舞蹈老師工作總結上，彈指壹揮間兩個月無聲無息的過去了，也是在這個時候，我突然意識到，需要回去總結的時候，日子過得很匆忙。“千裏之行始於足下”。兩個多月短暫而充實的實習讓我真正體會到了作為壹名文化工作者的艱辛和作為壹名舞蹈老師的樂趣和責任，讓我的教學經歷得到了質的飛躍，學到了很多書本上學不到的知識。同時，它對社會起到了橋梁和過渡的作用。是壹次重要的經歷，是人生的重要壹步，對我以後的工作也有很大的幫助。大學畢業後的圍城生活，剛開始還挺別扭的，現在也漸漸變得自然了。或許這應該是壹種幸福，又或許應該是壹聲嘆息。誰知道呢？回顧兩個多月的工作，緊張，新奇，收獲很多。
首先，我將實習期間的工作總結如下:
第壹，對政治理論的理解有所提高
為了提高整體人員的整體素質，局領導組織整體學習時事政治，豐富精神文化生活，日益成為我國人民的熱切願望。必須堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力，更好保障人民基本文化權益，豐富社會文化生活，使人民精神面貌更加昂揚。“讓我知道，文藝骨幹是最積極、最有影響力、最有凝聚力的組織者和示範者。要增強自我造血功能，加快文化產業建設，創作更多積極健康的文藝作品。
第二，進壹步認識保護非物質文化遺產的意義
對保護和利用我市非物質文化遺產，實現經濟社會全面、協調、可持續發展具有重要意義。在20xx年初張北大鼓成功申報河北省第壹批非物質文化遺產的基礎上，該局工作人員按照相關文件精神，再接再厲，加班加點，組織人員對張北大鼓的分布、生存環境、保護現狀及存在的問題進行了進壹步的梳理和完善。通過文字、錄音、錄像、數字多媒體等多種手段真實、系統、全面地記錄非物質文化遺產，並建立相關檔案和數據庫。相關資料已提交省級申報國家級非物質文化遺產名錄。
要進壹步增強非物質文化遺產保護的責任感和使命感，從弘揚中華民族傳統文化的高度做好非物質文化遺產保護工作，突出工作重點，明確任務，確保非物質文化遺產保護的實效，確保非物質文化遺產保護的質量，完成普查保護的歷史任務。
第三，豐富民間藝術理論知識。
實習期間，在指導老師的幫助下，除了認真完成局領導布置的任務外，還學習了河北省張家口市張北縣社火活動、二人轉等歷史悠久的民間藝術。對民間社火活動的時間、地點、內容、形式有了初步的了解，對二人轉的節奏、舞蹈動作特點、風格特點有了簡單的把握，彌補了自己在民間藝術知識方面的不足。
第四，舞蹈教學的收獲
當老師容易，當好老師難。除了備課和聽課，其他都很瑣碎。有人說老師工作認真。我覺得有道理。當老師不需要太多的辦事能力，但是極其細致。就像壹個藝術家的作品，真的需要壹段時間來完善他的作品。
通過實習期間的舞蹈教學，我發現在教新舞蹈的時候，不要操之過急。壹定要把動作的要求、規格、要領壹步壹步講清楚，制定有效的練習步驟。按照由簡單到復雜的教學原則，學生首先要熟悉音樂節奏，然後是動作練習，最後是情感表達。在動作練習中，將組合動作分解為單個動作，難度較大的單個動作也分解為壹個局部動作(上肢或下肢動作)。比如在教第三套健身秧歌第壹段的時候，我先讓學生熟悉音樂，準確把握節奏，然後把舞蹈動作分解成單個動作，先教下肢和腳的動作，再教上肢扇和手帕的動作，然後在這兩個的基礎上組合起來學習，訓練表情。在訓練的過程中，還要註意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡段學生的生理特點，要適度訓練。
動詞 （verb的縮寫）其他收益:
