改革開放以來，教育被擺在優先發展的戰略地位，黨和國家積極推動教育平穩較快發展。
然而，農村學前教育在環境設備、師資、教學模式等方面存在諸多問題。
因此，政府應加大財政支持，改善教學環境，提高教師待遇，鼓勵推廣新的教學理念。
社會各界應高度重視，以實際行動推動我國學前教育的發展。
關鍵詞:農村；學前教育；幼兒園；教育矯正
壹、農村學前教育概述
1，背景教育要從娃娃抓起。
從概念上講，教育是培養人的社會活動，是傳承社會文化、傳承生產經驗和社會生活經驗的基本方式。
改革開放初期，鄧小平在多次講話中強調教育的戰略地位。
學前教育作為教育的基礎，對於建設人力資源強國具有重要的現實意義。
隨著社會的發展，更多的城市家長希望孩子盡快入園接受正規系統的教育，而農村學前教育在教育環境、方法、設施等方面相對落後。
隨著科技和經濟的飛速發展，農村學前教育的現狀成為中國華麗起飛協奏曲中頗為不和諧的音符。
2.農村學前教育存在的問題農村地區普遍偏遠，生活環境惡劣。幼兒園往往是自家的院落或者老房子稍微粉刷壹下就改造成的。選址不合理優雅，衛生處理粗糙馬虎。
教學設備陳舊簡陋，玩具單壹，戶外娛樂設備簡單松散，沒有防護裝置。
衛生消毒工作不完善，兒童餐食單壹，不能滿足兒童生長發育的營養需求。
此外，大部分農村幼兒教師沒有接受過正規培訓，水平有限。因為待遇差，他們的責任感也大打折扣。
相應的，教學方法也存在很多問題，比如打罵，教學方法單調，教學內容錯誤頻發，有盲目模仿小學教育模式的傾向。
二，農村學前教育調查
1.目的現代兒童觀認為，兒童是與成人平等、獨立、發展的個體，社會應保障兒童的生存和發展，尊重兒童的人格尊嚴和權利，尊重兒童的發展特點和規律，尊重兒童的能力和人格，為兒童創造參與社會生活的機會。
筆者認為，農村學前教育在壹定程度上沒有發揮應有的作用。
因此，筆者走訪了當地農村的壹些幼兒園，做了詳細的調查，以期揭示農村學前教育普遍存在的問題，反思改進的有效方法，呼籲社會更加關註農村孩子的'生活'。
2.調查對象和方法積極融入兒童生活。
第壹，以朋友的身份融入孩子的課堂和遊戲圈，關註他們在園內的活動和對幼兒園生活的情感態度。
(1)問卷調查家長對孩子上幼兒園的態度以及對孩子未來發展的期望。
(2)走訪調查附近村民，詢問幼兒園的經營情況和進出園情況。
3.結果分析在接受調查的50多名家長中，約42%的家長因沒時間陪孩子而送孩子去公園；12%盲目跟風。
村民們還說，附近幼兒園條件簡陋，經常能聽到孩子的哭聲和老師的訓斥聲...顯然，農村學前教育存在很多問題。
首先，幼兒園惡劣的環境對孩子的安全和健康構成了極大的威脅。
其次，孩子很幼稚，不良的教育方式會影響孩子以後的發展。
這些都與農村相對落後的經濟狀況和思想意識密不可分。
三，農村學前教育的前景
1.倡導政府和社會各界重視，由政府牽頭建立學前教育發展專項資金制度，加大對學前教育的財政投入。
還要制定相應的政策，把學前教育納入地方人民教育的考核標準，把幼兒園納入國家事業單位編制管理，加大黨和國家對學前教育的重視。
此外，決策機構在制定政策的過程中要遵循法定程序，避免盲目性和隨意性。
社會各界應當鼓勵慈善捐贈和經濟投入，促進農村學前教育又好又快發展。
2.加大整改力度，提高教師素質。兒童教育家蒙臺梭利說:在我們學校，環境教育孩子。？她認為，教育內容和方法的很多方面都是由環境決定的，孩子需要壹個合適的環境才能正常發展。
教師必須與時俱進，更新教育觀念，學習先進的教學方法。
幼兒教師需要培養創新精神、高度的責任感和使命感、較高的道德和文化水平。
政府應鼓勵幼兒教師的專業教育，培養他們的專業知識和全新的教學方法，加強園本培訓，為他們的可持續發展奠定基礎。
3.倡導新的學前教育理念和方法，倡導寓教於樂，摒棄小學教育和成人教育。
根據兒童身心發展的特點，設置合理的教育目標，選擇合適的教育內容。
創造豐富的活動形式，充分利用當地的教育資源，如民俗、傳統文化等，探索有特色的遊戲和教育活動。
定期召開家長會，讓家長認識到，挖掘孩子的潛能需要及時、適當的教育。
發放學前教育知識資料，設立家長開放日，讓更多的家長參與到孩子的學習生活中來。
陶行知先生說，小學教育是建國之本，幼稚教育尤為根本。
兒童是社會的希望，關註兒童就是關註社會發展。學前教育的發展希望與困難並存。
在經濟文化飛速發展的21世紀，改善農村學前教育現狀，使之符合現代化方向，是黨和國家迫切需要解決的問題。
因此，我國政府和社會各界高度關註，教學環境的改善，教師素質的提高，教學理念和方法的創新，必將為我國農村學前教育的發展做出巨大貢獻。我們相信，農村學前教育改革壹定會迎來更加美好的明天！
參考
袁振國。當代教育學[M]。北京:教育科學出版社，19981 ~ 2。
[2][意大利]瑪麗亞，蒙臺梭利。蒙特梭利教育法[M]。北京:中國商業出版社，2009 35 ~ 42。
[3]李濟美。幼兒教育基礎[M]。北京:北京師範大學出版社，1999 106。