初中英語教師教學工作計劃[四篇]
第1條壹、指導思想
為貫徹落實學校本學期工作精神，結合我校教導處壹年級教學工作計劃，結合本人個人實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，以夯實基礎為出發點，從實際出發，抓好課堂教學，與師生齊新共同努力，提高教育教學質量。
2.學習情境分析
經過教學和實踐，我們對班裏的學生有了壹定的了解。他們基礎不同，有的同學英

初中英語教師教學工作計劃[四篇]

第1條壹、指導思想

為貫徹落實學校本學期工作精神，結合我校教導處壹年級教學工作計劃，結合本人個人實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，以夯實基礎為出發點，從實際出發，抓好課堂教學，與師生齊新共同努力，提高教育教學質量。

2.學習情境分析

經過教學和實踐，我們對班裏的學生有了壹定的了解。他們基礎不同，有的同學英語基礎差，對學習英語失去了信心。因此，在學期開始時，我們與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們建立學習信心，並在學習中鞏固舊知識。並且在教學過程中，註重對他們的個別輔導。讓他們感受到老師的關心和愛護，註重特長生的培養，讓各個層次的學生都有所進步。

三。具體工作

教學

1.制定科學合理的計劃。新生開學前，要盡壹切努力做好學校要求的各項計劃，做到實用、有效、可行、合理、規範。

2.備課、教案、作業。備課:準備學生、教材、教法。備課是上好壹堂課的關鍵。學生原有認知結構與新知識的內在聯系，需要教師引導，關註學生個體差異，因材施教，調動壹切力量激發每個學生的積極性；在教學方法上，采用啟發式教學，將興趣與情境教學相結合。通過提問和質疑，創設問題情境，激發學生的求知欲和好奇心，激發他們新的探究活動。實現低起點、小步快跑、多活動、快反饋、勤批改、多鼓勵的壹系列步驟，以及教學管理策略。而這些對教師的要求都是，必須按部就班地跟著教材走，管理好教學策略。這壹切都要求教師能夠運籌教材，成為課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導者。

3.教案:教案制作要符合新課改的要求，把各個環節都寫好，在註重形式的基礎上註重教案的有效性和可行性。努力做好教學反思，嘗試寫教學筆記，讓理論指導實踐，實踐加強反思，反思提高理論，完成壹份自己和學生都滿意的答卷。

4.作業批改:設計獨特的作業形式，做到數量適中，批量及時，評價到位。

5.聽課、備課、教研:學習的外延是廣闊的，聽課只是其中之壹。聽同學和骨幹老師的課，及時評課，交換意見，提出建議，做到真誠、合理、有理有據。不斷教中學，從中學習，從中思考，從中實踐。

6.輔導和測試課後輔導是壹個不可忽視的環節。每次考核後，我都會進行有目的的輔導，指導壹般同學做好錯題並及時反饋，分析原因和指導方法，做到學習上的“壹幫壹”。我們不能忽視後進生。在註重因材施教的同時，加強對部分學生的引導和測試，全面推進。

第二條

壹、指導思想:

以學校領導對英語工作的要求為導向，以“抓常規、創氛圍、助學困生、搭舞臺、抓速度”為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個重點，即註重隱蔽效果，即苦練內功，提高素質。進壹步打造我校英語特色教育，在全校營造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷深入，努力提升我們的英語成績！

二、主要工作:

1，專註於優化課堂結構，提高教學效率。質量要求45分鐘。要做到這壹點，要求每個人都要提前備課，沒有教案誰也進不了教室。認真聽課。

2.教學目標:高壹2班英語通過率90%，優秀率40%；初二二班數學通過率85%，優秀率35%。

3.加強政治學習，統壹思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想；積極開展保持黨員先進性教育活動，向黨員學習。

