(壹)命題作文的出題形式
通常情況下，命題作文所給出的既定題目，可以是壹個完整的題目，也可以是壹個不夠完整、缺少部分詞語的題目，因此，我們可以把命題作文分為全命題與半命題兩大類。
1、全命題。
是指出題者給出壹個完整的題目，讓應試者按照題目要求寫作。這種命題是壹種傳統的作文考查方式。如《比金錢更寶貴的》、《學然後知不足》等。這類命題作文在寫作時，關鍵之處在於如何審題，抓住題眼。壹般說來，只要理解了題目的涵義及出題者的意圖就比較容易寫作，就議論文而言，全命題作文的立意壹般都會在題目中有所提示（或暗示），有的題目實際就是直接點明了主題，如《開卷有益》，這樣，作文選材的範圍也就相對比較明確，不會無從下筆。
2、半命題。
是指出題者給出壹個不夠完整的題目，應試者自己必須先補全題目才能寫作。這種半命題作文，是壹種比較靈活的考查方式，應試者有較大的自由。應試者在考場上可以根據自己占有材料的情況確定選材的範圍，根據自己的思考所得確立主題，以保證選取自己比較熟悉的內容來寫。如《難忘》、《在我心中》、《論文憑與》等。這類命題在寫作時，首先必須補全題目，然後才能根據所補題目文字的涵義進行審題、立意，關鍵之處在於如何補全題目。由於這種命題給了應試者選材、立意方面很大的自由性，因而應試者應該盡量利用這壹自由，選取自我最熟悉、最有話可說的內容來補題，這樣，作文的立意與選材就會相對比較容易了。
(二)命題作文的寫作過程
應試作文是壹種在特殊情境下進行的寫作活動，這決定了它不同於通常意義上的寫作，因此，應試作文的具體寫作過程也與壹般的自由寫作有所不同。應試作文中的命題作文的具體寫作過程，主要包括審題、立意、選材、布局、行文、修改等環節；而對於半命題作文還必須有壹個“補題”的環節，半命題作文在審題之前必須先補全題目。
1、審題。
所謂“審題”，就是對所給題目中文字所蘊涵的有效寫作信息進行分析研究，從而把握出題者的出題動機，抓住作文的中心問題。審題的關鍵是尋找“題眼”，也即尋找題目中的關鍵詞語。如《比金錢更寶貴的》壹文的寫作，在審題時，應試者應該首先尋找題目文字中的關鍵詞語“寶貴”，抓住了這壹題眼，然後就可以選擇作文寫作的範疇了。妳認為比金錢更寶貴的究竟是什麽呢？是生命，還是友情？是人格，還是享受？壹旦妳選定了其中壹方面，接下來的立意、選材就會非常輕松了。
2、立意。
“意”，即文意、主題，是寫作主體在文章寫作中通過各種具體材料所表達出來的中心意思，就議論文而言就是文章的中心論點。主題是文章的靈魂，主題決定著文章寫作的構思、行文及修改活動，文章材料的選擇、結構的安排、表達方式的選用及語言的遣用等，都必須圍繞主題的表現進行，都要服從、服務於主題表現的需要。
文章的主題決定著文章價值的高低，因此，壹篇優秀文章的主題應該盡量做到明確、正確、深刻、新穎，這是文章主題的四個基本要求。
所謂明確，就是要求文章的主題應該清楚明白，使讀者通過閱讀能夠準確地理解並把握，不至於產生歧義，甚至不知所雲。普通寫作者在壹篇文章之中常常什麽都想說，寫出的東西卻什麽也沒說清楚，含糊不清。清人劉熙載認為：“凡作壹篇文，其用意俱可以壹言蔽之。”說的就是這個道理。明確，是與集中分不開的。主題集中才能保證其明確。
所謂正確，就是要正確地反映客觀事物的本質及其發展規律。主題是寫作者對客觀事物的主觀看法，這種看法只有是符合事物發展規律的認識才是正確的，不能是對事物本質及其規律的錯認或歪曲。主題正確，還要求寫作者必須站在代表先進生產力的階級的立場上，以正確的人生觀、世界觀、價值觀看待事物，保持先進的認識和高尚的思想情懷。
所謂深刻，就是指文章的主題要有壹定的思想深度，不能僅僅停留在壹般意義的正確上，而應該進壹步開掘，力爭深入地反映事物的本質及其內在規律，讓讀者從中得到啟迪，受到教益，從而深化對事物的了解和認識，給讀者留下永難忘記的印象。深刻的主題不是靠作者空洞的說教或人為的拔高實現的，而是通過具體材料揭示出來的，主題的深刻性應該寓於真實、典型的材料之中。魯迅作品中深刻的反對封建禮教的主題正是這樣體現的。
所謂新穎，就是文章的觀點見解要有新意，要“見人所未見，發人所未發”，而不是人人皆知的道理。新穎，並不是標新立異，只要善於抓住客觀事物的特征、避免壹般化，善於發現新問題、提出新問題並能聯系實際進行分析，就能寫出主題新穎的文章來。新穎的主題，壹是可以通過選擇新鮮的現實材料來實現。現實生活中新近發生的事件，本身就是“人所未見”的，很容易“發人所未發”。選擇現實生活中發生的新鮮感人的材料，不僅可以發掘新穎的主題，還可以加強文章的時代感。二是可以通過變換立意的角度來實現。對於為人熟知的材料，變換壹個角度去思考問題、分析問題，會有新的發現，會得到新的啟示。
