淺談影響生態農業推廣的因素
摘要：生態農業是現代農業的發展方向，我國是農業大國，如何更好推廣生態農業具有重大的實踐意義。本文以河南焦作市的壹個村莊為實證研究對象，通過調查運用多元線性回歸模型得出生態農業基建支出和人力資本是影響該村發展生態農業的關鍵，在此基礎上提出相應建議。
關鍵詞：生態農業 多元線性回歸模型 建議
壹、引言
生態農業是按照生態學原理和經濟學原理，運用現代科學技術成果和現代管理手段，以及傳統農業的有效 經驗 建立起來的，能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的現代化農業。
早在20世紀70年代後期，以馬世駿院士為代表的學者就指出，要以生態平衡、生態系統的概念與觀點來指導農業的研究與實踐。1981年，馬世駿先生在農業生態工程學術討論會上提出了?整體、協調、循環、再生?生態工程建設原理。1982年，葉謙吉教授在銀川農業生態經濟學術討論會上發表?生態農業?我國農業的壹次綠色革命?壹文，正式提出了中國的?生態農業?這壹術語。我國是農業大國，農業現代化的進程決定著中國現代化進程的方向。
我國的農業具有發展分散，農業結構單壹，粗放式經營的特點，這就要求按照生態農業的理念和規律，因地制宜的建設高產、優質、低耗、可持續的現代生態農業發展模式。經過30年的發展， 我國生態農業建設從無到有， 從小範圍試驗到大面積實施， 全國各地區的生態戶、生態村、生態鄉、生態縣蓬勃發展起來。目前， 已初步形成了生態農業的技術體系， 有力地推動了我國傳統農業向現代農業的發展。但同時也應看到其中的很多問題，許多學者也進行了大量的相關研究。
陳學軍(2010)在對?生態農業的金融支持?的討論中得出要加大政府支持力度，鼓勵民間資本積極參與;創新金融產品;建立補償風險機制以及信用擔保體系加大資金;張燕(2011)在?生態農業的技術推廣?中得出要建立適應生態農業發展需要的科技創新體系和技術推廣體系;在生態農業的制度的研究提出了：加快管理制度，科技創新及推廣制度，法律制度等的建設;王堅(2007)在中國產業化研究中提出建設農業生態基地;積極推廣農產品認證制度;開發生態農業產業鏈等;王利群(2011)通過規範分析得出要對農民進行學歷教育，專業技能，網絡信息化， 政策法規 等方面進行培訓;在區域化研究領域，有劉亞菲(2006)對江西省生態農業發展現狀和模式的分析，指出其制約因素，並提出對策和 措施 ;王金爽等對盤錦市的生態農業發展綜述。
但這些研究普遍存在以下問題：1、分析過於籠統，大部分在於理論敘述，很少有數據分析和計量;2、研究缺乏持續性，導致很多對策沒有時效性，依舊是幾大方向;3、生態農業有很強的區域性，目前對生態農業的研究大多還在全國層面，對區域的研究也不太深入，沒有可實施性。
本文對以上問題進行了深入探討，首先選擇河南焦作市山陽區百間房鄉上馬村這壹區域進行調查，把影響該區域生態農業推廣的因素量化，進行回歸分析，得出影響生態農業發展的關鍵因素，同時給出相應的建議。
本文的結構：第壹部分主要是模型的建立，包括指標選取和數據說明，初始模型假定，模型檢驗，模型修正和模型分析;第二部分給出主要結論，並在此基礎上深入。
二、模型的建立
(壹)指標選定及數據說明
本文所選的1990?2006年數據是來自於《中國統計年鑒2008》和《河南統計年鑒2008》，以及實際搜集到的資料統計、計算、分析而得。現對相關變量給予說明。
1、生態農業實際產值Yi
已知該地區第i年農業產值占河南農業產值的比重Wi1，調查到的該地區農業中相應年份農、林、牧、漁等生態農業比重Wi2，河南農業產值ni，以1990年的農村消費物價指數為100，算得各年相應的消費物價指數ci，由以下公式算得第i年的生態農業實際產值Yi
Yi = niWi1Wi2/ci(i = 1990，1991...2006)
2、生態農業基本建設支出X1i
農業基本建設支出即政府財政直接用於發展農業和為農業生產服務的各種固定資產投資，是發展農業的物質載體和基本要素。該地區的X1i由下列方式給出：
X1i = XWi3Wi4/ci
其中X是河南投到農業基本建設的資金的序列，Wi3是投到該地區的比重，Wi4是投到生態農業的比重，ci同上。
3、人力資本水平2i
由於人力資本存量數據的不易獲得性，我們以比例的形式給出。首先使用教育年限法，以該地區歷年從事農業人員數和其受教育狀況計算人力資本存量，根據該地區人口資料有關受教育的分類，將教育層次分級，以各級的平均受教育年限作為權數基值並作適當調整得存量H：
H1 = ?HEimi H2 = ?HAimi
其中，HEi為第i學歷層次的從事生態農業的人數，HAi為第i層從事農業人員總數，mi為第i學歷水平的受教育年限，將文盲半文盲m1定為0.5年，小學m2為6年，初中m3為9年，高中m4為12年，大學及以上m5為16年 ， X2i = H1/H2。
4、生態農業科技投入X3i
農業科技資金投入是指用於農業科技引進、研究和推廣的支出。同樣的，X3是投入河南省的科技資金序列，Wi5是投入到該地區的科技資金比重，Wi6是生態農業所占比重，X3i=X3Wi5Wi6/c
5、生態農業環境投入X4i