4、轉變教育觀念，改變教學方法，以充分調動學生的學習積極性為突破口，培養學生的學習興趣，指導學生的學習方法，培養學生的信心，並與學生心靈溝通，做好預防錯誤的工作(錯誤要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大把關力度。(主要措施:提高課堂效率；培養學生的學習習慣和興趣；做好貧困生的思想工作，鼓勵他們學習的信心；加強學習方法的指導；實行團體輔導和組長負責制；增加課後面授作業次數，勤測勤鼓勵，親自監督話，組長負責檢查，老師主要負責單元清倉測試，獎懲分明)。加強檢查和及時評估，通過提高七年級通過率，全面提高教學質量；八年級在提高學生閱讀能力的基礎上，加強學生寫作能力的培養。

5、繼續做好同學和同年級老師的溝通，* * *做好進度計劃和單元試卷，互相學習(特別是向有經驗的老老師學習)。

6.加大教學研究力度，積極整合新課改與信息技術，完成壹篇高質量的教學反思和壹篇優秀論文。

7.教學常規工作:布置作業，批改作業，反饋作業。作業的種類可以分為:閱讀和筆試成績要逐步過渡到書面作業。八年級可以適當增加閱讀量；要求學生寫壹些實用的文章，如信件和日記。初中英語教學在完成教材內容的同時，更應註重知識的延伸和內容的拓展。提高學生綜合運用英語語言知識的能力。按照新課改的要求，除了教材，高壹的課外閱讀要達到4萬字，高二的詞匯量要達到654.38+萬字。指定專人負責作業的檢查，七年級和八年級由各小組長負責，老師作為副檢。

8.培養英語興趣是幫助有學習困難的學生的壹種方法。每節課認真備課，備課有教學內容、教學過程、教學效果、信息反饋。

9、為了使教師教學心中有數，充分了解學習情況，及時進行教學反饋。根據學校的統壹安排，以學校組織的月考、期中、期末成績為基礎，為每個學生建立英語素質檔案，跟蹤每個學生的英語學習情況。

10，加強英語與其他學科的整合，運用現代化教學手段，提高教學效率，充分利用我們現有的資源，努力實現英語教學與計算機教學的有機融合。

第三條

壹、教學計劃

1，指導思想

基於新課程標準，我們要全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，樹立正確的課程觀和教學觀，積極推進>:素質教育。在新課程標準的基礎上，研究教學方法，繼續運用各種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。

2.學生情況分析

學生的基本情況是學習習慣壹直不好，兩級分化嚴重。成績好的學生學習熱情和興趣更高。但是，個體優生學缺乏進展。

在聽力、寫作和閱讀方面，需要進壹步加強勇氣。學習成績落後的同學不夠端正，學習習慣有待進壹步改善。上學期班級平均通過率基本達到了學校的要求，但整體情況並不樂觀。學生的學習方法和知識的綜合應用有待加強。因此，如何培養學生的英語學習素質仍然是本學期的重要任務。

3.教學目的要求

1)知識傳授:

圍繞任務型教學，整合話題、交際功能、語言結構進行教學。

2)能力訓練:

在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步擴展和延伸知識，培養學生實際的語言應用能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。

3)思想教育:

在教學中培養學生熱愛祖國文化、了解祖國傳統文化、努力學習的態度。

4.教學內容

1)約500個生詞，200多個短語。

2)學習以下主題:

①北京奧運會②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑤科學世界。

語法:①現在完成時②不定式③規則動詞的過去分詞和不規則動詞的過去分詞④主動語態和被動語態⑤賓語從句。

4)教材重點難點:

a)教學重點:每個單元的語言目標、話題、語法。

b)教學難點:現在完成時和被動語態，詞匯教學。

5.教學方法和形式

輔助教學方法如交際法、遷移法、講授法、啟發式和多媒體。

6.教學措施

1.加強單詞檢測。

2.培養學生的聽力。

3.重視課堂教學。

4.擴大學生的閱讀量。

5.多角度提高學生的學習興趣和信心。

6.進壹步改善學生的學習方法和習慣，提高學習能力。

二、教學研究計劃:

