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初二琵琶故事作文600字。

我跪下來,要了壹篇600字左右的關於初二故事的作文。謝謝大家。

初二的感受

初二的生活充滿了張揚;初二的生活,講述的是悲歡離合的故事;初二的生活,是壹場歡樂動人的演繹。

時間就像過去的煙雲,轉瞬即逝,壹眨眼就到了第二天。曾經,我們掙紮在無知的泥潭裏,走不出魯莽的黑夜,逃不出叛逆的沼澤。幸運的是,有了這些青春的經歷,我們可以成為好學生,不再抱怨學習的繁瑣和生活的單調。就像壹只蝴蝶成功破繭而出。

如果說初二是期末考試的過渡期,那麽我們就是最美的風景,我們甜美的笑容就是我們對挫折的不屑。我們嘲笑難得的假期,嘲笑老師偶爾的微笑,狂笑朋友的俏皮話...

第二天,充滿青春和熱情;第二天,充滿了挑戰和努力;第二天,懷著向往和追求。

Ⅱ.高中作文《琵琶行》中琵琶女的故事800字。

花在呢喃,楓葉在沙沙作響;沈默的秋江,冷寂的月亮;世態炎涼,人情冷暖——在斷腸曲的琵琶中,詩人體味著官海的蒼涼。

美人琵琶,曾是教學車間第壹;詩人才華橫溢,壹時間名聲大噪。如今我們在淪落到天涯海角的客船上相遇,我們孤傲清高的心靈怎能不生出壹絲失望和悲傷?

人們常說,唐朝確實是壹個奇幻瑰麗的時代。上世紀末,有壹群“先鋒派”男生叫囂著要“夢回唐朝”。如今,人們似乎很難將唐朝與“感傷”這四個字聯系在壹起。但是,歷史畢竟有自己的規律,天寶悲歌、安史之亂就不用說了。近半個世紀後,被貶江州的白居易更加深刻地感受到了時代的無奈和苦澀。幾個皮帕斯觸動了詩人長久以來困在心中的不平。因為不公,詩人感到孤獨;因為孤獨,詩人渴望交流;因為交流,詩人得到安慰;因為這種難得的安慰,詩人兩行清淚毫無節制地浸濕了深藍色的襯衣,盡管他面對的是壹個素未謀面、身份迥異的江湖歌手。

對於出生於公元772年、長期居住在長安的白居易來說,他熟悉並向往盛唐的浪漫生活,但此時他正處於人生最失意的階段,他未必敢想象未來的安寧與閑適。晚年的白居易,窗前有竹戲,門外有酒賣。在物質環境上,在“外面的黃昏有壹種下雪的感覺,妳寧願喝壹杯嗎?”閑情逸致之下,妳是否偶爾會想起多年前那個讓他落淚的琵琶女?對於白居易來說,那壹夜的悲傷可能只是暫時的,因為五年後,詩人回到了日夜思念的長安,又見到了善良的皇帝(雖然皇帝變了)。那可憐的琵琶女呢?更顯蒼老憔悴——人的命運不壹樣。

按照古希臘人的觀念,詩歌隱藏著壹個民族的所有秘密。

窗外秋風交錯嘆息,我靜靜地坐在臺燈下,尋思著,琵琶的“密碼”是什麽?——是“緣分”(這是雨果在巴黎聖母院發現的石碑上刻的字)。我不記得大師說過,二流作家講故事,壹流作家講命運。詩人也不例外。

白居易打算用清晰準確的語言為我們展開壹幅兩個人物命運的畫卷。命運玄妙,但白居易語言清晰,不禁讓人懷疑——故事的背景只是中國文人青睞的冷秋,故事的起因只是“忘我”的依依不舍的離去,再加上壹個曾經是完美女演員如今卻獨自生活在空船上的苗條歌手,承擔表演任務的正是當時流行的錚錚鐵骨。河邊還有壹艘沈默的畫船,空中還有壹輪孤獨的月亮——完全有理由相信這壹切都是虛構的。那個在江湖上失去才華的歌手,不就是詩人本人的寫照嗎?就算是這樣,也沒必要費心去求證琵琶女是否真的存在,誰的人生有起有落,“她”就是那個形影不離的人物!