立意，就是確立主題。就議論文的寫作而言，文章的主題（中心論點）壹般都會在作文題目中有所提示，如《誰說“班門”不能“弄斧”》，這類文章在寫作時，立意這壹環節壹般不需要再多做思考；但並非所有的題目都是如此，如《論文憑與學識》、《學與思》等。關於《論文憑與學識》，壹般的應試者在立意時容易簡單化，把論點確立為“學識比文憑重要”這壹層面，這實際是審題不嚴的結果；比較好的立意應該是學識與文憑雙重：有文憑沒有學識不行，在當前有學識沒有文憑也不行。這樣的立意在寫作時，關鍵是如何論證後者，如能結合當前職場招聘的現實加以具體闡釋，文章會達到壹定的深度。
壹般意義上的文章寫作，在立意時應該盡量遵循以下原則：
A符合材料事實。壹篇文章的主題是通過具體材料提煉出來的，而不是寫作者隨意臆想的，它首先要求符合材料本身的事實，應該是具體材料的本質的真實體現。這樣確立的主題也才是可信的，文章也才能具有真實感人的力量。
B反映事物本質。符合事實的主題不壹定能夠反映事物的本質，壹個正確的立意，應該既真實又能揭示事件的本質。普通寫作者易於對生活中的事實現象的表象所左右，而不能透過現象反映其本質，因而在寫作時常常做出客觀的描述，然而往往是簡單的羅列，流於表象，不能挖掘到事物本質的真實，這樣的立意是不好的。
C體現時代精神。文章的內容是隨著時代的變化而變化的，文章的立意也應該體現出鮮明的時代特征。時代性是文章主題的壹個重要特性。白居易曾說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”文章的立意就應該緊扣時代脈搏，把握時代的律動，力爭寫出具有強烈時代氣息、反映時代生活本質的優秀之作。《紅樓夢》、《祝福》等作的立意無不如此。在公務員考試的應試作文中，更有必要緊密聯系實際，著眼於社會現實，加強文章的時代性。
3、選材。
“材”，即材料，是寫作主體從生活和學習中積聚到的供寫作之用的壹系列事實現象、理論依據和主觀感受方面的信息。在議論文中，就是指用來證明論點的各種論據。
在文章寫作中，壹方面，材料是形成觀點、提煉主題的基礎。任何文章寫作都有壹定的主題，主題無論大小，都是在具體材料的基礎上形成的，是對壹定的客觀材料進行提煉的結果；另壹方面，材料又是說明觀點、表現主題的支柱。壹定的主題必須通過壹定的材料加以表現和支持。有了充足翔實而又典型的材料，才能使文章血肉豐滿，表現力強；反之，文章就會空洞無物，缺乏感染力。
材料是文章的血肉，壹篇文章的內容充實與否，就是文章寫作選材成敗的具體顯現。因此，在文章寫作過程中，選材就顯得尤為重要。那麽究竟該如何選擇材料呢？
首先，選材必須建立在聚材的基礎上。也就是說，要想選好材料，必須先積聚壹定數量的相關材料，使選材時能夠有材可選。材料是寫作的物質基礎，積聚、占有豐富翔實的材料，對於文章寫作是十分必要的。清代思想家章學誠曾說：“凡立言之要，在於有物。”（《文史通義?文理》）這裏的“有物”即有材料，他把“言之有物”看作寫文章（立言）的首要問題，是對材料在文章寫作活動中的地位的正確定位，可見，積聚、占有材料地位之重要。聚材是寫作的第壹步，選材只有在聚材的基礎上才能順利進行。
其次，選材必須遵循壹定的原則與要求。文章寫作中，選材的總原則是要圍繞主題選材。這也是選材的最基本要求，文章如何寫作都必須遵循這壹原則。從這種意義上說，議論文寫作中的選擇材料實際上就是為了證明論點選擇論據，只有論據確鑿、充分，才能很好地證明論點。而要做到這樣，選材還必須符合以下幾方面的要求：
（1）真實。所謂真實，即要求所選取的材料（論據）要確實可信，而不能有半分虛假。這是選材的最基本要求。壹般文章要求的材料真實，也就是要選取生活中發生、存在的實實在在的事件、現象或確鑿可信的理論依據。前者應該和客觀事物的本來面貌、實際情況相符，後者應該是科學、合理，經得起推敲和論證的。議論文的寫作，更應該註意所選事實論據或理論論據的真實可信程度，只有這樣才能以無可辯駁的力量說服人。
(2)典型。所謂典型，即要求所選的材料（論據）具有代表性，而不是單純的個別事例。典型材料是既有***性又有鮮明個性的事例或理論，能夠深刻地揭示事物的本質及其發展規律，有力地表現主題。只有這樣的材料，才能以壹當十，具有很強的說服力。
(3)新穎。所謂新穎，就是新鮮別致，即要求所選材料應盡量新鮮或角度獨特，能夠使讀者耳目壹新，獲得全新的體驗與感受，而不要人雲亦雲，拾人牙慧。應試者在寫作議論文時，應該盡量從自我的觀察與閱讀中選擇那些人所未雲的論據。要發現新鮮的材料，首先必須時時關註現實生活中發生的新生事物，其次是尋找別人沒有用過或不常使用的材料，再次還可以變換選擇的角度使舊材料出新貌。