為了營造濃郁的節日文化氛圍，我們與文化館工作人員精心組織了20xx年春節系列文化活動，有幸成為文化館輔導組的壹員。春節系列文化活動是每年群眾文化工作的重中之重。為了保證活動的順利完成，我們成立了系列活動領導小組。同時，加強輔導部門的工作人員。領導小組全面負責系列活動的策劃、組織和實施，將各項工作落實到各個處室，責任到人。由於組織保障措施得力，2008年舉辦的春節系列活動包括迎新春藝術書法攝影展、送春聯下鄉、春節文藝晚會暨團拜會、十七大燈會、正月十五焰火晚會等五項大型活動。滿足和豐富了廣大人民群眾日益增長的文化生活需求，使全縣人民過了壹個歡樂、祥和、喜慶、溫馨的春節。
磨刀霍霍練了兩個月的陣，按理說，無論我是寶刀還是銹跡斑斑的鐵，都應該能從這幾天的點點滴滴中顯出自己應有的光彩。但是，直到現在，我對自己的光彩都沒有信心，因為我還有很多欠缺，還有很多東西要學。在此，我將工作中最大的不足總結如下:
(1)辦公室:
1，缺乏辦公室工作基礎知識，在開展具體工作時，往往顯得不冷靜，有時甚至會感到無所適從；
2.對實習單位各部門的工作缺乏全面具體的了解，從而影響相關公文的撰寫；
3.計算機知識掌握不好直接影響相應的工作質量；
4、工作不夠細致，小問題上經常有錯漏；
5，效率不夠快，對領導意圖的理解不夠。
(2)教學:
起初由於經驗不足，適應能力不強，課堂上出現了很多問題。比如因為舞蹈動作教的太快，沒有給學生足夠的時間去理解和消化；由於講課不熟練，上課沒有註意學生，沒有及時了解學生對動作的掌握程度。
針對自己的問題，指導老師要求在講重要內容的時候要留時間給學生消化，上課要多關註學生，註意提醒不專心的學生。他還指出了很多教學過程中沒有註意到的細節，作為壹個經驗豐富的老師提出了很多寶貴的意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望不斷提高自己的教學質量。
回顧我的實習生活，和學生時代相比，很多感受都大不相同:
感受壹:充實
學校“三點壹線”的生活簡單而忙碌，生活範圍相對狹窄。工作後，雖然很多時間花在工作上，但我需要有更廣泛的社會交往，認識更多的人，了解更多的事，最終融入整個社會。這對我來說是壹次全新的體驗，讓我充滿了好奇，也讓我的生活壹天天豐富起來。
大學期間，我整天努力學習，多半是因為老師在課堂上灌輸的知識。老師說的話，我們聽的怎麽樣，我們學到的往往是理論多於實踐，卻不知道它的用途。工作則不同。它脫離了死記硬背的學習模式，變成了在實踐中學習，增強了理解能力、創新能力和推理能力。讓工作、學習、生活更加系統化，思維方式更加成熟。
感受二:壓力
壓力是自然的。雖然在學校壓力很大，但為了考試和課業，我總能自由安排自己的學習和生活。但是到了工作崗位，很多時間都要專註在工作上，似乎時間很少。每天都是以工作為中心，不斷的了解和學習。工作中遇到不熟悉的技術和課題，需要盡快了解和學習，不像在學校，可以隨意選擇自己感興趣的。同時，從在學校自由支配時間到在工作單位固定生活，也是對自我組織和紀律性的考驗。除了實習，還要兼顧學習和畢業設計的寫作。這些壓力似乎需要我們慢慢適應。
感受三:新天地
學校是壹個“象牙塔”，妳可以在裏面悠閑自在的生活，暫時忘記社會和生存的壓力。但生活總在前進，人總在成長，告別“象牙塔”是遲早的事。工作單位和社會更像是壹個“熔爐”，不僅能挑出真金白銀，還能將其錘煉成精英。
總之，這次實習也讓我深刻的明白，做事情首先要學會做人，明白做人的道理，如何與人相處是現代社會壹個最基本的問題。遵守組織紀律和單位規章制度，以文明的方式與人交往等基本的生活原則要在現實生活中認真貫徹，良好的習慣要在現實生活中不斷培養。
青春的歲月裏，我們在校園裏學習知識；從小到大，我們在工作中耕耘，在工作中鍛煉。在人生的每個階段，我們都努力讓自己變得更精彩。
舞蹈老師工作總結上，高二13班的學生是高壹各文化班轉來的舞蹈特長生，專業基礎不是很好。他們讓我更加了解責任。隨時都有人想加入這個階層，也有人想退出。舞蹈專業來說，舞者要有跳、旋、翻、柔、控這樣的高難度技巧，而且都是零基礎，沒有接觸過舞蹈，對於剛開始練習的16歲女生來說就更難了。專業課我不能放棄任何壹個學生，哪怕他學的慢，條件不好，我也會承擔責任！因為放棄就意味著他們要半途而廢。所以他們讓我知道了什麽是責任。
