技能中心學習體驗等。

3.德育課程激發正能量，在活動中育人。

德育課程分為常規課程、實踐課程和環境課程。

常規課程有班會、思維班、百家講壇。實踐課程有文明小分隊、文明使者評選活動、環保小衛士實踐活動、科技節、藝術節、體育節、十周年慶典等。校園合唱比賽、新年晚會等。環境課程通過綠化、美化、凈化潛移默化地影響和熏陶著孩子。通過以上課程，可以規範學生的行為習慣，培養良好的道德品質。鼓勵學生做心理健康、樂觀、自信、勤奮、博學、進取的楓葉學生。

文化課程

三級:文化課？校園文化課程是獨特的，無聲的。

校園文化是壹門潛在的隱性課程，在學生思想品德教育和良好行為習慣培養中具有情境性、穿透性、持久性、暗示性和愉悅性的特點。校園文化以其直觀的表現形式將思想教育置於各種具體可感的情境中。校園文化的教育功能是通過學校健康的精神因素和優美的物質環境的積極影響、感染和熏陶來實現的。

教育原生態的要素？環境文化

走廊文化有很多亮點。

宿舍名言警句系列，引導學生成長；教學樓是中國民族風俗文化系列，豐富了學生的知識積累；書畫系列，讓學生感受傳統文化的魅力；行為準則系列，時時教育學生，處處鞭策學生。英語謎語卡墻、英語塗鴉門、英語閱讀角、英語海報墻、英語展板，展現濃厚的英語氛圍；走廊上裝飾性的彩繪墻壁和每節課的花卉種植都成為充滿活力的美麗景點。

窗口文化，獨特

班風、亮星、文明星展板在這裏相得益彰；贊賞鏈接，新聞簡報，活動都在這裏閃閃發光。窗口文化起到宣傳、推廣、激勵的作用。

書香文化引領成長。

立足課堂，引領語文走向閱讀；家校結合，讓讀書成為學生的壹種生活方式。老師和學生？默讀？到達？感覺溝通？；被誰？老師推薦？，到？師生評書？又來了？厚積薄發，勤勤懇懇的傾瀉而出？決心寫壹本書？學生在閱讀和練習寫作的過程中，懂事，善於思考，學會做人，為書香校園增添文化底蘊。

樓梯文化多姿多彩。

為了什麽？讓每壹面墻說話，讓每壹個角落育人？我們把想法付諸實踐，把樓梯間布置成往屆畢業生照片墻、英語繪本墻、英語階梯、各國首都風土人情介紹、神舟飛船發展等，讓學生在無意中學習知識。

班級和宿舍文化溫馨美好。

每壹個班級，每壹個宿舍，都體現著自己的特色和同壹個主題。

核心競爭力的來源？精神文化

學校重視校風、教風、學風、班風建設，努力營造和諧氛圍。師生精神展現楓葉特色。老師？真心育人，爭創壹流？。在研究中工作，在奉獻中快樂。學生自己照顧自己，自己表現自己，自主學習。

文化課的保障？管理文化

學校實行理念管理、目標管理、過程管理、項目管理、評價管理、家校共管，落實學校的培養目標，彰顯楓葉學校的辦學理念。