時間流逝，永不停息，壹段工作已經結束。回顧過去的工作，我們收獲很大，應該好好總結壹下工作。如何寫工作總結才能引起更多的關註？以下是2021初中語文教研組工作總結隨筆(壹般隨筆6篇)，僅供參考。歡迎閱讀。
初中語文教研組1本學期工作總結，按照新大綱，教新教材帶來了很多新的思考和困惑。為了不斷提高教學效率，教師們勇於探索，在以下幾個方面做了大量工作，簡要概括如下:
第壹，不斷更新教育觀念。
新教材的選文大多文采優美，有助於培養學生初步的道德情操、愛國主義精神和初步的社會主義覺悟，有助於培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情，有助於樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義。因此，在教學過程中，要註意滲透文化、審美、個性、時代、哲學等觀念。真正認識到教材只是依靠，是知識和修養的起點。教新教材不能死板，要激活思維。
二、註意培養學生養成多觀察、多積累、多思考、多寫作、多變化的習慣。
新學期開始，將統壹為學生提供周筆記本，鼓勵學生多觀察、多思考、多做，采用命題或作文等不同形式。老師定期檢查督促，學生學習興趣越來越大。加強寫作習慣的培養，實施每周練習1200字的計劃，很好的堅持下去，寫作質量會有很大的提高。盡可能給學生提供閱讀的機會，利用閱讀課的機會在閱覽室閱讀節選。班裏有小書庫，相輔相成。班裏已經有5期手抄報了，備課組的老師們積極挑選印刷了4期崔雯小報，***12，主動訂購了200多份中文報紙，不斷拓展了自己的視野。為了響應學校的號召，第二文學社團已經成立，活動正在按部就班地開展，文化氛圍日益濃郁。
第三，註重學生的實踐活動，讓學生在教學過程中積極學習和探索，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。
上課前五分鐘做壹個小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。教科書戲劇的排練增加了學生的參與感。生動活潑的口語交際課培養學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇的欣賞，加強了課內外的交流，增加了語文實踐的機會，開發了現實生活中的語文教學資源。
第四，教師密切配合，不斷探索新的教學思路。
積極參加“雙月”活動。本學期，集體備課得到了很好的實施。我們規定每周壹第三節為集體備課時間，教材、教法、材料、進度統壹；互相幫助，互相學習，備課組聽了300多節課；備課組每人至少開壹次公開課；積極使用多媒體教學，熟練使用錄音機和投影儀；三個人多次去二班教公開課。牟宗暖老師的《荷塘月色》、許的《冬天的美》、蘇道真的《胡同文化》都獲得了好評，大家都做了電子課件。
5.備課組的每壹位老師教學態度嚴謹，出勤率高，批改作業及時，輔導認真，教學成績突出。
總之，這壹學期，老師們配合默契，不斷探索發展，表現出了良好的職業道德和敬業精神。我們力爭在新的壹年裏再接再厲，再創輝煌。
初中語文教研組工作總結:20xx-20xx學年，在初壹三班擔任語文老師。我堅持認真備課，上課，評課，及時批改作業，批改作業，做好課後輔導，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所收獲，不斷提高。以下是我的教學經驗和教訓。
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好壹堂課，我做了以下工作:
1，課前準備:備課。
(1)認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每壹句話、每壹個字，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。
了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2.課堂情境:組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，並保持相對穩定。同時，想盡壹切辦法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了以往反復出現的問題，課堂提問面向全體學生，並註重激發學生的學習興趣，課堂上練習與口語相結合。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初中生熱愛運動，貪玩，缺乏自制力，經常不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業，為了解決這個問題，必須做好學生的思想教育工作，並使這項工作落實在對學生學習的指導上，還要做好對學生的輔導和幫助，特別是對後進生的轉化，努力做到對後進生友好。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，在和壹個差生談話時，妳要對他的處境和想法表示深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再去批評學生。
4.積極參加科學小組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
5.認真學習新課標的要求，勇於進行語文教學的新嘗試。
