六年級上冊《監獄聯歡晚會》教學設計1條教學目標
1，自學課文，借助工具書準確閱讀生詞，在語境中理解單詞，積累好的單詞和句子。
2.快速瀏覽課文，了解故事、人物和情節。了解小說的基本特征。
3、揣摩語言，重點理解雙關語和深刻的句子。
4.帶著感情讀文本，感受主人公的思想感情，感受他們堅定的革命信念和崇高的革命樂觀主義，受到熏陶。
課前準備
1，教師編制。
獲取信息，更全面地了解時代背景，用客觀真實的語言勾勒；重讀《紅巖》相關章節，了解作者所塑造的主人公的感情和誌向，體會作品的藝術魅力。
2.學生準備。
收集與文本相關的文字、圖片、視頻資料，做壹個總結。
班級安排
壹個課時
教學過程與設計意圖
第壹，師生交流，精彩紛呈。
1.師生之間的交流。
A.請同學們匯報壹下，談談看過影視劇《烈火永生》的感受。
B.請讀過小說和書的同學匯報，談談感受。
2.老師的相機做補充說明，介紹背景。
我們今天學習的課文《監獄聯歡晚會》選自紀實小說《紅巖》。它是壹部小說，小說中的故事、人物和情節都是虛構的，但書中的大部分人物都有真實的原型，比如姜傑的原名是江竹筠。文中講述的故事發生在1949年元旦。當時中華人民共和國已經成立，但國民黨政權還沒有徹底垮臺。在他們統治的地方，還關押著大量的* * *生產者和革命群眾。數百名* * *制作人和革命群眾被關押在重慶的白公館和渣子洞。當時兩黨再次和談，在白公館和渣土洞舉行的* * *生產者和革命群眾利用這樣壹個機會，在監獄這樣壹個特殊的環境裏，舉行了壹個特殊的迎新活動，慶祝元旦。這些革命者在敵人的監獄裏唱歌，交換禮物，貼春聯，表演節目。這是壹個蔑視敵人，向敵人示威，樂觀革命勝利，迎接解放的慶典...
[設計意圖]
通過師生交流，了解歷史背景，拉近學生與文本的距離。做好閱讀課文的知識準備和情感鋪墊。
二、快速瀏覽，整體感知
1.請快速瀏覽並填空。
正文描述()(什麽時候)()(哪裏)()(誰)()(做什麽)
2.交流報告和老師的攝像指導。
[設計意圖]
運用所掌握的閱讀知識，把握小說的要素，從整體上快速捕捉主要信息，提高閱讀速度。
第二，默讀，理清情節
1，邊讀邊用參考書讀正確的讀音。
2.思考:聚會時正文寫了哪些內容，主要寫了哪些內容？
3.交流討論。
(老師根據學生的交流寫在黑板上:唱歌，交換禮物，貼春聯，表演節目)
[設計意圖]
讓學生對課文有更好的理解，同時理順表達順序，把握情節。通過閱讀實踐理解小說的基本特征。
第三，深入閱讀，了解細節
1.妳唱了什麽歌？這是什麽意思？
2.交換了什麽禮物？傳達了什麽樣的信息？
3.貼過哪些春聯？妳從中學到了什麽？
4.表演了哪些節目？妳有什麽經驗？
[設計意圖]
詳細了解課文內容，同時明確唱歌、互贈禮物、貼春聯、表演節目等這些活動的意義，達到深受人物思想感情影響的目的。
第四，學習和品味語言
1，同學們選擇自己喜歡的春聯大聲朗讀，交流討論。在特殊的環境下，運用漢語言符號和雙關語這種特殊的形式，巧妙地諷刺敵人，淋漓盡致地表達革命豪情，學生會很難理解。老師要從不同的角度和層次進行補充指導。比如“老風景”字面意思是陳舊過時的風景，暗指已經被人民拋棄的反動的國民黨政府...)