說白居易是感傷詩人是不準確的,詩史更願意提及他的“諷諭詩”。但《長恨歌》和《琵琶行》確實是中國古代感傷詩的巔峰之作。這個問題不僅限於詩歌藝術。白居易——上層精英知識分子,琵琶女——底層民謠歌手;前者不幸被降職,後者無可奈何;仕途的起起落落,或者江湖的漂泊,都讓人心痛。在秋江這個寒冷的月夜,兩個脆弱而悲傷的生命相遇,兩種內容不同但形式相似的命運相互碰撞。這火花不僅溫暖了彼此孤獨的靈魂,也照亮了那個時代——白居易的經歷折射出朝廷的腐敗,琵琶女的人生經歷折射出底層的艱辛,兩種命運的疊加就是時代的鏡子。在這面鏡子裏,我們不難看出,曾經風情萬種的唐朝已經處於沒落的趨勢,所以多愁善感是註定的。

白居易作為中唐著名詩人,依然瀟灑,卻缺少了“李白、張旭那種奔放的飛揚之風,甚至杜甫、顏真卿那種忠烈之氣”。“壹層薄薄的孤獨、悲傷和憂郁”抓住了中唐人民的心,魏的“但是,世事難料,春天只給我帶來悲傷和疲勞”,柳宗元的“驚風和混亂”

芙蓉水,沿墻藤抽打斜雨”,劉禹錫的“巴山楚水蒼涼,他自暴自棄二十三年”,還有陸侖、錢起、賈島...但這壹切只是開始。在此後不久的杜牧和李商隱的詩中,我們讀到的是更透徹、更純粹的悲傷。結果唐朝不情願地走到了盡頭,漸行漸遠,最後只留下了不朽詩篇的卷軸(其中,

三。以初二的故事為題寫壹篇600字的作文。

我打開電視。本來想關註殘奧會金牌的,但是轉到cctv5的時候發現電視上的人特別多,題目是:“1+2+3+4+...+100 =?"這會讓許多學生壹個接壹個地尷尬。

ⅳ發生在課堂上的故事(二年級)600字作文

昨晚下了壹整夜的雨,但早起還是不錯的。我壹大早就來到學校,走進教室。我在講臺上發現了壹個閃亮的標記。我跑過去仔細看了看。嘿!原來是蝸牛爬。

說起蝸牛,我壹點都不陌生:它整天背著螺旋屋,伸展著柔軟的身體,用扁平的吸盤般的腳慢慢向前爬行;沒有骨頭,全身幾乎都是肌肉;頭部有兩對壹前壹後的天線狀觸角,前小後大;他是壹個貪睡貪吃的家夥。

大概是同學發現了我要找的東西,上前詢問。當我告訴他們這個秘密時,他們也加入了尋找蝸牛的行列。

“我找到了!”我激動地大叫,同學們聽到我的叫聲都圍了過來。也許是因為蝸牛從沒見過這麽多人,嚇得它警惕地晃動著兩對細小的觸角。

也許是周軍覺得蝸牛太可愛了,用手指輕輕彈了壹下,蝸牛很快就縮進了堅硬的殼裏。周軍的“手”惹得同學們壹陣辱罵。

也許蝸牛愈合了傷疤,忘記了痛苦。過了壹會兒,蝸牛又探出了它的“別墅”。剛壹冒出來,它好像想起了什麽,趕緊縮了回去。看到周圍沒有危險,蝸牛慢慢地從殼裏探出了小腦袋。學生們看到它時突然大笑起來。

這只有趣的蝸牛讓學生們想抓住它玩玩。因為張寧又矮又弱,最後得到蝸牛的是他。就這樣,壹只蝸牛在我們手裏傳來傳去。小蝸牛,怎麽經得住同學的折騰?很快就只剩下壹口氣了。這時只聽張寧蚊子哼了壹聲:“蝸牛快死了,壹個小生命就要結束了!”張寧的話雖然很輕,但對同學們來說卻像是引爆了壹顆炸彈。

不知道老師什麽時候來的。他輕輕地從張寧手裏接過蝸牛,放在平臺上。他鄭重地對我們說:“人生沒有高低貴賤之分。人是壹條命,螞蟻是壹條命,蝸牛也是壹條命。在大自然這個大家庭裏,人的生命和蝸牛的生命是平等的。”之後,老師讓我們看著蝸牛的眼睛。從它的眼中,我似乎看到了蝸牛流露出的壹種無奈和悲傷...