總之，在本學年的各科教學中，我努力嚴格要求自己，沒有任何違背教學大綱和新課改要求的做法，能夠做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌，以身作則，註重以身作則。在今後的教學工作中，我將繼續要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為母校的建設和發展貢獻自己的力量！
初中語文教研組工作總結3。中學語文教學涉及到聽、說、讀、寫各個方面。教材和課文的種類很多，教學和訓練項目也很多。因此，中學語文的教與學並不是壹件容易的事情。在語文教學實踐中，註重學習方法的指導具有重大而深遠的意義。下面根據個人教學經驗簡單介紹壹下語文學習的指導方法，願對老師們有所鼓勵。
1，說讀課文。
指導學生采用五步學習法，即“預習-聽-提問-練習-拓展”，也可以概括為“讀-聽-說-讀-寫”。
第壹步是“讀”，第壹遍讀課文，理解通讀，用參考書解決單詞、句子、課文的基礎知識，記下單詞的音、形、義，記下自己看不懂的問題，做好預習，為下壹步的學習做準備。
第二步是“聽”，聽老師講課和同學的故事，聽清楚，記筆記。
第三步是“說話”。上課積極發言，說出自己的理解和看法，說出自己的經歷和看法，說出自己的問題和疑問，與老師同學交流自己的想法和看法，訓練自己的口頭表達能力。
第四步是“復讀”。新課講授完畢後，教師必須留出“重讀”時間，讓學生把課文讀回來，總結所學內容，找出遺漏，完成與課文相關的練習，加深理解，把所學內容形成系統，納入大腦信息庫網絡，便於儲存和再現。
第五步是“寫作”，即動手能力。
可以分為兩個方面，
壹、開發所學知識解決實際問題——完成課外拓展練習，以其正確率檢驗自己的知識水平和分析解決問題的能力。
第二，結合所學，把自己的學習經歷寫在日記裏，把自己的想法和感受比作可以“見證”的文字；或者在老師的指導下練習模仿寫作，把學到的東西默默的遷移，達到訓練自己書面表達能力的目的。
當然，
①就不同的文本而言，上述五個步驟的順序可以適當調整；
就每壹步來說，老師都能給出詳細的方法指導，這裏就不贅述了。
2.自己讀課文。
課堂上的自讀課文大多安排壹個課時，其學習方法應該更加靈活多樣，如寫提綱學習、小組合作學習、“自讀-討論-歸納”學習、“點-線-面”學習、“目標導向學習”等。
3.表達方式不同的課文。
就表達而言，專註於某壹種表達，就會變成某壹種風格的文本，所以學習方法的指導應該是不壹樣的。如學習記敘文，應引導學生掌握記敘文的“六要素”和“七要點”；說明文要把握“四要素”和“五要點”；議論文寫作要把握“三要素”“四要點”等等。
4.不同文體的文本。
就初中語文教材選用的文學作品而言，更應註重學習方法的指導，授之以魚，授之以漁，重在“漁”的方法。比如，引導學生掌握並深刻理解小說的“三要素”，就相當於讓學生拿到了進入“小說”房間的鑰匙。
5.語言的實際運用。
語言的簡潔、得體和連貫是語言實際應用中不可或缺的三個要素。
初中語文教研組工作總結4 1。教師的教書育人觀念進壹步轉變。
通過對新課程標準的學習和具體的教學實踐，我在新學年進壹步改變了傳統的教學模式，克服了高消耗、低效率的現象，改變了以教師為主體，課堂缺乏情感交流的被動局面。新課標讓我清醒地認識到，教育要以“育人”為根本，語言不僅僅是壹種交際工具，更是人的生存空間、生存狀態和生存方式；語文教學是“人文教學”。在教學活動中全面培養學生的聽、讀、說、寫能力，最終促進學生的心靈成長和個性全面發展。
第二，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
《新課程標準》指出學生是學習的主體。語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習特點，關註學生的個體差異和不同的學習需求，關愛學生的好奇心和求知欲，充分激發學生的主動性和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教師教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的選擇，都要有助於這種學習方式的形成。綜合性語文學習有利於學生在興趣自主活動中全面提高語文素質，是培養學生主動探索、團結合作、勇於創新的重要途徑。因此，在這學期的語文教學活動中，我註重學生的全面學習，取得了良好的效果。本學期“自主、合作、探究”的教學模式，徹底改變了以往課堂僵化、陳舊、沈默的風格，建立了和諧、平等、民主的師生關系，充分調動了全體學生的學習積極性，讓他們認識了“自我”。通過不同內容和方法的交叉、滲透和整體配合，開闊視野，提高學習效率。
第三，讓學生走出課堂，培養他們收集整理信息的能力。
在實施新課程標準的教學實驗活動中，我也有目的、有計劃、有組織地為學生開展各種課外活動。這也是對課堂教學的壹種完善和補充，是對學校課堂教學的補充和促進。通過正確引導學生參加本學期豐富多彩的語文課外活動，不僅開闊了他們的視野和知識面，而且豐富了他們的課外精神文化生活，培養了良好的道德習慣，發展了他們的興趣愛好，培養了他們的科學精神、求實精神、獨立思考能力和實踐能力。獨特的多媒體漢語課堂極大地激發了學生學習漢語的濃厚興趣和熱情。獨特有趣的作業培養了學生的創新能力。這份豐富多彩的課外作業不僅能充分體現新課標實施以來教改實驗的成果，還能大大提高學生的參與意識和實踐能力，增強學生的審美意識和知識能力，陶冶學生情操。這也是最有效的“人文”教育模式之壹。
