傳統文化是指壹個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是壹種民族精神、氣質、品質、操守的集中體現，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。以下是我精心整理的傳統文化作文教案的相關文章，希望對妳有幫助!!!
傳統文化作文教案篇壹
?傳統文化?話題作文導寫
[話題設計]
2005年春節晚會有壹道靚麗的風景，那就是各省獻上的對聯。品賞這些對聯，我們不但對偉大祖國的名勝古跡、人文歷史、礦物寶藏等有壹個了解，更能體會到中華傳統文化的博大精深。
不止是品對聯，其實，我們還可以從其它許多藝術形式中看到璀璨的民族傳統文化：詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節日、剪紙、皮影戲?妳就會從中發現傳統文化的偉大藝術魅力，挖掘出其強大的生命力。請以?傳統文化?為話題寫壹篇作文，題目自擬，立意自定，文體自定，不要寫成詩歌，不少於800字。
[寫作點撥]
(壹)話題理解
傳統文化是指壹個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是壹種民族精神、氣質、品質、操守的集中體現，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。
我國的傳統文化源遠流長、博大精深。其實，傳統文化的氣息我們隨時隨地都能感受得到。它跳動在民族樂器二胡哀婉而淒美的弓弦上，閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上，綻放在異彩紛呈的民俗節日中，傳揚在膾炙人口的中華詩詞裏?總之，傳統文化滲透於我們生活的方方面面。
(二)寫法提示
傳統文化內容浩如煙海，要想在壹篇文章中把所有內容都涵蓋是不可能的，所以，寫作文時需要註意以下幾點：
1.化虛為實，以?具體?詮釋?抽象?
?傳統文化?是較抽象的概念，寫作時，化概念為萬象，用具體的文化形態?詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節日、剪紙、皮影戲等去詮釋抽象概念的內涵，化抽象為具體，就拓寬了自己的思維空間，也拓寬了發揮自己優勢的天地。
2.以小見大，用?細節?點染萬種?風情?
語言於文章，就如同衣服於人體壹樣，不但有表情達意、張揚個性的作用，還有點綴、修飾的功能，衣服的壹個花邊，壹粒紐扣，壹處鏤空設計，壹掛飾物點綴，都可以使妳風情萬鐘，獨特嫵媚。?小?處的設計顯現出了?大?智慧。文章的細節同樣可以顯示作者獨運的匠心。
3.九九歸壹，點題、扣題彰顯敏銳思維
此話題，學生的寫作範圍非常廣，寫作思路也比較開闊，但是無論是寫剪紙的精巧、川劇變臉的神奇、琴棋書畫的高雅，還是寫民俗節日的深入人心、詩歌藝術的源遠流長等等，最後都要歸結到話題?傳統文化?上，要從中挖掘出傳統文化的壹些?***性?的東西，體現出傳統文化的?魅力?。
4.寫作體裁多種多樣?貴在與話題相聯系。
可以寫散文，重在創設優美的意境：如寫民俗節日，要寫出它的歡快喜慶，亦雅亦俗，在熱鬧、歡樂、鑼鼓喧天、舉國同慶的美好氛圍中，讓人體會到民族文化的凝聚力和包容性。當然，不能用幹癟的語言。
可以寫議論文，如談傳統文化如何代代傳承、永不消逝;談傳統文化與現代文化的交融和碰撞;談傳統文化的世界地位與影響等等。
也可以寫記敘文或構思小小說，如
①故事新編，賦予古老的神話、傳說鮮明的現代意義，去表現人們對真、善、美的追求，`體現出老百姓傳統的樸素的人生追求。
②老外學藝，通過壹個外國人歷盡?千辛萬苦?，鬧了無數笑話，也要學習那對他來說魂牽夢繞的東方文化的故事，來表現傳統文化的對外影響。
③百姓生活：剪窗花，扭秧歌，劃旱船，踩高蹺，變戲法，舞獅子，耍龍燈，演社火，遊花市，逛廟會等等傳統文化、習俗已經深入老百姓的實實在在的生活中。
[學生問題]
1.只籠統地?介紹?壹些傳統節令，缺乏自己對這些節令文化意義的?認識?。選寫壹個節令，重點記述節日有關?活動?，始終未在節日的?魅力?或?文化意義?上?表態?。選寫?詩詞?類，未將古典詩詞的?***性?特點歸納出來，只是壹種?內容介紹?或?手法說明?，有的連?感受性?的文字也沒有?古典詩詞的格律美自然是與外國詩歌不同的，唐代?送別詩?、?邊塞詩?有何特點?這特點裏又具有怎樣的文化意義?