春聯①“洞中幾月，人間千年。”形容革命形勢的迅速發展。連橫“逆乾坤”，指天地，“逆乾坤”指推翻國民黨統治。
春聯②“歌樂山吳瑕路渣土洞禪修”“歌樂山”就是渣滓洞的所在地。春聯的意思是在敵人的監獄裏堅持理解馬列主義理論和真理。連橫的《極樂世界》表達了革命者掌握了真理的樂觀情緒。
春聯(三)“洞裏看舊景，窗外看，這是過年。”“舊景”指的是國民黨統治，“新年”指的是革命即將在全國勝利的光明前景。連橫的《苦澀的味道》表達了革命者對革命即將勝利的信念和對革命未來的美好憧憬。
春聯④“所有的愛都留不住壹顆杏仁在墻外。”古為今用，“所有的愛都關不住”，表達了敵人阻擋不了革命洪流滾滾向前；“壹顆紅杏出墻”，預示著革命的勝利即將到來，壹個生機勃勃的新中國將屹立在世界的東方。連橫的《春回大地》生動地概括了當時迅猛發展的革命形勢。
春聯⑤“兩個天窗——出壹個風門——伸出妳的頭。”《兩個天窗》《壹個風門》大體描寫了革命者在獄中非人的生活，巧妙地揭露了國民黨對* * *生產者和革命群眾的迫害。《樂在其中》表達了革命者以苦難為樂，願意為革命吃苦的樂觀情懷。
2.其他值得品味的句子。註意帶點的單詞。
比如，妳看，還有什麽節目能比得上這種頑強而明亮的歌唱舞蹈！(這種“歌舞”遠遠超出了壹般意義上的歌舞。這是身陷囹圄的革命誌願軍蔑視敵人，堅信革命勝利，誓與敵人戰鬥到底的形象寫照。)
②“頂上站著壹個人，帶著激動的笑容，站得比集中營的高墻和電網還高，手裏舉著壹面紅紙做的鮮艷的紅旗，望著遠處的群山。”監獄、高墻、電網永遠動搖不了革命者的堅強意誌，也阻擋不了革命者的崇高理想。它們只會增強革命者的信心和對勝利的渴望。)
有趣的是，妳可以在這裏唱歌跳舞。會有聚會，會有人架上機槍保衛我們的安全！”(詼諧的語言，辛辣的諷刺。表達置個人生死於度外的革命者的樂觀主義)
……
【設計意圖】引導學生學習語言、積累語言、品味語言、習得語言。在這個過程中，他們可以理解符號和雙關語的作用，理解語言和文字所承載的思想內容，理解文字的思想感情。
五、情感閱讀，升華情感
1，換角色讀。
2.按角色閱讀。
……
[設計意圖]
在閱讀技巧上不要拐彎抹角，而要註重整合感受。讓學生們改變自己的角色，把自己當成英雄群體中的壹員，讓自己和別人談戀愛。愛，和英雄有強烈的情感* * *聲，學生有強烈的向英雄群體學習的感情，提升人文素質。
六、整體閱讀，再現形象
1.用妳自己的話復述和描述壹個英雄。
(可以是外貌素描，也可以是表情、語言、心理的描述。可以通過身體表現出來。)
2.描繪妳的英雄。
(可以是簡筆畫、人物素描或水彩畫；可以畫壹群英雄，也可以畫其中壹個。)
[設計意圖]
通過言語交際提高語言表達和應用能力；通過動心、思考、行動，讓英雄人物深深地刻在學生的腦海裏，讓這些英雄人物與他們壹起成長。
七、課外閱讀，拓展和延伸
讀紅巖，講故事。比較壹下，看誰說的生動。
[設計意圖]
以小說《紅巖》中的人物和故事為延伸點，利用這壹資源組織綜合性的語文實踐活動。通過課內外的融合，在豐富對小說特點理解的基礎上，開拓視野，豐富人文素養，提升語文綜合素養。
六年級第壹冊《監獄聯歡晚會》教學設計第二章教材分析:
監獄晚會摘自鴻雁16章。春晚指的是1949的新年晚會。當時反動派被打得落花流水，不得不玩“停戰”的把戲。在這種背景下，渣滓洞的特工們也表面上對被囚禁的革命者做出了些許放松的姿態。我們的革命前輩利用這個機會舉行了壹次特別的新年晚會，對中國的革命力量進行了壹次檢閱。
教學要求:
通過對內容的閱讀和理解，了解監獄黨內革命前輩所表現出的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，並從中接受革命傳統教育。練習以更快的速度閱讀課文，理解課文的敘述順序。本課學習創造新單詞，積累自己喜歡的單詞，理解關鍵詞。動情地讀課文，背自己感興趣的對聯。
