第壹，體育和藝術要諧音，要協調。
在體育現代化的今天，體育與各藝術門類的關系越來越密切。體育是力量、智慧和健美的較量。在我們的生活中，有非常成功的體育與藝術完美融合的案例，比如花遊女王娜塔莉亞在2011世界巡回賽花樣遊泳個人技術自選項目中，以98.30的絕對成績成功衛冕。她身材高挑，舉止優雅，從壹出場就形成了強大的“氣場”。豐富的面部表情和富有感染力的肢體語言，讓她仿佛融入了羅密歐與朱麗葉的悲情故事。壹系列高難度的單腿旋轉動作，輕如水中精靈。她的手和腿似乎會說話，任何彎曲和擺動都能讓人思考。觀眾不禁被她的表演震撼，會場裏只有音樂在流動。音樂結束，娜塔莉亞漸漸沈入水中，觀眾如夢初醒般爆發出掌聲。98.30，當裁判給出這個分數時，納塔莉亞知道又獲得了壹枚金牌。
體育和藝術看似是兩種完全獨立的社會文化現象，但又是相互聯系、相互融合、密切相關的。原始舞蹈是體育與藝術融合的典型產物，體育與藝術應該同節奏，和諧發展，才能創造奇跡。現代體育只有與藝術完美融合，才能不斷超越自我，向更高的文化形態發展，才能演繹出超越體育競技本身的真善美的文化形態；只有藝術和體育完美融合，才能共同奏出更加美好的文化樂章。體育和藝術應該是諧音，需要在人類社會發展的實踐中通過借鑒、吸收、融合更加緊密地聯系在壹起。在社會需求方面，隨著社會的發展，人們的審美情趣也在不斷變化。簡單粗暴的體育比賽已經不能滿足人們的審美要求。體育活動必須與藝術相結合，突出藝術美，才能不斷滿足人們的審美需求，使人們在觀看比賽的同時獲得樂趣。現在，越來越多的體育從業者意識到了這種變化，不斷將藝術元素融入到體育賽事中，讓體育與藝術同節奏，打造高水平的美好文化運動，滿足人們日益增長的審美需求。
第二，體育與藝術的融合是素質教育的要求。
崔家集小學“體藝融合”的特色之路，既展現了素質教育的魅力與風采，又讓學生在體育鍛煉中強身健體，在藝術樂園中陶冶心靈。這裏，充滿了童年的故事，綻放著童年的笑容，流淌著童年的快樂。“給孩子壹個金色的童年”是崔佳吉小學的核心教育理念，它就像壹座橋梁，為孩子架起了通往金色未來的道路。學校以“以人為本、全面發展、強調個性、夯實基礎、愉悅童年”的辦學理念為指導，積極打造科學與人文並重的管理模式，以“愉悅童年”為核心，營造人文氛圍，拓展教育資源，打造有效教學課堂，形成了“體藝融合、多維教育”的辦學特色。體育與藝術的廣泛融合，不是藝術向現實生活領域的單向流浪和運動，而是體育向純藝術領域跨界接近、融合、交融的結果。進入21世紀的知識經濟，隨著經濟社會的快速發展和當代科學與藝術的融合，藝術教育越來越受到重視。重視和強調藝術感受和想象、藝術創造和藝術思維，已經成為知識經濟時代綜合型人才不可或缺的因素。隨著我國教育的深入發展，藝術教育已經滲透到我國各類高校教育體系中。
第三，藝術對體育的滲透給體育帶來巨大的吸引力，使體育具有審美價值。
在發展過程中，體育與藝術齊頭並進，是為了相互汲取營養，相互促進，以利於兩者更快更好的發展。在體育現代化的今天，體育與各藝術門類的關系越來越密切。體育是力量、智慧和健美的較量，其精神意義和崇高境界是現代社會所提倡和提倡的。藝術是靈魂的飛躍，是情感的流動，是和諧的體驗。它獨特的魅力滋養著人類的心靈，為人類提供了壹個多彩迷人的世界。
為了讓教育者先受教育，學校在教師中開展了體育素質測試競賽，以“學生發展”為根本，以“輕負擔、高質量”為追求，以“尊重主體、面向整體”為抓手，深化課堂教學改革。不斷打造高效課堂，提高課堂教學效率。設立了體育節、藝術節，開展了體育、藝術“2+1”活動。崔家集小學“體藝融合”的特色之路，既展現了素質教育的魅力與風采，又讓學生在體育鍛煉中強身健體，在藝術樂園中陶冶心靈。這裏，充滿了童年的故事，綻放著童年的笑容，流淌著童年的快樂。