2. ?傳統的?應是有?特點?的：選材上不典型，不具?特點?，自然難以與傳統文化相聯系;有的選材較為典型，但沒有抓住節令?特點?，挖掘不出某節令與傳統文化的聯系。?寒食?、?端午?等節令其實是壹種祭奠文化，之所以延續至今，中華民族懷宗追遠、崇節尚義的品質因素可窺壹斑;?中秋?則突出壹個?圓?字，圓圓的月亮、圓圓的月餅裏，飽蘊了中華民族安定平靜、雍樂和美的審美情趣與追求。
3.?傳統的?應是與外民族、外國有?不同?之處的。這其實已告訴我們可以通過?對比?的手法來構思，反映中外有別，以體現民族特色。作文中運用這種辦法的幾乎沒有。
4.音樂、繪畫、書法、雕塑、建築等屬於藝術，不具備對相關方面壹定的了解盡量不要選寫，否則欲求?大氣?與?厚重?，結果卻難逃?籠統?。
傳統文化作文教案篇二《生活中的傳統文化》 教案
美文欣賞：
冬至吃餃子
東漢時候，有個名醫，叫張仲景。他的醫術高明，不管什麽病，都能手到病除，人們稱他是醫聖。
張仲景在長沙做官，那年退休回鄉，正值隆冬，壹路上寒風刺骨，雪花飄飄散。他看到那些為生活奔忙的人，衣著單薄，不少人耳朵都凍爛了，他心裏很難受。
張仲景回家後，心裏總掛記著那些爛耳朵的人們，他叫他的弟子在南陽找了壹塊空地拾只占棚子，架上衣鍋，用羊肉、辣椒和壹些驅寒藥格放在鍋裏煮，等煮好後，把羊肉、藥物撈出來切碎，用面皮包成壹只只耳朵形狀，再放在鍋裏煮。到冬至那天就開張，專門送給傷的人吃。張仲景把這種治傷的藥叫?祛寒嬌耳湯?，吃過以後的人只覺得渾身發暖，兩耳生熱，傷都治好了。(冬至，張仲景煮餃子為人們治凍傷，?祛寒嬌耳湯?的誕生。)
以後，每到冬天，張仲景都做?祛寒嬌耳湯?，到冬至那天，送給大家吃，防備和治療凍傷。巧的是，過了好多年，又到了冬至那天，張仲景離開了人世。為了紀念他，每年冬至家家戶戶包餃子吃，並說冬至吃了餃子，耳朵就不會凍掉了。直到現在，有些地方餃子叫做餃耳呢。(無巧不成書，張仲景的忌日也正好是冬至，人們為了紀念他，冬至包餃子成為風俗。)
名師點評
評析：冬至吃餃子的習俗是為了紀念名醫張仲景為人民大眾治凍傷而引起的，這種寫法既是傳說又點明人民大眾會永遠記住為他們做實事、好事的人們。
習作要求
用多種形式了解傳統文化，搜集資料：文字、圖片、實物，把自己最想告訴大家的，理壹理，寫成壹篇習作。
習作指導
1、可以寫什麽?
傳統文化
①精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷。
②古老的民族藝術，如戲劇、國畫。
③獨特的風俗習慣，如端午節賽龍舟、元宵節鬧花燈
2、怎麽寫?
