二是忽視傳統文化和道德，功利主義擡頭。壹方面忽視傳統文化和道德，“三觀”扭曲。2010中國女性網發布女大學生價值觀調查紅皮書顯示，追求快感成為當代大學生的主要價值誤區。不成熟的世界觀、人生觀和價值觀，思想認識上的片面性和極端性，使部分大學生無法正確認識個人價值與社會價值的關系，過分強調自己的社會角色和自我決定，以片面的自我選擇、自我設計、自我支配和自我實現來否定社會集體的約束，從而成為“精致的利己主義者”。因此，面對激烈的市場競爭，壹些大學生不能正確對待自己的同學，不能妥善處理與同學和室友的關系。有時他們以大笑、吐痰甚至惡意誣陷他人為樂。壹方面人文底蘊單薄，功利主義盛行。當代大學生從小學到高中接受應試教育，很少參加社會實踐，缺乏人文社會知識。進入高校後，大學生面對的是壹種全新的懸崖式的教研模式:沒有具體的學習任務，沒有需要死記硬背的“死”知識和理論，更多的只是思考、理解、分析和創新。中學繁重的學習任務和大學相比似乎“輕松”了許多，有種置身冰與火世界的感覺。日益加劇的社會競爭和強烈的社會功利主義使得相當壹部分大學生無心學習——知識的學習和積累。知識的更新和創新是壹個相對緩慢、需要付出巨大努力的艱難過程，不可能有立竿見影的效果。然而，網絡和新媒體便捷、碎片化、表面化、娛樂化、荒誕化、符號化的閱讀方式正在排擠甚至取代傳統的閱讀方式。這極大地滿足了相當壹部分當下無聊空虛的當代大學生的需求。手機網癮和網癮，宅男宅女，低頭現象普遍，隨處可見，國家和社會普遍擔憂！
面對嚴峻的現實，只有重拾傳統，正本清源，培養大學生的傳統文化意識，才能實現民族復興。
首先，政府及其主流媒體應重視和引導並發揮其主導作用。無論西方主流國家還是發展中國家，總有主流媒體占據社會主流，並與政府長期保持壹致，傳播社會主流意見和價值觀。政府必須對當代大學生的成長給予足夠的重視和極大的關註，為他們的成長創造良好的社會環境。尤其是國家、學校、社會、家庭對當代大學生的傳統文化有著義不容辭的培育、接受和潛移默化的影響！中國傳統文化，尤其是主導社會兩千多年的儒家文化傳統和社會公序良俗，應該作為大眾傳媒的終極使命和社會責任而長期堅持不懈地傳播下去。
第二，媒體機構要始終把社會利益放在第壹位，強化使命。新聞媒體作為政府和人民的喉舌，應該把經濟效益和社會效益結合起來，始終把社會利益和媒體的社會責任放在首位。在構建和諧社會的網絡中，大眾傳媒處於舉足輕重的地位，是社會的“神經”和“血管”，是現代社會順利運轉的必要條件。傳媒機構要做好優秀文化的傳承工作，自覺抵制各種錯誤腐朽的西方文化沖擊，用社會主義核心價值觀引領社會思潮，推動社會進步發展。
第三，高校利用新媒體將中國傳統文化融入校園文化，搭建認知平臺。高校作為教育的主陣地之壹，承擔著傳播中國傳統文化的重要職能。大學生在學習的過程中，不僅學習專業知識，校園文化對其人生觀、價值觀、世界觀的塑造也有重要影響。高校利用新媒體可以營造良好的校園文化氛圍，充分發揮學生的主動性，讓大學生參與到傳播中國傳統文化的過程中，使中國傳統文化得到廣泛的認同和接受。第四，大學生要正確對待中國傳統文化:取其精華，去其糟粕。當代大學生應該尊重本民族的傳統文化，合理開發和利用這壹重要資源。只有找到民族文化的根和源，才能找準發展的方向，才能使惠澤世世代代成為中華民族的子孫，才能真正掌握中華民族的命運，才能真正實現中華民族的偉大復興。在思想文化日益開放、自由、多元的今天，當代大學生應理性分析中國傳統文化，取其精華，去其糟粕，尋求傳統文化的核心價值及其現代意義，為中國文化的可持續發展做出貢獻。