1.初中體育教學設計課件
壹、指導思想:
本課程貫徹新課標精神，積極拓展教學資源，利用手球運動的特點激發學生興趣，促進學生積極參與，從而提高學生體質，掌握運動技能，培養合作精神。
二、教材的選擇:
快節奏、精彩的動作、出色的協調性，使得手球具有很高的欣賞價值，上手也很容易。需要全面的身體鍛煉，空間小，非常適合中學。手球中，個人能發揮的作用比籃球和足球小得多，更有利於培養學生團結協作的精神。
本節的教學內容:
1，復習手球傳接球。
2.學習手球進攻的基本配合——交叉換位。
三、設計思路
本課是單元第四課(* * *六課時)。在具備手球基本技術的基礎上，培養戰術意識，發展合作精神。
1，步法練習導入，熱身熟悉球。
2.復習四種傳球方法，難度遞增，打好手球基礎，為順利完成戰術學的練習做鋪墊。
3.學習基本的進攻戰術。
(1)輔助練習——連續傳接球，分解戰術動作，強調關鍵環節。
②學習交叉換位，運用調整教學法，通過設置問題引導學生思考，促使學生主動探索學習。
4、手球比賽，活躍氣氛調節身體。
2.初中體育教學設計課件
內容:
雙杠(五對雙杠)
目標:
①大多數學生都能掌握擺動雙杠的方法。
②運用激勵法，讓學生的朋友和夥伴相互探索，利用雙杠設計自己的動作和方法，發展上肢和腰腹的力量，培養學生有意識的創造性學習，體驗成功感。
步驟:
①學生代表(各隊)集合點名，帶跑，準備行動；
②論證方法、要求和問題；
③結合自己的小組進行合作練習；
④教師走訪各組(示範、提示、幫助、鼓勵)；
(除了完成規定動作外，鼓勵學生設計更多自選動作，根據動作、模式或創意給予累積分數。)
⑤鼓勵學生完成壹些高難度動作，但要求大家量力而行，互相幫助；
⑥自我設計和創新的實踐者以及具有合作精神的實踐者在課堂上得到肯定。
課後總結:
①學生代表輪流進行熱身活動，讓每個學生都有機會鍛煉自己的組織能力和勇氣。經過多次上課，證明他們能自覺鍛煉。他們有的口令響亮，方法多樣，膽子大，組織能力提高。
(2)創意自選動作法給出了加分的激勵機制，極大地促進了學生自覺、獨立思考、實踐的積極性。學生在課堂上爭搶雙杠的情況並不少見，還有很多學生在課後自己練習。
(3)朋友間結合練習，自評互評，課後合作練習，課內互助甚至指導他人等現象較多。
④學生主動找老師指導，並不是什麽新鮮事。
⑤引導個別肥胖學生上雙杠的大膽嘗試還有待探索。
⑥課堂上大部分學生都能主動學習和練習，氛圍濃厚，“主動參與”明顯。
3.初中體育教學設計課件
壹、指導思想
以創新精神巧妙運用傳統體育器材——實心球，可以激發學生的體育興趣，提高學生的主體意識，改變學生的學習方式。倡導合作、自主和研究性學習，拓展體育教學功能，培養學生學習能力，促進生理、心理和社會健康和諧發展。
二，教學目標
1.認知目標:知道壹些利用實心球進行體育鍛煉的方法；使80%左右的學生能夠合理地使用實心球進行體育鍛煉。
2.技能目標:發展敏捷性、速度性和協調性，培養學生自學、自練、實踐和協作能力。
3.情感目標:體驗成功，合作愉快，促進人際關系和諧發展；培養進取精神和創新思維。
第三，學習情境的分析
高二的學生好奇心強，想象力豐富，求新，質疑，喜歡運動。同時具有較強的競爭心態和壹定的分析思考能力。這個班的學生身體素質普遍壹般，但各學習組都有身體素質相對較好的學生，也有身體素質壹般但技能基礎較好的學生。在教學中，要註意充分發揮優秀學生的帶頭作用，鼓勵和帶動少數相對落後的學生。
第四，教材分析
實心球是壹種傳統的投擲器材，壹般被體育教師用於各種形式的投擲教學，如投擲遠而準，註重發展力量和素質。我嘗試將實心球轉移到其他運動中，與學生壹起探索實心球的巧妙運用，用實心球創作教學遊戲，拓展體育教學功能，發展學生的速度、敏捷、協調等身體素質。開發體育教學資源，豐富校本教材，激發學生創造性思維。
動詞 （verb的縮寫）教學特點
1.創造性的利用實心球開展體育教學，多用途，開發課程資源，拓展校本教材。
2.自主、合作、探究教學法。促進學生在老師的指導下自主學習，給學生壹個自由發揮和表演的平臺。開展雙人合作、小組合作、討論咨詢等多種合作學習方式，提高學生的主體意識和合作能力。
3.轉變教師角色，讓教師成為學生學習活動的組織者、合作者和促進者。
4.寓教於樂，寓教於樂，將速度、力量、敏捷、協調等素質練習融入有趣的活動中。
4.初中體育教學設計課件
壹、指導思想和目標