教學重點:
練習以更快的速度讀課文。理解課文的敘述順序，理解課文中對聯的含義。積累自己喜歡的單詞，背自己感興趣的對聯。
教學難點:
理解課文的敘述順序，理解課文中對聯的含義。
教學理念:
可以鼓勵學生在課前閱讀小說《紅巖》，師生也可以利用課外活動講述或閱讀與課文密切相關的章節。這節課是略讀課文，課文較長，要突出教學重點和難點。要求學生在情感閱讀中理解表演節目中對聯和雙關語的含義。
教學準備:
新單詞卡片、視頻和幻燈片
教學時間:
1課時
學習過程:
首先，激動人心的介紹
1，介紹背景。開國大典將在首都北京舉行，山城重慶仍被反動派占領。在那裏，中美技術合作所(包括渣子洞和白公館)還關押著許多革命者。他們隨時可能被敵人殺死，然後敵人也確實殺死了他們。從全國形勢來看，反動派已經完全失敗了。他們不得不玩“休戰”的把戲，等待反擊的機會。渣滓洞的間諜對被監禁的革命者做了壹個稍微放松的手勢。革命前輩們利用這個機會，舉行了壹場別開生面的新年晚會，以巧妙的方式與敵人進行鬥爭。
2.板書題目。
第二，檢查預覽
1，同學們都回家預習課文了，現在我們來檢查壹下生詞的學習情況。
3.閱讀“交換禮物”部分，指出交換了哪些禮物。想象壹下這些禮物是由什麽材料制成的。解釋什麽？然後溝通。
1.禮品:賀年卡——以氯化汞為顏料的小塊衛生紙。
塑料牙刷柄上雕刻的五角星。
三角旗色的線從襪子上脫落了。
2.他們連最起碼的材料都沒有。做這樣的禮物意味著什麽？既表達了同誌之間的情誼，也表明了革命到底的雄心壯誌。)
請帶著這樣的心情讀課文。
第四，學習“貼對聯”部分。
1，分組讀課文。
2.討論結束後，在每副對聯的邊註或書中畫出意思。
3.討論和交流:
(1)“洞中幾月，人間千年”形容革命形勢的迅速發展。橫幅“逆幹坤”指天地，“逆幹坤”指推翻反動統治。
(2)“歌樂山悟道，渣滓洞禪修”，就是在敵人的監獄裏堅持學習和理解馬列主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞所在地。橫幅“極樂世界”表現了革命者掌握革命真理的樂觀主義。
(3)“洞內看舊景，窗外看是春節”，“舊景”指反動派的統治。“春節”是指革命即將在全國取得勝利的前景。和《不勞則無獲》壹起表達了革命者對革命即將勝利的信念和對革命未來的憧憬。
(4)“所有的愛都是關不住的，墻外會出壹顆杏仁”借用壹句古詩，既表達了對反動派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達了對勝利的希望(墻外會出壹顆杏仁)。《春歸》的橫幅形象地概括了當時的革命形勢。
第五，學習“表演節目”部分。
1，學生自己讀課文，思考:監獄裏的革命前輩們表演了哪些節目？為什麽他們在敵人的魔爪下如此快樂？
2.展示投影(本段中的重點句子)並討論和交流句子的意思。
(1)是對幾位戴著腳鐐跳著秧歌的革命者的感慨和敬佩。《歌舞》唱得響亮，舞得盡情。這種歌舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的希望。這句話表達了作者對革命者鮮明的立場、頑強的戰鬥精神和樂觀主義精神的贊美。
(2)是黨在獄中的集中總結，也是革命前輩們堅強的革命意誌和樂觀主義精神的集中總結。這兩句話表面上很搞笑，實質上卻表達了革命者蔑視敵人，不顧個人生死的崇高革命精神。
3、情感閱讀，閱讀感受。
六年級第壹冊《監獄聯歡晚會》教學設計第三章教學目標:
第壹，通過本課的學習，讓學生理解課文內容，體會革命前輩在獄中表現出的革命樂觀主義精神和巧妙的鬥爭藝術，並從中得到思想教育。
二、學習本課11生詞，積累單詞。
第三，結合課文，以較快的速度練習閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。
