“家庭教育”是壹個沈重的話題，這部小說中的父母也是。從故事內容來看，這部小說應該是描寫了上世紀80年代到本世紀初的故事。小說的主角是壹位母親和她的兒子。她的母親王國輝出生並成長在農村。因為家裏經濟困難，父母重男輕女嚴重，她以優異的成績初中畢業後不得不輟學。和所有農村女孩壹樣，她輟學在家，開始幹農活，相親結婚。
狂妄自大、固執己見、高瞻遠矚的堅定地選擇了為自己“吃公家飯”的礦工何。兒子何新成出生後，她的生活重心轉移到兒子身上，對兒子要求嚴格，把未完成的心願寄托在他身上，期待他考上大學。
從農村搬到非農村地區是王國輝家庭生活的壹個轉折點。壹家人搬到礦區，從農村搬到城市。王國輝的生活也發生了很大的變化，比如給孩子轉學，墮胎，去居委會工作，給孩子報輔導班等等。，這些都體現了她做事的能力。她是壹個非常能幹的女人，有高尚的情操和勇氣。
壹開始，她兒子也很爭強好勝。在農村小學，他每年都是好學生。他調到市裏後，作文在礦區報刊上發表，以礦上第二名的成績考上了市裏最好的重點高中。當時，身為居委會主任的王國輝對兒子充滿了信心，仿佛看到了壹只新的腳邁進了大學的門檻。
然而，世事難料。接下來的壹個學期，何心誠的精神出了問題，而且是崩潰，而且是不可逆的。輾轉求醫後，愛子心切的王國輝只好聽從老中醫和姐姐的建議，嫁給了兒子。她認為有了孫子，王國輝的生活有了新的希望。不料媳婦的離去加重了兒子的病情，兒子親手掐死了不滿壹歲的孩子，釀成悲劇。
隱修，是什麽造成了這個家庭悲劇？從壹個好學生變成勒死親生兒子的精神病人，這個孩子經歷了什麽？
第壹，母親的力量
在家，丈夫何長期在礦上工作，教育孩子的任務完全在身上。用何的話說，“孩子壹直是他媽在管。”他李壞不僅不理會，而且在有事發生時選擇逃避。他不關心轉學，也不去開家長會。在孩子何新成眼裏，父母就是母親。可以說，這是典型的“喪偶”
第二，父親的“潛在誤導”
賀新成終於精神崩潰了。十幾歲時，他對異性有著異常強烈的需求，這與他父親的誤導有關。他李壞第壹次默許了他哥哥和情人在自己家裏的行為。那時候的何心誠什麽都不知道，但這還是在他心裏種下了壹顆種子。第二次，父親在家和情人約會，壹時疏忽，讓還是個孩子的何心誠看到了“成人生活片”。作為父親，他得知這壹情況後，李壞威脅他不要告訴他的母親。可想而知這對壹個青春期的孩子意味著什麽。
第三，家庭教育忽視孩子的心理營養
在賀新成的家庭教育中，母親王國輝註重孩子學習的培養，對孩子要求嚴格。然而，在賀新成的成長過程中，他的母親和父親賀都忽略了孩子的心理營養。這可以從幾件事上明顯體現出來。
第壹件事，父親何李壞摔死了他的貓。這只貓不是普通的貓。何新成是他家從農村進城時從老家帶來的。無數個孤獨的夜晚，這只小貓陪伴著孤獨的何心成，他是何心成的朋友和精神伴侶。他對小花貓有壹種說不出的深深的心理依戀。小花貓似乎代表了他的童年和他的家鄉。
然而，就因為小花貓吃了牙線，何李壞當著何新成的面把小花貓從四樓扔了出去。在新的環境裏，賀新成沒有新的朋友。他不僅沒有新朋友，還受到同學的嘲笑和排擠。那時，小花貓是他最好也是唯壹的朋友。小花貓的死給了何新成很大的打擊。
第二件事，何心誠到了新學校，被欺負被嘲笑。過了壹段時間，他和同學陶曉明成了朋友，兩人形影不離。他們壹起上學，回家做作業。但因為聽說陶曉明媽媽作風有問題，王國輝幹涉了孩子的約會問題，拆散了好朋友。
第三件事，何心誠與的友誼，兩個年幼無知的孩子，在有早戀跡象的時候，雙方的老師和家長都視之為洪水猛獸。他們沒有考慮孩子的情感需求，沒有引導他們，而是再次幹涉，最後以轉到周麗娟的另壹所學校而告終。隨著周麗娟的離去，賀新成並沒有像老師和家長期望的那樣，安下心來好好學習。他無法平靜，情緒波濤滾滾，不斷沖擊新的銀行。他就像掉進了深淵，摸不到底，也彈不回來。他變得迷迷糊糊，昏昏沈沈...
可以說，此時何心誠的精神防線受到了重創。高壹的時候，同學們的玩笑只是壹個導火索，但那時候的他不堪壹擊！
在這本書的最後壹頁，作者劉慶邦寫了這樣壹句話:“父母可愛、可敬、可憐、可悲、惡心。寫父母，就是這些普遍的人性。”這句話和這篇小說壹起，值得每壹個家長深思。