根據《體育與健康——四級》課程標準提出的“健康第壹”的指導思想，註重培養學生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自我鍛煉和終身鍛煉的意識，激發學生的參與意識，促進同學、老師、學生之間的相互理解和交流，培養學生對籃球知識和技術的不斷追求。對同學的熱心幫助；關心集體的良好品質。通過小組合作學習和自主學習，促進交流與合作，從而達到提高機能、發展體質、增進身心健康的教學目標。
二，教材和實物
1.教材:是《體育與健康課程標準——四級》。籃球熟悉球和運球技術。
2.對象:初壹男生。
三。重點和難點
1.教學重點:激發參與，促進合作，熟悉球路，提高籃球運球技術。
2.教學難點:通過自主學習和小組合作學習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
第四，教學方法，手段和學習方法
1.教學方法:講解示範、啟發誘導、刺激語言、表揚鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2.手段:使用多媒體手推車、體育課件等。
3.學習方法:觀察思考、動手動腦、自主學習、小組合作學習、相互糾錯鼓勵等。
動詞 （verb的縮寫）課程的程序和概念
1.常規導入:在課程開始時，學生應利用集中練習，在最短的時間內集中精力進行教學。
2.愉快地熱身:
(1)在老師或體育委員的指導下，進行慢跑和“喊數抱團”遊戲。
(2)用迪斯科音樂帶領學生做熱身運動。
3.小組合作學習和自主學習:分為四個小組，在教師和各組組長的指導下，利用教學課件確定本組的復習內容。
(1)熟悉球度；
(2)傳球。通過小組合作學習和學生之間的相互學習、糾正、幫助、鼓勵，達到共同探索和掌握籃球技術的目的，促進學生的參與和合作。
4.給學生創造壹個自主學習的空間。學生應在教師的指導下，以教學課件為單位，學習籃球運球技術，逐步掌握籃球直線運球和曲線運球技術，提高運球的實際應用能力，註重激發學生的學習熱情，培養自主學習和自我鍛煉的能力。
5.陳述與評價:全班集中，小組推薦1 ~ 2名同學參加全班運球技術大賽——評選“當日之星”。通過評價活動，可以促進學生對籃球運動的興趣，激發學生對籃球知識和技術的不斷追求，達到相互學習、相互鼓勵的目的。
6.恢復身心:在音樂的伴奏下，做壹個愉快的放松動作——“托起心中的太陽”，讓學生身心得到充分放松。
不及物動詞估計運動負荷
安靜心率:80次/分，心率:150 ~ 170次/分，平均心率:130 ~ 140次/分，運動密度:50%左右。
七。現場設備
體育場、多媒體手推車、籃球等。
5.初中體育教學設計課件
壹.準備部分
在這壹部分，我主要用激發興趣的方法來提高學生的學習興趣，讓我的課堂活躍起來。具體方法是讓學生分層次玩有趣的遊戲，進行熱身。由於初壹學生“不成熟”，幼稚，在教學中適當運用遊戲可以大大提高學生的學習積極性。
二、基礎部分
由於無線電習題《放飛理想》的剛性教學要求，註定了在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學。所以除了盡量使用幽默的語言，我還是采用傳統的完整演示-分解演示，講解教學-完整教學的模式。但在教學過程中，我並不是過分強調“教”，而是“教”與“學”並重。動作教完後，我讓學生分組練習討論，互相糾正錯誤，培養學生自評互評的能力，讓完成動作的學生示範引領，激發學生的學習動力，培養學生展示自我的能力。因為我們的學生在課前已經分組，所以在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組學生做的規範。在學生練習的過程中，我全程指導他們及時發現錯誤動作，並在動作成型前糾正。
第三，結語部分
結尾部分很簡單，只是壹些課堂套路。讓學生總結點評這節課的收獲，表揚做得好的同學，鼓勵需要進壹步提高的同學，讓他們加強課後練習。
通過這門課的教學，我發現自己不僅教學經驗不足，而且在管理學生方面也達不到完美的要求。廣播習題《放飛理想》教學內容基本完成，教學效果理想。然而，在艱難的教學過程中，總有個別學生調皮搗蛋。在處理問題學生時，我基本采取微笑處理，效果不太理想。這方面還需要進壹步改進和加強，在熟悉和了解的基礎上區別對待學生，根據不同學生的性格有針對性地進行教育。