雖然已經壹個學期了,但是老師的話在我心裏留下了深深的烙印。

ⅳ600字故事作文發生在初二。

今天,我們即將摘下陪伴了我們五年的紅領巾。今天,我們即將離開教育和培養我們的中國少先隊員。今天,我們不再是只知道胡亂玩耍的孩子氣的孩子...我們再也不能戴紅領巾,再也不能尊重少先隊員的隊伍。今天是難忘的壹天,更是意義非凡。

我此刻站在這裏,心情無比激動,紅領巾。妳陪我走過了太多的風風雨雨。每次都是妳鼓勵我。當我遇到困難時,是妳給了我勇氣。現在,是妳們給了我信心,讓我在這所小學交了六年完美的答卷。還記得那個可愛無知的小女孩嗎?那時候她才二年級!手裏拿著剛剛傳下來的紅領巾,想到自己已經是壹名少先隊員,我感到壹種從未有過的強烈的自豪感和責任感。正是這條紅領巾激勵著她努力學習,不斷進取。現在她要摘下紅領巾,離開少先隊了。她會懷念少先隊嗎?妳會小心翼翼地把日夜陪伴妳的紅領巾折疊起來然後收藏起來嗎?我覺得會的!這樣的故事在我們中間還會有很多,我們會記住並永遠感謝我們參與過的中國少先隊員。

迷路的時候習慣輕輕摸摸紅領巾。今天,我們要永遠和它說再見了。同學們,無論如何變化,紅領巾都將永遠銘刻在我們心中,我們的信仰永遠不變。

同學們,摘下紅領巾,意味著我們正在從天真爛漫的孩子走向懂事的少年,意味著我們長大成熟後,要好好學習,不辜負少先隊員的期望,為自己的理想而奮鬥。既然我們這麽愛少先隊員,就應該讓他們知道“沒有紅領巾我們也會做得很好。”

少先隊員們,請不要再為我們擔心了。我們壹定會更加努力,爭取加入我們的青年組織——先進中國* * *青年團。我堅信我們是未來,我們會做得更好!

ⅵ初二三篇作文約600字。

來收養我吧。我們走吧。

1

很長壹段時間,我壹直以為自己錯過了流淚的年代,就像錯過了放風箏的年代,因為我長大了,成熟了...

夜深人靜的時候,我壹個人摟著膝蓋,喜歡聽音樂,反復烘焙壹些說不出,說不出的感覺。往事壹幕幕在眼前掠過,有離別的傷感;有風雨後的無奈;生活中無法把握的溫柔。

不知不覺,我的臉暖暖的,淚水悄悄滑落,黑暗像兩束潮濕的陽光,在我冰冷的思緒上灑下壹層溫暖的慰藉。

生活因為眼淚而多姿多彩。而我們卻因為虛幻的束縛而抹殺了真實的感情,這是壹種人生的悲哀。生活中的每壹天,我們都要戴著“堅強的面具”在人群中生活,在社會上奔波。很多時候,我們知道自己內心是空虛孤獨的,知道自己是無聊疲憊的,知道生活中的很多煩惱都需要用淚水來洗滌。但是,我們還是要“微笑著面對每壹天”。這大概就是所謂的“假面人生”吧?

或許,總有壹些東西會留在生命的最深處,有深有淺的痕跡。如果妳輕輕地刷它們,妳將不再感到疼痛,只有麻木!喝咖啡,苦味;快樂與悲傷,壹切都已成為過去,妳依然可以感受到真實與感動,虛偽與悲傷!眼淚,悄悄滴在咖啡裏。

記得有人說過:“當妳忍不住要哭的時候,睜大眼睛,不要眨眼,妳會看到世界從清晰到模糊的全過程!”心,卻在那壹瞬間在淚滴中變得清晰!

