河南省實驗中學語文教研組組長楊雪珍舉了壹個例子。有壹次，壹個學生在周記裏寫了壹句話:“上周日，我GG帶著他的恐龍GF去100玩，GG的GF留著PMP我。就好像我們已經認識很久了……”老師看了之後，壹頭霧水。當學生作文中出現網絡語言時，老師壹般會用紅筆圈出，並在旁邊打上問號，以引起學生的註意。
在和學生的交流中，我發現GG(哥哥)、MM(姐姐)、I(女生)、派轉(批評、評論)、新手(菜鳥)、墨跡(幽默)、果醬(奉承我)等網絡語言非常普遍，孩子們幾乎脫口而出。他們認為網絡語言生動、輕松、有趣，在網上與同學聊天、寫作時也會使用類似的語言，有時也會方便地用在日記和作文中。
“如果現在的學生連網絡語言都不懂，那就有點‘悲催’了。”楊雪珍開玩笑說，網絡語言可以用在口語或非正式信函中，但仍然不贊成在正式考試中使用網絡語言。
網絡語言在作文中運用靈活，有時確實能給人眼前壹亮的感覺。如鄭州四十七中初三宏誌班語文老師王艷在作文中寫道“* * *是個內存不足，反應慢的286”。但王艷認為，應該提醒學生在課堂上謹慎使用網絡語言，因為網絡語言會讓閱卷老師覺得使用的語言不規範，從而影響成績。
允許在文字中使用網絡語言要符合兩個標準:壹是詞語已經成立，其含義為公眾所熟知；第二，必須符合語法和修辭規範。比如《人民日報》壹直用的“給力”這個詞，適當的時候可以用。但是那些只是為了好玩，沒有太大意義和價值的，壹般不推薦。
“網絡語言是學生非常喜歡的壹種語言風格。它新穎、幽默、有特色，滿足了新壹代幼兒對個性的追求，但他們對這種語言的正確使用缺乏明確的判斷標準。”鄭州市回民中學壹班(17)語文老師黨榮榮說。
網絡語言是網絡時代帶有明顯印記的語言表達方式。從體裁上看，符合新詞“產生時間短”的特點，屬於廣義的新詞範疇。然而，生活中無時無刻不在產生新的詞語和表達方式，只有少數經過實踐檢驗後能廣為流傳和長期使用。
學生們在生活中使用的新單詞和表達經常是壹種新的類型。比如最近從臺灣省娛樂節目《大學生都走了》流傳出來的《hold Live》，《有木有》就是從咆哮式衍生出來的。這些詞雖然“新”，但絕大多數社會階層都不會用，只能代表年輕壹代的思維方式。除了時間限制短之外，新詞還應該具有普遍性、兼容性和明確性的特點。
顯然，這些被學生廣泛使用的流行網絡語言缺乏這些特征。嚴格來說，這類語言不能納入狹義的新詞。在正式場合，比如中考、高考，這種網絡語言是禁止使用的。但在語言使用標準不高的場合可以使用。
鄭州市第八十壹中學語文老師張寒說，在教學中，老師會根據中考作文評分標準，要求學生寫作文時規範語言，不允許使用網絡語言和英語單詞。
2.作文中可以使用網絡語言嗎？網絡語言有必要出現在妳的作文裏嗎？“作文是晚上10寫的，真是悲劇！”這是壹篇小學生作文裏的原話，老師和家長都看不懂。原來“悲劇”是悲劇的諧音，是現在流行的網絡用語。
經過初步研究，現在的網絡語言基本包括四類:壹是語音諧音類，如“9494”代表“是”，“7456”代表“我好生氣”，“醬紫”代表“這樣”。二是符號圖像類，如“@ _ @”代表壹個戴眼鏡的人在網上。第三，英漢縮寫，如“CU”為“see”
妳.幽默的引用，比如“保重”在網上是“保持體重”的意思...隨著網絡新語言的不斷發明和流行，很多新形式很難歸類。比如“抑郁ing”就是抑郁的意思，“KMP”就是青少年喜歡的快餐店，比如肯德基、麥當勞、必勝客...
網絡語言具有可移植性和趣味性，但不應該和書面語混在壹起。語言是壹種社會現象，它的適用範圍有基本要求。網絡語言是壹種新現象，有土壤和環境，但不適合教科書和官媒。
社會語言學專家於誌紅教授說，壹種語言內部是有分工的。比如壹個國家的文學語言代表了它的文化水平，應該是最規範的語言標準。網絡語言是信息高速公路上高效的語言信息，但它不能取代有聲語言，也不能作為文學藝術作品。
所以，對於作文中是否應該出現網絡語言，我的看法是，網絡語言是壹種新現象，其應用領域僅限於網絡，而不適合出現在教科書和官媒上。中小學打基礎要正確使用規範漢字。
讓我們壹起呼籲:讓網絡語言留在網絡裏！！！
3.學生作文中能不能使用網絡語言隨著互聯網的快速發展，網絡語言對學生的影響逐漸顯現出來。
悲劇叫“悲劇”，像“粥”，提意見叫“拍磚”，有的同學幹脆用數字來表達意思。這些網絡語言雖然讓老師和家長感到困惑，但對中小學生來說，還是很有吸引力的。
采訪中，壹位初三學生告訴記者:“使用網絡語言沒有錯，尤其是在網絡上。當人們使用各種網絡語言交流時，很容易消除陌生感。在學校，如果妳不懂網絡語言，妳的同學會嘲笑妳老古板。”
大多數老師表示，學生在日常交流中可以理解網絡語言的使用，但不鼓勵學生在作文中引用網絡語言。虹橋實驗小學副校長、語文老師徐亞榮說:“學生寫作文要用規範、標準的語言，最好不要隨意使用網絡語言，尤其是太出格的。”
由於小學是孩子學習語言的最佳時期，徐亞榮建議，家長應該讓孩子多讀壹些好書，開闊視野，增加詞匯量。
4.辯題:高考作文可以用網絡語言寫嗎？我們先明確壹下網絡語言是壹種什麽樣的語言，做壹個定義。另外，這裏討論的作文是什麽樣的作文，是小學生、中學生、高考作文還是廣義的寫文章。每個範圍的界定對辯論和論證有不同的作用，然後有幾個主要的角度進行論證。壹個標準。第壹，網絡是當代科技發展的產物，是當前和未來人們不可或缺的工具或媒介。所以，由此產生的網絡語言也就成了人們的生活，從頭到尾，會上到九十九。他們只要會說話，壹輩子用幾個網絡術語是必然的。作文是人類情感的表達，是文學作品，所以不應該排斥這種網絡語言。他們更能表達當代人的心聲。第二，我認為廣義地定義網絡用語更有利。也就是說，網絡用語包括與網絡相關的術語，壹些與網絡相關的詞匯，以及從網絡中產生的諺語。這些語言有的說明了壹種新技術，有的是壹種趨勢，有的形象地反映了當下表達和看待事物的欲望，這些都契合了單詞構成的本質。從內心講，作文無非是為了更好的，系統化的，或者充分的表達自己的觀點，而網絡語言更有利於這種表達。第三，關於網絡語言能否進入作文的爭論，其實是有人擔心壹些不好的網絡語言會對青少年產生不好的負面影響，或者是過於口語化，使作文看起來不夠嚴謹，過於戲謔。不利於青少年學習作文的表達技巧。那麽應該明確壹點，我們說網絡語言可以進入，但不代表我們鼓勵全篇無意義的作文。我們老師要引導和教育大家正確更好的使用。只要能用網絡語言寫錯文章，那麽我們的英雄不問出身。