蒙特梭利幼兒園和普通幼兒園最大的區別在於教育理念的不同。在傳統幼兒園中，教師是中心，教師的角色是講師。老師根據既定的教材決定每天的教學內容，給學生上課，塑造孩子的人格。學生被動接受，孩子適應成人化的教學。
蒙特梭利幼兒園是以孩子為中心的，每個孩子都應該是不同的，都有與生俱來的活力和創造力。在蒙臺梭利的教育理念中，沒有人是別人教的，每個人都是自學的。6歲前的孩子有壹種天生的吸收知識的能力，即“吸收心智”。有了這種能力，孩子就可以通過與周圍環境的密切接觸和情感聯系，在潛意識和無意識中獲得各種影響和文化，從而塑造自己，形成自己的個性和壹定的行為模式。
目前幼兒園種類繁多，公立、私立、雙語、蒙臺梭利、華德福、遠見、各種類型、各種教育體系，對於選擇幼兒園的家長來說，無疑是眼花繚亂。我們在接受家長咨詢的時候，經常會被問到壹個問題:蒙特梭利幼兒園和普通幼兒園有什麽區別？孩子為什麽要去蒙特梭利幼兒園？
所以，我們在這裏專門寫壹篇文章來說明蒙特梭利幼兒園和普通幼兒園有什麽區別？蒙特梭利是世界上著名的學前教育學校之壹。在國外有100多年的發展歷史，形成了自己成熟的教育體系。所以蒙氏幼兒園和普通幼兒園相比，還是有明顯區別的。
壹，教育理念的差異
蒙特梭利幼兒園和普通幼兒園最大的區別在於教育理念的不同。在傳統幼兒園中，教師是中心，教師的角色是講師。老師根據既定的教材決定每天的教學內容，給學生上課，塑造孩子的人格。學生被動接受，孩子適應成人化的教學。
蒙特梭利幼兒園是以孩子為中心的，每個孩子都應該是不同的，都有與生俱來的活力和創造力。在蒙臺梭利的教育理念中，沒有人是別人教的，每個人都是自學的。6歲前的孩子有壹種天生的吸收知識的能力，即“吸收心智”。有了這種能力，孩子就可以通過與周圍環境的密切接觸和情感聯系，在潛意識和無意識中獲得各種影響和文化，從而塑造自己，形成自己的個性和壹定的行為模式。
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二，教學方法的區別
除了教學理念，蒙特梭利幼兒園與傳統幼兒園的區別更加明顯。普通幼兒園雖然也開設了多種教學課程，但在課程設計和教學模式上仍然遵循傳統的教學路線，以傳統的方式教授多種課程，上面壹個老師講，下面很多孩子聽。至於孩子吸收了多少，其實是無法考慮的。
蒙特梭利幼兒園的教學方式是以孩子為中心的。教師是觀察者、幫助者和環境準備者。老師會根據每個孩子的不同發展階段，采取不同的教學方法。所以在重慶博贊蒙特梭利幼兒園，采用壹對壹的教學方式，孩子不用為了缺課而急於上進，也不會因為別人學了而我不會而感到沮喪。整個教學以孩子為中心，讓孩子更自由地學習知識，從而保持學習的熱情。
第三，教學環境的差異
蒙氏幼兒園和普通幼兒園在環境設置上也有很多不同。從壹般的環境來說，走進壹個普通的幼兒園，就會五顏六色，各種顏色和裝飾映入眼簾，讓人覺得目不暇接。蒙特梭利幼兒園壹般采用相對簡單、自然、優雅的園林環境，為孩子提供更多的想象和創造空間。所以，僅從視覺感上，就能壹眼看出哪個幼兒園是普通的，哪個是蒙氏幼兒園。
在普通幼兒園，教室環境的設置通常只要求整潔幹凈，其他方面沒有太多的關註。在蒙臺梭利幼兒園，教室就是環境，是給孩子準備好的環境，“準備好的環境”能讓胚胎狀態的孩子順利成長。所以重慶博贊蒙氏幼兒園的教室環境不僅幹凈整潔，而且井然有序。比如所有教具擺放有序，孩子用完後要放回原來的位置，然後再進行其他活動。這也是蒙特梭利幼兒園孩子最大的特點——秩序感。通過這種外在秩序感的培養，幫助孩子養成內在秩序感。
第四，教學課程和教學工具的區別
教授課程無疑是蒙特梭利幼兒園最大的優勢。經過這麽多年的發展，蒙特梭利已經創建了非常成熟的課程體系。重慶博贊蒙特梭利幼兒園采用英國蒙特梭利中心精選的課程，開設日常生活、感官教育、語言教育、數學教育、科學文化教育(科學實驗、歷史、地理、動物學、植物學)、藝術和創造力教育等課程，讓孩子得到多方面的發展。
教學用具是兒童接受教育的重要輔助用品。雖然普通幼兒園也有教學用具，但主要是老師教，這些內容對孩子來說比較抽象。其次，還有壹些建築玩具，如積木、插片等，但這些只能培養孩子某壹方面的能力。
在蒙氏幼兒園，蒙氏教具是教學的關鍵要素之壹。在壹個有準備的環境中，任何老師精心準備的教具都可以幫助孩子以某種方式發展。這些教具涵蓋了上述所有課程。兒童的學習是通過操作教具來理解和接受知識，是壹個從具體到抽象的過程。以兒童為中心的教學方法不僅有利於兒童的動手操作能力，而且可以提高他們的自主學習能力。
五、教學教師的區別
蒙特梭利幼兒園對老師的要求非常高。除了學前教育專業的大專培訓，教師還需要具備壹些其他的能力，比如良好的個人修養、良好的品德、溫柔、禮貌、親和；其次，要求教師知識面廣，善於學習，始終保持積極的學習熱情；最後，也是和普通孩子最大的區別，就是老師要有專業知識，這裏指的是蒙臺梭利專業。蒙臺梭利在國外是專業學科。如果只是短期的培訓，老師還是很難理解它的真正含義，也很難記住蒙臺梭利海量教具的操作，無法熟練地幫助和引導孩子。
重慶博贊蒙特梭利幼兒園的主教老師都接受過蒙特梭利學院的專業培訓，擁有國際認可的蒙特梭利教學資格。班主任在海外有超過65，438+00年的教學經驗，能夠在日常生活和教學中深入貫徹蒙臺梭利的教育理念。
第六，教學效果的差異
基於以上的差異，這兩類幼兒園培養出來的孩子肯定有壹定的差異。特別是在孩子的人格特征、感性技能、學習能力、社會性的培養上。重慶博贊蒙特梭利幼兒園畢業的孩子，自律、快樂、獨立、自信、禮貌、善良、有創造力，壹生熱愛學習，未來有更多的可能性。同時，國際上也有專門的研究表明，來自蒙特梭利幼兒園的孩子在閱讀、數學、社交、自律、樂觀、自學能力以及正義、公平等道德觀念方面都優於普通幼兒園的孩子。
通過如此細致的對比，不難看出蒙特梭利幼兒園與普通幼兒園的本質區別。至於家長如何選擇，還是需要慎重考慮的。是按部就班完成學業還是讓孩子更獨立更有創造力，沒有絕對的對錯。最好選擇適合自己家庭環境和條件的。