壹，如何寫作文？ 首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然後把最好的文字表現在妳這篇作文中，在這個基礎上，如果能夠有壹些新奇的想法、或者說新穎的表達形式，可以適當使用。不能壹味地去獵奇。 章寫的時候，應該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出‘人人心中皆有，人人筆下皆無’的東西。”只有自己經歷過的事情，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，寫出來以後才是壹個經過思考、經過經歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。 二，各種作文寫作技巧： A，記敘文----四段式加強描述法 壹、「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提壹下而已；與草草的提壹大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發很長這些不相關的事。 二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。」 三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。 四、「善用舉例」：說明了壹大堆，不如舉壹個實際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會吃之後，馬上舉壹個例子：「有壹次，我和小明吃完晚餐後，壹起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、壹碗豬血湯、壹杯綠豆沙、壹包雞蛋糕……。天啊！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」 這樣壹來，文章肯定生動有趣多了！ B，議論文----說明型三段論 壹、說明型的論說文的特徵，就是在說明題目是什麼，以「我的煩惱」為例，就是說明自己的煩惱是什麼。 二、說明型文章可以分成三大段：解題、說明、總結期望。 三、首段為解題，就是把題目概括性解釋、舉出例證、四方聯想壹下。以此題為例，就要說明壹下什麼是「煩惱」、不同的人有什麼不同的煩惱、有了煩惱會有什麼影響等等。 四、次段為說明，要根據自己的想法、看法、經驗、解決方法來深入說明，可以根據個人所見，分成幾個項目來條列說明。以此題目為例，不妨細分幾個小段來細說，細說之後，別忘了加入解決的方法和策略，例如： 「我最大的煩惱就是彈鋼琴了，每次練習的時候……，我想為了克服這個「音障」，我想只好……。（第壹項煩惱和解決策略） 其次是算數學的應用題，對我來說……。老師建議我……。（第二項煩惱和解決策略） 最後壹個不大不小的煩惱就是我的身高太矮了，已經是六年級的我，居然……。看了幾次醫生後，我決定……。（第三項煩惱和解決策略）」 五、最後壹段，說說自己的想法、感覺，以及心中的期望。 C，論說文----實踐型四段論 壹、有關於孝順的論說文，是中國小孩壹定充滿了又愛又恨的情緒，愛的是：這是我們中國人獨特於世界的壹種社會制度，它是社會福利制度的開端，也是社會分工的最佳示範；而恨的是：這種論說文是最容易流而千篇壹律，最沒有發揮的空間。但是這種很多人寫到『臭酸』的題目，卻沒有多少人可以寫得很好。 二、論說文最大的忌諱就是『言不由衷』，說壹些自己都不壹定認為對的話，拼拼湊湊出壹篇不知所雲的文章，而是要動頭腦思考，真的以自己的角度去構思。 三、實踐四段論： （壹）解題： 這個題目是什麼意思？需要我多做說明嗎？古今中外的說法如何？有些什麼成語、俗話、典故？ （二）反省： 這個題目壹般人的現況如何，我自己的現況如何？有什麼古今中外比較好的例子嗎？ （三）策略： 這個題目要如何去實踐它？我能做得到嗎？能做些什麼？ （四）期許： 這個題目我有什麼期望？有什麼感想？有什麼心底的話要說？可以引用誰的話來勉勵自己，成為座右銘繼續努力下去嗎？ 四、這種四段論法的文章，結構穩定而豐富，在大段與大段的連接上，如果加點巧思，就讓人感覺侃侃而談，再加上些歷史上或典故的例子就更具可看性，但是臨門壹腳是什麼呢？就是要有『真心、真話、真情感』在背後支持著。