背後的汗水是別人的堅持，也是鑄造夢想的開始。對於高三學生來說，排練廳是最輝煌的地方，也是最殘酷最孤獨的地方。他們還有最後兩個月就要參加省考了，最後壹搏對他們來說很重要。我主要給他們上即興課。我學會對高三學生嚴格要求。壹開始我很擔心我對他們要求嚴格他們會不接受，但是後來我發現我對他們要求不嚴格他們的心越來越飄，他們會很容易放松自己。
總結這兩個月，發現自己成長的很快，已經適應了這種生活節奏。我堅信付出是有回報的！在學校壹起實習的還有另外7個女同學。平時都是他們幫我，我們吳老師也壹直關心我的病情。妳放心，我會堅持下去的。好好努力！加油！！
舞蹈教師工作總結論文集
壹、舞蹈基礎訓練部分。
首先，從低年級的舞蹈基礎訓練課程開始，加入壹些基本的練習元素和節奏，減少壹些訓練難度，讓原本枯燥的基礎強化訓練變得更加輕松活潑，更加實用，更便於學生掌握。在音樂上，也使用了壹些節奏感很強的兒童音樂，讓學生對以後學習和編排兒童舞蹈有壹個整體的感受和認識。其次，為了訓練學生從整體上克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞蹈動作的協調性、靈活性和節奏感。在以往單壹訓練更註重學生動作完成質量的基礎上，組合中增加了更多的定向和節奏變化的訓練，加強學生的整體適應能力和表演能力。第三，為了加強學生的自學能力和學習的主動性，我們應該改變壹個動作或組合正反兩個方向都教的詳細教學模式，在教學時只教壹個方向的動作或組合，讓學生自己做出相反方向的動作或組合，讓學生快速掌握舞蹈規則。既提高了學生對舞蹈的實際接受度，又增強了課堂教學的互動性。教學效果明顯提高。
第二，民族民間舞蹈部分。
對幾個有代表性的民族民間舞蹈的基本節奏和民族節奏進行有選擇的編排組合，使學生在短時間內盡可能多地掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高舞蹈表現力，為今後的舞蹈教學和少兒舞蹈創作拓寬思路。同時，除了關註民間舞課程的難度和實用性選擇，還在學生良好氣質的培養中加入了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習體驗不同氣質特征和代表性的民族民間舞，如粗獷豪放的藏族、蒙古族；細膩溫柔的傣族人；熱情奔放，學習和掌握不同的舞蹈氣質特點，改變自身氣質的不足。充分發揮自己的潛能，讓學生擁有健康良好的氣質。
第三，課後作業監管措施。
在這學期，我采取了作業監督的措施。更加註重對學生復習和回班的監督，要求學生課後對我班舞蹈動作的要點、重點要求、組合順序做筆記，熟練掌握課堂作業，並規定全班復習次數每周不少於兩次。我也會在課堂上不定期進行抽查和小測驗，督促學生自覺復習和掌握每節課的教學過程。畢竟課堂上的教學時間是有限的，學生的熟練程度也是有限的，所以學生需要在課後花時間消化和練習。因此，這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎更加紮實，舞蹈動作更加熟練和規範，課堂“教”與“學”相互促進，壹步步取得了良好的效果。
興山新年習俗作文
土家族是湘鄂渝黔接壤區壹個歷史悠久的少數民族。主要生活在雲貴高原東端的大婁山、武陵山、大巴山腳下654.38+萬平方公裏的土地上。主要分布在與湘、鄂、川、黔相鄰的武陵山區。根據2000年第五次全國人口普查統計，土家族人口為8028133，僅。中國少數民族人口排名第六，湖南省264萬，湖北省227萬，重慶市約654.38+0.5萬，貴州省約