初壹地理“地球與地球儀”教案壹。
教學目標
知識和技能:
可以提供地球是球體的證據。
平均半徑、赤道周長和表面積用來描述地球的大小。
流程和方法:
以表演的形式模擬人類認識地球形狀的過程。
通過閱讀課本，培養學生的分析和比較能力。
通過自己制作地球儀，了解地球的基本結構。
情感、態度和價值觀:
通過人類逐漸認識地球形狀的過程，對學生進行科學史教育，培養他們的探索精神。
通過觀察事物，制作地球模型，培養學生的觀察能力、動手能力和表達能力。
教學重點和難點
要點:證明地球形狀的證據和表示地球大小的數據。
難點:引導學生找出前人認識地球形狀過程中的四個關鍵點。
教學方法
解釋:解釋地球和地球儀的區別。
教學準備
地球衛星圖片。
教學過程
[介紹新課]
老師:同學們，早上(下午)好！老師昨晚做了壹個奇怪的夢。在夢裏，我遇到了三個不同的人。他們都問了老師不同的問題。第壹個人說:“我來自湖南省。妳是哪裏人？”老師回答:“我是貴州省的。”第二個人說:“我來自美國。妳是哪裏人？”老師回答:“我來自中國。”第三個人很特別。他對老師說:“我來自火星。妳是哪裏人？”
老師:同學們，老師應該怎麽回答他？
學生:地球的。
老師:學生回答的很好。我們屬於地球。地球是我們生活的地方。那麽我們對地球了解多少呢？例如，地球的形狀是什麽？地球有多大？人們是如何認識這個地球的？在這節課上，我們將壹起討論這些問題，壹起了解地球。
黑板上的書寫:第壹章地球和地圖
第壹節地球和地球儀
老師:同學們，妳們知道地球是什麽形狀嗎？
學生:圓形...
老師:指著上課前準備在黑板上的地球衛星照片掛圖。
老師:這是人類進入太空時拍的地球照片。顯然，我們可以知道地球的形狀，但在古代，這是壹個謎。我們的祖先經歷了壹個漫長而曲折的認識過程。請翻到課本第二頁，看看圖片1和1。
教師組織課堂討論:將學生分成四組，每組代表不同時期(1分鐘)的探索地圖討論，然後每組邀請壹名代表，講述人們對那個時期地球形狀的認識。
板書:1。地球的形狀和大小。
地球的形狀
人類認識地球形狀的過程
第壹組講述:天是圓的...
老師:在古代，人們認為整個地球是平的，天空就像壹個巨大的鍋倒放在地球上。妳同意這種說法嗎？
學生:我不同意。
老師:很好。古代人完全憑直覺認識世界，單純認為天是圓的，地是平的。所以中國古代有“天圓如蓋，地方如棋”的說法。
第二組講述:後來人們根據太陽和月亮的形狀推測地球也是壹個球體。
老師:對於這樣的說法，我們能充分證明地球的形狀嗎？
學生:沒有...
老師:讓我們請第三組的同學來談談。
第三組學生朗讀閱讀材料。
總結:(指書中麥哲倫環球航行的地圖，描述壹下。麥哲倫環球航行的重大意義在於充分證明了地球的形狀是壹個球體，那麽我們現在對地球形狀的認識是怎樣的呢？請第四組同學說說。
第四組學生講述
板書:1，認識地球的過程；
天空是圓的→ ②太陽和月亮→ ③麥哲倫環球航行路線圖→ ④地球衛星圖片。
總結:剛才四組同學精彩講述了人類認識地球的探索過程。1.1①圓地方→ ②太陽和月亮→ ③麥哲倫環球航海路線圖→ ④地球衛星圖片這四張圖片的順序表明，人類對地球形狀的認識是壹個逐漸完善的過程，從古代人對地球的直觀認知到根據太陽和月亮的形狀進行推測，再到麥哲倫。可見，人們對地球形狀的認知過程是壹個不斷進行科學探索的過程。那麽，同學們是如何看待古人認識地球形狀的漫長學習過程的呢？
學生:…
總結:我們應該學習先輩們科學、嚴謹、認真、致力於探索真理和不怕犧牲的精神。在學習過程中，要細心觀察，勤於思考，善於總結，勇於實踐，才能發現真理，取得成功。
初壹地理“地球與地球儀”第二教案
版人民教育出版社科學地理年級(上冊)七年級(上冊)第壹章第壹節教材分析知道地球的形狀和大小:地球的形狀學生已經很熟悉了，所以重點不是讓學生知道地球是球形的。教材中選取了四個有代表性的例子:“天空是圓的→根據日月形狀推斷球體→麥哲倫環球航行證實球體→地球的衛星照片”，非常概括地表達了人類認識地球形狀的過程。教材用三個數字描述地球的大小:平均半徑、赤道周長和表面積。同時設計了兩個“活動”:“從人們對地球形狀的認識中獲得的感知”，讓學生感受前人勇於探索的精神，“用熟悉的東西感受地球的大小”。
地球模型-地球儀:地球儀是地球的縮小模型。地球儀不同於地圖。地球儀上的長度、面積、形狀沒有變形，其經緯線和地理事物的形狀、方向、相對位置與實地基本壹致，是我們直觀、逼真地了解地球全貌的工具。教材中安排了制作簡單球體的活動，主要目的是通過制作球體，使學生了解球體的基本結構，建立球體的空間概念。教授目標知識和技能:
要明白地球是太空中的壹顆普通星球，是人類的家園。
了解人類認識地球形狀的過程；掌握地球的形狀和大小。
知道地球儀是地球的模型。
流程和方法:
給出地球是壹個球體的證據。
用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
會觀察地球儀，了解地球儀的基本結構，並能制作簡單的地球儀。