眼淚不壹定脆弱。眼淚可以是成長,可以是安慰,可以是留戀,可以是真情,可以是穿越,也可以是行走。眼淚讓我更堅強。

2

流水忍不住雕零,花忍不住雕零。隨著時間的推移,無數的事情已經成為過去。立足今天,驀然回首,回首過去,不禁覺得過去是如此美好。

翻看老照片,總會回憶起以前的好朋友,和他們壹起度過的快樂時光。那些曾經年輕的歲月又在我眼前重現,帶著淡淡的煙黃,那些稚氣未脫的青澀臉龐總能勾起我內心深處的回憶,隨之而來的* * *瞬間點燃了我已經遺忘的歲月。

拿起壹張照片,看著照片裏微笑的我,在壹片麥田裏做著“V”的手勢。這時我的思緒飄到了窗外,這張老照片讓我想起了它。

朋友,妳還記得嗎?

那是壹年,我們相約在麥田見面。麥田裏偶爾有涼風吹過,我們就在麥田裏放風箏。我們在麥田裏互相追逐。被農夫的爺爺發現後,我們逃跑了,我們藏在壹片草叢裏。

現在回想起來,不禁覺得過去是那麽美好...

重拾記憶,我學到了最清晰,最美好,最難忘的時光,我在腦海裏復制了那段時光。遺忘的時光,逝去的美好,那些場景壹次又壹次的在我的夢裏重現。那些夢壹次又壹次重現的瞬間,就像美麗的影像。被遺忘的時光,被午夜的鐘聲準時敲響,被倚天神韻的古墨香影響,被孤獨迷失,被離別沖昏頭腦,被生活繁瑣的節奏打破,被和諧的過往雲煙灌滿豐富的回憶,被斷線的風箏帶到另壹個國度。

在這個世界,我的世界,我壹直默默期待著黎明,然後用心去感受,包容,接受。

被遺忘的時光,那些悲傷的回憶,都會被青春抹去。總有壹天,當妳再回頭看的時候,妳會發現,曾經的時光,妳早早埋葬的時光,已經不值壹提。都是舊事,都是血淚...

昨天撥弦的那個人是誰?誰又在敲我的窗戶?

那段被遺忘的時光漸漸從我心中升起。拿起壹張老照片,幸福的壹幕慢慢浮現在腦海裏。突然想到過去是那麽美好...原來,緩緩落下的小雨在敲打我的窗戶。但是昨天是誰在撥弄琴弦?

基於今天,我真的很想找回那段被遺忘的時光。我努力尋找被遺忘的時光,卻壹無所獲。在那段被遺忘的時光裏,妳有沒有躲在壹個被遺忘的角落裏哭泣?

今天,繼續尋找那段被遺忘的時光。開始尋找...

我喜歡在這樣壹個“雨散芭蕉”的夜晚,翻開以前的日記。在心愛的臺燈下,我可以透過柔和的光線,穿越時光的隧道,卸下心靈的包袱,讓年輕的心在日記中遨遊。

日記都是精挑細選的——只有讓我壹見鐘情的,才會激起我傾訴的欲望。裏面的每壹頁,都不僅僅是用文字記錄的壹份心意:或者是壹個長發女子站在海邊幾筆壹劃,微風吹過,衣襟飄動;或者畫壹個古典的小屋,上面寫著“幽幽小樓”幾個字;甚至只是兩條長長的曲線,劃出壹條蜿蜒的山路。所以,我現在繪畫技巧的巨大進步,完全歸功於我堅持畫的日記。粉色封面的日記本記錄著初壹的點點滴滴。稚嫩的顏色準確地反映了當時稚嫩的心情。

剛翻到壹頁,四個沈甸甸的大字映入眼簾:心碎!!!用三個感嘆號,令人震驚。細細讀來,不過是朋友隨口壹句,感覺自己的尊嚴受到了極大的傷害,甚至完全否定了那段友誼,把她描述的如此無情。我看完忍不住笑了:只有我微笑著看別人,我才能看到別人的微笑。我當時看起來冷嗎?可惜那時候年紀小,太保護自己的人格,失去了與人相處時的和諧。