1.如何提高各級學生的學習成績

A類學生:上課要求回答疑難問題，積極思考，完成課堂教學任務。課後要求看壹定量的課外讀物，考試要求少丟分。

B班學生:加強雙基教學，多鼓勵多表揚，讓他們熱愛英語，通過抓兩頭，促中間，讓他們時不時有危機感。要求很好地完成教學任務，回答課堂上提出的略難的問題。

C類學生:在教學中多關註和關心他們，平時多和他們對話，讓他們意識到英語的重要性。此外，他們很嚴格，但不會要求太高。

2.如何利用多種輔助教學手段優化教學？

1)呈現形象教具。(實物、自我演示等。)

2)使用視覺材料。(圖片、字卡、教學掛圖等。)

3)選擇合適的教材。(錄音資料、教案、課件、配套練習等。)

3.如何開展各種形式的

課外活動

1)培優補差。(分層教學)

2)引導學生閱讀相關的英文報刊雜誌。(英語周刊，學英語等。)

3)看關於英語學習的電視節目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

4)多開展英語活動。(比如:成立英語角、唱英文歌、看英文電影等。)

另外，我會積極編寫適合各層次學生的習題；寫作教育>教學論文，爭取這學期發表壹篇高質量的論文。利用教研和備課活動，每周壹起研究壹個課題。同時積極參加校內外聽課評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提升自己。

三、繼續教育計劃:

廣泛閱讀，培養更廣泛的興趣愛好。多關註教育教學方面的文章，定制雜誌，多看教育學方面的文章。心理學》、《班主任的管理》等書籍。不斷拓寬知識面，為教學內容註入新鮮血液，從而提高自己的理論知識和操作能力。同時，面對新課改，我們要積極進取，不斷更新教育教學觀念，用新課改的理念指導自己的教學。只要有校外或遠程教育>我都會積極參與培訓的機會，學習、實踐、反思、提高，努力使自己的教育教學水平更加專業化、系統化。

第四條

壹學期的指導思想:

在本學期的英語教學中，要堅持應用以下理念:1，要面向全體學生，關註每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養他們的創新精神；2.總體設計目標靈活開放，目標設計基於學生技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展；3.突出學生的主體性，尊重個體差異；4.倡導通過活動體驗式參與，即采用任務型教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作，實現任務的目標，感受成功；5.註重過程性評價，促進學生發展，建立能夠激發學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生通過使用英語來學習英語，讓他們成為好的使用者，而不僅僅是學習者。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

兩個班學生基本情況分析；

七年級新生與以前的高壹學生相比，英語基礎薄弱。因為他們在小學的英語課上沒有得到足夠的重視，基本上沒有接受過寫作技巧的訓練，甚至連音標和字母的拼寫都沒有掌握。經過上學期我們英語老師的不懈努力，學生壹年的基礎知識得到了加強，學習態度也有所改善。但是學生的整體惰性還是很強，自覺性很差。

此外，在學生的情感態度和學習策略上還有許多問題需要進壹步解決。例如，許多學生不能清楚地理解學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的是交流；壹些學生在學習中缺乏小組合作意識；大部分學生沒有養成良好的學習習慣，課前不能好好準備，課後不能好好復習，學習沒有計劃性和戰略性；不善於發現和總結語言規律，不註重知識的鞏固和積累。

三個目標:

學習新課程標準，提高教學水平，真正做到取長補短，努力達到學校規定的教學指標。

4.具體措施:

1.每天背課文中的對話。目的:要求學生默讀默寫，培養語感。

2.每天記住5個新單詞和2個常用句子或成語。實施:利用“互測、老師抽查”及時檢查，保證效果，堅持下去。

3.認真執行晨讀制度:規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日考、周考、月考的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度，每天、每周、每月給學生檢驗自己努力程度的機會，讓進步的學生有成就感，讓落後的學生找出差距，感受壓力。從而在班級中形成濃厚的學習氛圍，培養學生的健康人格和競爭意識。

5.對後進生進行特殊指導，單獨布置作業，讓他們在小進步、小變化中體會學習的快樂，樹立學習的自信心，早日成長。

6.關註學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施“任務型”教學，培養學生的綜合語言運用能力。

8.在教學中，根據目標和教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流、合作學習和運用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定基礎。