第四，帶著感情讀課文。
教學重點和難點:
1.訓練以更快的速度閱讀課文，理解內容，分辨課文的敘述層次，了解黨在獄中的進程。
2.仔細體會對聯在文中的深刻含義，體會革命前輩的崇高精神境界和在對敵鬥爭中的巧妙鬥爭藝術。
3.在上下文中理解文中有意義的句子。
教學時間:三個課時。
教學設計:
第壹類
首先，激發對話，引入新的課程。
播放錄音，聽課文。讓學生從整體上了解課文內容。
第三，學習新單詞和短語。
1.檢查學生的預習，讓學生在預習中提出疑難問題。
2.引導學生正確讀出發音。
學生自己拼寫詞匯表中的11個新單詞，然後按名稱朗讀。老師根據學生的拼寫情況，進行指導。
3.指導學生分析字形結構。
4.引導學生理解單詞的意思。
讓學生通過語境談論關鍵詞的含義。
第四，讓學生以更快的速度讀課文。閱讀思考，然後討論。
(1)獄中革命前輩哪壹年過元旦？
(2)為什麽他們在敵人的魔爪下還那麽快樂？
(3)描述革命前輩黨在獄中的過程時，課文是按什麽順序寫的？
經過討論，學生可以開始填寫課後第二個練習。)
5.把課文分成段落，談談每段的主要內容。
第六，老師總結。
七、作業。
1.寫單詞。
2.讀課文。
第二節課
壹、學習課文第1段。
1.老師在課文開頭介紹背景。
2.學生閱讀1段的課文。
3.壹起讀完，老師可以問:“天亮之前，每個細胞都在女室帶頭的同時做出反應，像壹道閃電，爆發出嘹亮的歌聲。”這如何表達革命先輩的心情？
4.老師總結的第1段。
二、學習課文第二段。
1.按名字讀第二段。
2.自己讀第二段，思考並討論。
(1)第二段以什麽句子開頭？它在文中起什麽作用？
(2)新年晚會上同誌們準備了什麽禮物？
禮物有賀年卡、五角星、錦旗等。)
(3)他們是如何準備這些禮物的？
(4)他們為什麽要在如此險惡黑暗的條件下準備這些禮物？
3.壹起讀課文。
4.老師總結。
第三，學習課文第三段。
1.說出第三段的名字。
2.學生自己讀課文，思考和討論。
(1)談談“轟轟烈烈”和“滿溢”的含義。
(2)女子監獄寫的對聯是什麽？然後讓學生反復朗讀這幅對聯。請壹個同學背給大家聽。
對聯“洞內才幾月，人間已千年”和橫幅“扭轉乾坤”是什麽意思？
(3)為什麽說樓壹室的對聯寫得比較好？可以請妳說說妳對這幅對聯的理解嗎？
讓學生反復朗讀這幅對聯，然後請壹位同學背誦。
(4)大樓2號房的對聯寫得很漂亮。閱讀對聯並談論它們的意思。背這首對聯。
(5)樓三間房的對聯，借用古人的詩詞，說出這幅對聯的意思。
3.這些革命者讀了對聯後歡欣鼓舞。奸細看了對聯之後做了什麽？他們為什麽會這樣？
4.學生讀第三段課文，反復讀對聯，邊讀邊理解對聯的含義。
5.老師總結。
第四，作業。
1.閱讀文本。
2.背課文中的對聯。
第三類
1.學習課文第四段。
1.學生自己閱讀第四段，理解這壹段的主要內容。
2.按名字讀課文，然後討論:
(1)正文第4段描述監獄黨進入表演節目階段。同誌們在這部分表演了哪些類型的節目？
(2)朗讀描寫帶鐵鐐秧歌的句子。
(3)文中如何描述執行傳銷的同誌？
(4)文中的女同是如何表演秧歌的？
通過以上方式學習這段話，體會革命者對人民事業無比忠誠，隨時置生死於度外的崇高精神。)
3.說出學生閱讀第4段的名字。
4.概述第4段。
第二，再聽壹遍課文，讀磁帶，回憶全文。
第三，說說妳學完這篇課文後，在思想上有什麽收獲？
老師引導學生根據課文內容談談自己的理解。)
第四，用板書總結課文。
作業:帶著感情讀課文。
黑板設計:
監獄派對
合唱→互贈禮物→貼對聯→表演節目。
教學後記:
老師要註意引導學生體驗紀念品，從中可以看出監獄的處境有多艱難。但是，在這樣的條件下準備和交換禮物，表現了同誌之間的深厚友誼和對取得革命勝利的信心，從中也可以看出革命者是多麽的巧妙。