淺藍色的背景,飛舞的雪花,紅色的屋頂,構成了壹幅寧靜的畫面。這是高二用的日記本封面。那時的文字已經不符合規則,開始學會“自由飛翔”,壹種豪放不羈,以自我為中心的樣子。其實初二的時候我比較內向,比較敏感。因為嚴重的偏科,我的日記裏充滿了對數學的恐懼和無奈。

“我覺得自己像壹只被遺棄的孤獨的鵝。沒人理解我的牢騷。”

“感覺走不快了,背上的小山都快讓我窒息了!”

“世間壹切可以依附的東西都長著翅膀,從我身邊飛走了!”

只是壹次失敗的小測驗,但感覺就像是在生死邊緣,好像幼稚到崩潰。

現在我的數學還是壹塌糊塗,但是我已經不像當時那麽自卑和沮喪了。“不要滿足,要清白。”。有些事情不壹定非要做。幸運的是,上帝關上了門,給我留了壹扇窗。直到現在,我的語文成績都是別人望塵莫及的。

初三的時候喜歡上了紫色,覺得它高貴又憂傷,神秘又蒼涼。因為那時我愛上了我在《愛的種子》裏的中國實習老師。他溫文爾雅,很有魅力。可以想象壹個很內向的女生,當時是怎樣的矛盾和失落,怎樣的甜蜜和悲傷!看著日記裏那些朦朦朧朧的詩,那些天真單純的迷茫和痛苦,當我回首時,天已經亮了,卻又像是在看別人的故事,仿佛是上輩子的事。突然意識到,如果那些安靜的情緒出現的太早,外界視其為洪水猛獸,試圖遏制,反而為其生命力創造了壹個繁榮的發展契機。其實就像臉上的那個小疙瘩,從生下來就會掉,但是沒有痕跡。

合上日記,起身伸伸胳膊,仿佛又走了壹遍青春的路,又重溫了那些美好的思緒,原本近乎蒼白的感情突然又變得豐富起來。

我喜歡在這樣的雨夜,翻開塵封的往事,讓自由的心靈在日記裏遨遊。

ⅶ初二600字作文大全

愛在人間。

有人說,友誼如春雨,滋潤大地;有人說,友誼就像陽光,溫暖人心。我用這雙渴望沐浴春雨和陽光的眼睛去尋找人間的愛。

壹天,壹列火車從城市火車站出發。火車上有濃厚的節日氣氛。這裏的很多乘客都是來北京探親的——包括她,壹個壹歲多的小女孩。

然而,就在這笑聲中,壹聲孩子的哭聲像晴天霹靂壹樣打破了車內的和諧。因為——她把嫩嫩的小胳膊伸進了裝滿開水的泡面盒裏。

聽到孩子的哭聲,文勛第壹個趕來的人是壹名列車長。得知事情經過,他趕緊向列車長匯報了此事。列車長趕到後,得知孩子的傷口沒有用藥。但是車上沒有治療燒傷的藥。孩子還在哭,壹邊哭壹邊吐。形勢不容樂觀。

此時,列車長立即撥通了下壹站的電話,通知他們立即準備好燙傷藥膏,在下壹站等候。

乘客們紛紛拿出自己的藥給列車長和乘務員。雖然還沒有找到治療燒傷的藥物,目前的藥物也不是很有效,但大家的熱情還是稍微安慰了母親的心。

經過長時間的等待,火車終於到達了下壹站。藥被成功送到車上,塗在孩子泛紅的傷口上。孩子不哭了,母親釋然壹笑,列車長和乘務員悄悄離開。......

我想我已經找到了我要找的東西——愛在人們的心中。從列車長、乘務員、列車廣播站工作人員、乘客積極為孩子找藥的熱心心中湧出的不就是愛嗎?