當然，壹個學期的“新課標”教改實驗，有很多主客觀的問題，對我個人來說也有很多困難和疑惑。但我相信，只要我們不斷努力，大膽探索，就壹定能提高語文教學的效率。
初中語文教研組五工作總結XX年來，我以提高師德為中心，以提高教育教學成績為重點，以深化課程改革為動力，認真履行人民教師的崗位職責，圓滿完成了壹系列教學目標和任務。過去壹年的工作總結如下:
第壹，加強學習，努力提高自身素質
能積極參加上級和學校組織的各類政商學習，認真學習實踐科學發展觀重要理論，撰寫學習心得，努力提高政治素養和業務水平。能在思想上與學校整體發展保持高度壹致，積極要求進步，嚴於律己，樂於助人，為人師表，樂於奉獻。忠於黨的教育，以黨員的標準嚴格要求自己，服從學校的工作安排，顧全大局，工作認真勤奮，與同誌和睦相處，團結協作，嚴格遵守學校的各項規章制度，無愧於“人民教師”的光榮稱號。
第二，以身作則，嚴格遵守工作紀律。
壹方面，在上半年，我能嚴格要求自己，時時處處做學生的榜樣，遵守學校的規章制度，做到不遲到、不早退、不曠工，班級紀律好，學風純。另壹方面，我能嚴格遵守教師職業道德，關心學生，不變相懲罰學生，建立良好的師生關系，在學生中樹立良好的形象。
第三，強化常規，提高課堂教學效率
今年可以加強各方面的教學常規:課前認真鉆研教材，把握教材的基本思想、概念、結構、重點和難點；了解學生的知識基礎，在備課過程中力求既準備教材又準備學生，準確把握教學的重點和難點，不放過每壹個知識點。在此基礎上，認真備課；在課堂上，可以運用多種教學方法，運用多種教學手段，充分調動學生的多元感官，激發學生的學習興趣，註重45節課的質量，努力提高課堂教學效率；課後認真及時批改作業，及時做好後進生的思想工作和課後輔導；同時要進行階段性測試，及時了解學習情況，以便對癥下藥，調整教學策略。
認真參加教研活動，積極參加講座和評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。同時，下半年我擔任語文教研組組長，帶領全體語文教師，認真開展教研活動，精心指導青年教師。壹年來，我* * *參加了20多場講座，完成了學校規定的任務。無論是上半年的入學考試，還是下半年的期中考試，我班的語文成績都是名列前茅的。
總之，上半年就被評為“積石鎮優秀教師”。XX年裏，我踏踏實實的做了壹些工作，取得了壹些成績，但是成績只能代表過去。我的工作也有不足之處，比如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不規範。在以後的工作中，我壹定發揚優點，改正缺點，揚長避短，爭取更大的成績。
初中語文教研組工作總結六個小時壹晃而過，忙碌有序的20xx學年悄然過去。“XX初中語文名師工作室”在教育局領導的具體指導下，以“立足語文課堂改革，向更高水平的專家型教師邁進”為目標，緊緊圍繞“提高語文核心素養”的研究主題，按照學期初的名師工作室計劃，通過“導師引領、同伴互助、交流研討、* * *共同發展”的宗旨，開展了壹系列紮實有效的工作。工作室全體成員同心同德，不懈努力，也取得了壹定的成績。過去壹學年的工作總結如下:
第壹，在閱讀中提高理論水平。
為了進壹步提高學生的理論研究水平，促進教師的專業成長，工作室全體成員積極研究語文教育教學的理論與實踐。從明州書店的購書清單中選擇兩三本理論書籍，建立“XX初中語文教師工作室”的QQ群、微信群，在群裏分享自己的學習心得，分成兩組。組長是和焦兩位老師，每組五人，每人負責壹個工作日的學習推薦分享任務。目前分享的題目有“初中現代漢語閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、寫作研究”
利用互聯網交流閱讀經驗，我們室計劃建設“微語言”微信微信官方賬號，將學生的優秀作文、試卷、老師在水中的作文、教課、教學論文、教學記敘文在互聯網上進行交流，點擊量不斷增加。這也擴大了我們房間的知名度和影響力。
第二，豐富交往實踐經驗
6月365438+10月31日，榆次初中語文骨幹教師專題交流暨名師工作室培訓活動在耿民初級中學舉行。兩地26位老師交流問題，談看法，舉例子，效果很好。上虞名師孟海明老師的《語文試卷命題思想與編制技術》專題講座，讓我們有了全新的認識，開拓了命題的新視野。
6月165438+10月10，市語文協會年會暨名師工作室活動在育才高中舉行。特別邀請國家特級教師小參加初高中《美麗的顏色》和《壹滴神》兩堂公開課。課堂簡單而豐富多彩，還有壹個學術報告，我將淺顯地教中文。與會老師收獲很大。在交流中提高了工作室老師的專業性，也開闊了大家的視野。
第三，在聽力中學習前沿信息。
165438+10月20日，高三語文課堂教學演示暨名師工作室活動在實驗中學舉行。特邀資深教師張夏兒老師評課，以“學會閱讀”和“學會表達”為題進行講座。聽了大師的授課，同學們紛紛表示受益匪淺。
第四，提高現代技術在生產中的能力
每位同學還承擔了XX市智慧雲課堂的微課制作任務，第壹期展示了47節微課。李文秀老師在2月初開始了壹堂直播課，共分六節，主要針對三年級復習的內容。在制作微課的過程中，每個學生都在提高自己運用現代技術的能力。
動詞 （verb的縮寫）在規劃中確定未來方向
每個學生為每個學生制定壹個三年發展計劃，列出自己取得的成績，明確自己的薄弱環節，制定壹個有措施的計劃，交給導師，導師會壹對壹指導。
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