了解傳統文化, 收集資料：除夕貼對聯，臘八粥...... 用敘述、描寫、抒情、說明等表達方式寫下來。
主題推薦
《生活中處處有學問》
《記壹個節日傳說的故事》
教學目標
1.引導學生從生活中的飲食著手，初步了解傳統節日中相關的飲食，學會觀察生活和搜集資料，體會飲食中蘊含的傳統文化，激發學生口語交流的積極性與主動性。
2.引導學生在互動的學習過程中，學會使用準確、得體的語言把自己想說的話說出來，做到聲音響亮，條理清楚;學會合作，促使學生在語言實踐中發展語言。
3.在交流中學會傾聽，鼓勵學生能具體、有條理地表達自己的活動成果。
4.引導學生做生活的有心人，善於發現生活中隨時隨處包蘊的傳統文化，牽引學生愛國情愫，激起學生的自豪感與愛國熱情。
教學重點
從生活中的飲食著手，引導學生樂於交際，並把要說的內容條理清楚地敘述明白。
教學難點
激發學生口語交流的積極性與主動性，學會使用準確、得體的語言把自己想說的話說出來，做到聲音響亮，條理清楚。
教學過程：
壹，分組互動悟傳統：
1.出示四種傳統食品，分別為粽子、湯圓、月餅、清明果，放於四大組，請學生選其壹種並迅速坐到那壹組當中。結合發下的討論提綱組織各大組討論，參考內容：
①本組的食品通常在什麽節日裏出現?
②能先容壹下它的樣子嗎?味道怎樣?
③妳們組覺得這種食品中蘊含著什麽意思?
④妳們組搜集了哪些與這種食品相關的資料(如童謠童謠、成語、故事、格言等)?
⑤妳們組還有哪些新的發現?
2.指名帶著本組的食品上臺先容，***同評議，評議參考內容：可以按提綱把本組食品介紹清楚，說話有條理，能讓人聽明白，聲音響亮，口齒清楚等。
二、集思廣益，贊飲食。
除了我們剛才所說的，正猶如學們搜集的，生活中的飲食文化氣味還相稱豐富。古往今來，許許多多的人都在贊美著我們所不可缺少的食物，也有許許多多的人通過食物來寄托自己的思念，訴說自己美好的祝福。
傳統文化作文教案篇三《傳統文化伴我行》主題班會教案
壹、班會活動背景：
我們學校傳統文化教育的主要內容就是禮、仁、孝三個方面。
?禮?也就是說在平時的教育中，我們要按常規的要求中要培養學生良好的文明禮儀習慣，並引導學生自覺思考自己應如何改進不規範行為後面的心理動機是什麽?從內心深處觸發悔過革新的想法，促其走向成熟，帶著紀律意識步入社會。
?仁?就是指愛仁，講仁義，講友愛，講愛國。
? 孝?就是指對父母有?孝心?，對長輩有尊崇之心，對社會有責任心，對國家有忠心。
二、班會活動目的：
引導學生在活動中領悟做人之道，以形成正確的行為習慣，在習慣中升華個人品質。
三、班會活動準備：
1、物色好主持人 。
2、準備材料 。
3、節目排練 。
四、班會活動過程：
(壹) 舉文言名句。
甲：1、沒有規矩，不成方圓?
(沒有規矩不能成方圓?是句俗語，常強調做任何事都要有壹定的規矩、規則、做法，否則無法成功。出自孟軻《孟子?離婁上》：?離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓。? )
乙：2、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。(範仲淹《嶽陽樓記》)
甲：3、慈母手中線，遊子身上衣。(孟郊《遊子吟》)
乙：4、天時不如地利，地利不如人和。(孟子)
(二)引入活動。
甲：這些文言名句大家耳熟能詳，它們在禮、仁、孝三個方面蘊涵著豐富的意義，是我國傳統文化中的瑰寶。
乙：?禮?也就是說在平時的教育中，我們要從小養成良好的文明禮儀習慣，帶著紀律意識步入社會。
甲：?仁?就是指愛仁，講仁義，講友愛，講愛國。
乙：?孝?就是指對父母有?孝心?，對長輩有尊崇之心，對社會有責任心，對國家有忠心。
甲：是啊，中國傳統文化博大精深、源遠流長，它們經歷了歲月的考驗和提煉，留下來很多精華，閃耀著民族智慧與民族精神的燦爛光芒。
乙：這也是它們吸引我們的主要原因，我想我們都願意為弘揚優秀傳統文化盡壹份力。
甲：我們願意多多地與朋友們分享中華文化的精華，願意奮力探索已經被淡忘的遠古文明，願意接近每壹個樸素的古老民族。