火車繼續行駛,但火車上多了壹樣東西——濃濃的人情味。火車承載著人與人之間的友誼,奔向遠方...希望能領養。

ⅷ浪人琵琶作品600字

這個世界上的壹切都有因果來源。我這輩子遇到妳,肯定有出處。

-題字

玄寧看著面前拿著琵琶的白衣男子,眼中閃過疑惑:“孩子,有什麽事嗎?”白衣男子看著面前的女子:親愛的兒子,我們又見面了。“不知道能不能在阿姨家過夜?”“過夜?”玄寧猶豫了。“這恐怕不好吧?”但是心裏有個聲音告訴她:答應他。“姑娘,妳看,外面雨下得這麽大,我家離這裏很遠。女孩子能忍心看著小夥子淋濕嗎?”白衣男子輕輕揚起眉毛,看著她。“妳淋濕不淋濕跟我有什麽關系?”白衣男子嘴角上揚,轉身走出門外,果然下雨了。這個男人不那麽愛惜自己的身體,真奇怪。既然他想淋浴,那我們就淋浴吧,玄寧想,但他還是拿起他的傘,走到那個男人的地方,抓住他的衣袖壹角:“我真的很怕妳。走吧。”白衣男子笑得更深了:她真的還是這樣的性格。

“嗯,這是妳的房子。”玄寧指著房子的前面。白衣男子嘴角上揚:“好。”玄寧有點糾結,最後還是開口說:“妳壹定不能進那個冰亭,而且,我還不知道妳的名字呢?”“白晨曦。”“嗯?”玄寧擡頭看著他。“我的名字,那個女孩叫什麽名字?”白看著她,眼裏含著笑意。“玄寧。”“那我叫妳親愛的兒子怎麽樣?”話音剛落,白便接道。“親愛的兒子...親愛的兒子……”玄寧念著這個名字,她的眼前似乎閃過壹個人影。“陳晨兄弟……”白的眼裏滿是驚訝,這是暈倒前唯壹看到的東西。

她似乎做了壹個夢,夢見她和壹個男人在壹起,在夢裏她稱他為陳辰兄弟...“親愛的姑娘,妳醒了嗎?”玄寧醒來,聽到了琵琶聲。當她醒來時,白停止了彈琵琶。“陳辰兄弟……”玄寧不自覺地喊出了這個名字。

“親愛的兒子,妳還記得我嗎?”

“我記得,但好像不記得了。”

“沒事,以後知道就好了。”

記住,我永遠是妳的哥哥陳辰,妳永遠是我親愛的兒子。

ⅸ我的故事寫於初二,600字。

我的故事

自從我出生以來,許多故事發生在我身上。今天我將講述我的故事。

小時候,我很調皮。有壹次,我和壹個年齡相仿的孩子壹起玩,卻因為不知道什麽原因,打了起來。結果我被打得體無完膚。不知何故,就在他要離開的時候,我撲向他,進行了反擊。後來越打越兇,但我終於反敗為勝。回到家,我媽問我怎麽回事,為什麽要和別人打架,我卻理直氣壯地說:“因為妳教我跌倒了從哪裏爬起來。第壹次輸了,從那裏爬起來。我又打了壹場,贏了。我以為妳會幸福,但是……”

五六歲的時候,就更調皮了。當時我被稱為“惡作劇之王”,我有壹個幫手。有壹天,我們都在院子裏玩的時候,突然看到壹輛嶄新的三洋嬰兒車,我就不好註意了。哈哈,好主意!於是我召集所有手下,商量了壹會兒,就做了。我們拿了壹把刀和壹根針,用刀在皮墊上劃了壹個很深的口子,然後用針把輪胎氣放掉。“走吧,哈哈!”晚上回到家,父親神秘地對我說;“我給妳買了禮物。它在院子裏。去看看吧。”我跳到院子裏,東張西望。“那是孩子們的車,”我父親說。“啊?那是三洋兒童車!”

現在特別喜歡看書。有壹次,爸爸媽媽讓我去桂林。我說:“不用了,妳去吧。我想在家看書。但是媽媽無論如何都會拉著我。我不得不去。在欣賞完桂林的風景後,我媽媽去購物了。我趁機跟我媽說我想在酒店看電視,但是我回來看書。

這是我的故事。

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