環境投入是指用來進行環境改善，環境保護，抵制自然災害等支出，這些數據由調查直接可得，平減過消費指數即得。
6、其他生態農業支出X5i
其他生態農業支出包括除以上其他以外的所有用於跟生態農業有關的支出，主要包括對生態產出的檢測標準的完善投入，產出和市場的對接服務支出，以及相應的政府管理體系的投入。此項主要用剩余法算得，同時隨物價做相應調整。
(二)初始模型假定
Y = C0 + C1X1 + C2X2 + C3X3 + C4X4 + C5X5 + e 運用普通最小二乘法(OLS)對初始模型進行估計，結果如下圖：
該模型R2=0.9742，2=0.9625可決系數很高，F檢驗83.147，明顯顯著，但 X1、X3的系數為負，與預期相反，且系數的t檢驗不顯著，這表明很可能存在嚴重的多重***線性。
(三)模型檢驗：
算得各解釋變量的相關系數，得下列矩陣
由相關系數矩陣可以看出：各解釋變量相互之間的相關系數較高，確實存在嚴重的多重***線性。
(四)模型修正
1、現采用以下 方法 進行模型優化，篩選最佳模型(表中列出了所有回歸模型，其中壹元回歸模型只取了Y關於X2的模型，括號內為t值)：
根據以下標準：
I 系數符合經濟意義，不能為負
II 所有解釋變量全部顯著
III 可決系數要高，此模型中要大於0.93
篩選得模型2，3，7，9符合。
2、對2，3，7，9模進行自相關性檢驗(DW檢驗)
DW3=0.809 < DL=1.015
DW9=0.89 < DL
以上兩個模型明顯存在正相關，排除。
剩下的2，7模型的自相關性均無法判斷，DW介於DU和DL之間。
3、對2，7進行異方差檢驗(White檢驗)
結果如下：
模型2
R2 = 0.256431，P = 0.597552
模型7
R2 = 0.402251，P = 0.271913
可以看出兩個模型均不存在異方差，但考慮到P值越小越好，綜合分析，認為模型2更優。
4、最優模型
Y = -2.544551 + 23.38843X1 + 39.75376X2
t值 (8.322649) (8.802230)
R2 = 0.97，2 = 0.967
5、模型分析：
模擬程度分析：由模擬結果可知，最終模型的模擬結果比較滿意，擬合度較高，說明最終模型預測效果較好。
經濟意義分析：
從預測結果看，基本建設支出每增加1個單位，生態農業產值增加23.39單位，人力資本水平每增加1，產值增加39.75，顯然，基建和人力資本對產值有重要的影響。
三、引申
從統計數據的過程來看，現在還很少有具體的關於生態農業直接的數據，這也增加了數據獲得的困難，好在該調查地區較小，人口相對較少，作者對此地區又非常熟悉，所以獲得了第壹手資料。從Y值來看，生態農業產值逐年增加，比率不斷上升，說明生態農業正逐步推廣，但從相對值上看，生態農業還有很大的發展空間。對此地區的模擬回歸方程來看，固定資產投資力度還不夠，規模不夠大。農業基礎設施建設投入還不足，所占比率不高，推動農業經濟快速發展的主動力還有待進壹步體現。同時，農民的受教育程度不高，嚴重影響了生態農業的推廣，學習渠道和培訓機會的稀缺更使得推廣難上加難。
雖然模型方程中未體現其他三種因素，但並不代表其次要性。從以下圖示可看出
生態科技投入正變得越來越有影響，只是該地區每年的投入資金相對較少，但可喜的是，每年的增長率正不斷上升，可預見以後的10到20年定能成為主要推動生態農業發展的力量。由於生態農業有很強的地域性和時間性，在此地區是根本因素的，不壹定是其他地區的根本因素。而且按照目前的情況，以上兩點是關鍵，但隨著生態農業的進壹步推廣和發展，其他因素就很可能成為關鍵，所以更需要那些關註生態農業發展的人能夠實證分析，給予針對性和可行性的建議。這也是本文的目的和意義所在。希望激發更多對生態農業的量化研究，創新出更優的計量模型。
在生態農業的推廣中，建立壹個良好的的融資環境是必不可少的。從主體上看政府作為基本建設支出的主體，加大農民真正所需的基本設施的投入力度，建立壹系列的監督機制，確保資本的有效率，但政府每年的財政支出是有限的，所要投入的領域又是相對無限的。我們不能依靠政府來解決所有的事;所以可以借助市場經濟的強大力量讓企業進入生態農業領域，這就需要政策上的傾斜，真正形成農業產業化，打造農產品的知名品牌，同時也要建立相應的生態產品的監測標準，定期通過媒體發布檢測排名;另壹方面作為生態農業的主體農民，可以通過生態農業貸款優惠以及自有資金的 保險 制度來擴大融資渠道;最後要建立健全有關融資的法律法規，減少融資漏洞。
對於農村的人力資本問題，壹方面可以對農民再教育，但很顯然傳統的教育模式已經不適應當前的農村情況，識字率，時間精力以及興趣，都導致農民進行傳統學習的機會成本過高;因此需要創新農民的教育模式，開展專業技能培訓但培訓方式還有待斟酌。根據以往的歷史經驗和筆者的生活經歷，典型的示範效應在農村會發揮很大的作用;另壹方面我們可以增加農村現存的人力資本，可以通過政府政策引導大學生回到家鄉發展，為農村發展貢獻出自己的壹份力量;還可以通過大學教育的側重，用巧妙的方式對大學生進行正確合理的引導。
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