情感態度和價值觀:
了解人類認識地球形狀和大小的過程，知道人類對客觀事物的認識是無止境的，以及科技發展對人類生產生活的重要性，培養勇於探索、執著追求真理的精神。
培養學生的觀察能力、想象能力和空間思維能力，為培養學生的辯證唯物主義觀奠定基礎。強調教學
難點教學要點:
了解地球的形狀並描述它的大小。
觀察地球儀的特征。
教學難點:
引導學生找出人類認識地球形狀過程中的四個關鍵點。
觀察地球儀的特征。讓學生對地球的形狀有壹個基本的認識，引導他們了解人類認識地球的過程，註意具體描述的準確性，加強對地球大小的壹些具體數據的記憶。七年級學生對地球知識的感性和理性認識很少，空間思維能力較弱。這節課的內容很抽象，很枯燥。如果學生不能構建球體的空間概念，他們將很難理解地球的特征。本課運用新課程理念，在課堂上開展研究性學習，讓學生動手動腦，獨立完成知識的教與學，變得艱難而枯燥。教學生獨立探索，分享和比較他們的知識。教學方法與策略本節是人民教育出版社出版的《七年級地理》第壹章第壹節。學生第壹次接觸地理，學習地理的思維能力尚未形成。初中生的空間想象思維比較差。針對七年級學生在思維和接觸方面的弱點和優勢，教學方法采用實物展示、講解和動手地球儀制作，可以增加學生的理解和想象力，增強感性認識。根據教材和學生的具體情況，設計了以下教學方法和學習方法。
◇教學方法:啟發、比較、圖片分析、演示。
◇學習方法:探究法、自主學習法、總結法、教具地球儀、多媒體。
教學過程:
場景創建
航天英雄楊利偉太空漫遊多媒體展示，引入新課。
問題:楊利偉在太空中看到的地球是什麽樣的？
結論:我們清楚地知道“地球是壹個球體”。今天看起來這麽簡單的問題，在古代卻是個難解的謎。人類對地球形狀的認識經歷了壹個艱難而漫長的過程。
設計說明
教師利用貼近本課主題的多媒體圖片，激發學生的學習興趣。
新課程教學
課堂活動1回憶──認識地球的形狀
多媒體展示教材圖1.1人類對地球形狀的認識。(或者直接看課本圖)
討論:古人對地球形狀的認識經歷了哪些階段？
天空是圓的，根據太陽和月亮的形狀，地球是壹個球體。
直覺觀察和假設確認
設計說明
在認識地球形狀的過程中，組織學生進行討論交流活動。第壹個目的是觀察圖片，發揮想象力，讓學生體驗過去人們是如何證明地球不是平的；第二個目的是進壹步說明壹個真理的發現，需要多方考證，不能簡單下結論。讓學生學習科學家的探索精神。
問:我們生活在地球上。根據妳所聽到的、看到的、感覺到的或想到的，妳能說出壹些反映地球形狀的例子嗎？
討論:生活中與地球形狀有關的地理現象。
A.(例1):站在海邊，看著遠處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看到船體，而看著船只離開岸邊，總是先消失。(出示教材《觀察帆船》)
B.(例2)日偏食發生時，地球擋住了壹部分太陽光，使地球的影子投射到月球上，就像在鏡子裏看地球壹樣，這樣我們就能看到地球的球形。
設計說明
將地理知識與現實生活相結合，拓展學生思維。
初壹地理“地球與地球儀”第三教案
教學目標:
知識和技能:
了解人類認識地球形狀的大致過程；
會用半徑、赤道周長、表面積等相關數據描述地球的大小；
了解地球儀的主要用途，並能制作簡單的地球儀；
知道經緯度、經緯度的劃分，了解各自的特點；
可以用地球儀上的經緯網來確定壹個地方的經緯度。
過程和方法
1，通過視頻和動畫讓學生了解人類認識地球的過程和地球的大小；
2.通過制作壹個簡單的地球儀感知地球收藏的基本結構；
3.通過畫經緯線，可以了解經緯線的特點，經緯網的意義，以及如何確定某壹點的位置。
情感態度和價值觀:
在認識地球形狀的過程中感受前人的開拓精神；
培養學生尊重科學的意識。
教學重點:
會用半徑、赤道周長、表面積等相關數據描述地球的大小；
可以用地球儀上的經緯網來確定壹個地方的經緯度。
教學難點:
經緯度、經緯度的特征；
可以用地球儀上的經緯網來確定壹個地方的經緯度。
教學手段:多媒體
教學時數:3小時。
教學過程設計:
第壹類
情境預設:
播放地球繞太陽運行的視頻；
播放全球經緯網視頻。
第二，講授地球的形狀和大小；
1，人類是如何認識自己生活的地球的？
(1)指導學生看圖1.1並口頭告知的四個過程；
2.播放人類了解地球的視頻；
③播放地球形狀的視頻。
2.地球有多大？
(1)、導讀1.2，讓學生聽寫地球的大小；
2.播放地球大小的視頻；
③完成活動2，填表感受地球的大小。
三。地球模型―― Globe的教學：
1，制作簡易地球儀(活動P5)；
2.地球的基本結構；
3.地球上的地理事物是如何表現的？
初中地理“地球與地球儀”教案相關文章；
1.壹年級地理、地球和地球儀教案。
2.壹年級地理:地球與地球儀教學視頻
3.七年級地理東南亞教案
4.七年級地理地球自轉教案
5.初壹地理地球公轉教案
6.七年級地理教案:地球的運動
7.七年級地理經緯線怎麽標註？
8.初中地理考試復習資料:地球與地球儀。
9.七年級地理教學經驗範文。