幾個月前，“杭州課改班”這個區縣合作項目，想法甚好，又歷經眾多人等努力，躑躅前行，又幾多艱難，且並不為人所看好，好奇、質疑之聲如晨間霧氣，遮遮掩掩，彌漫在玉華泉邊。
轉上四樓，便見陽光通透的走廊上，壹個身著紅外套，與孩子齊肩的女教師，倚著走廊，與壹學生低聲私語。從背影看，是713班的向順琴老師（“馬雲鄉村獎，“桐廬縣感動校園美麗教師”提名獎獲得者）。全然不知，這是她午後交心的第幾個有福的孩子。這壹幕已然成為校園午後最美麗的剪影。
此刻，辦公室裏，好多老師在。吳彩仙老師在批試卷，我註意到作文題目是《我的收獲》，她特別向我誇壹個叫汪俊楠的孩子，字寫得好，文又出彩。
王建棟老師在修改、琢磨課件，絲毫沒有註意到我站在身後，這個杭州江南實驗學校外事接待的校長貼身翻譯，年輕、親和、幽默、獨特而認真。
年紀大壹些的翁立田老師正趴在桌子上，顯然累著了——印象中，他是那種不輕言歇息的牛人，最難得的是，滿身風塵裏他那顆初心，內心平靜，清絕寂寞，不惹塵埃。
還有王峰蕓，那個不茍言笑又不失溫情的科學女教師，午間依然蹲守著。她朝我笑笑，說，領導來關心了。我說，就來看看。
壹掃眼，見到庾琪副校長桌面上的壹張A四紙，上面極工整的羅列著本學期的二十多項活動，還有期末最後階段的工作細節……
走廊邊，左面墻上，貼著文學社優秀習作；右邊，則是公告欄，各類活動策劃案，以及獲獎名單之類，規整闊亮。
教室裏，11班放著國際頻道新聞，有的孩子在看，有的顧自做功課，有的走出位置，與人低聲交流；12，13，14，班級裏也沒有老師，都有學生幹部坐在講臺上，那應該是小老師吧。
走在走廊上，感覺教室裏出奇得安靜。
“杭州班”壹直倡導和堅持學生自主管理，還真是眼見為實。我的內心不禁泛起由衷的淺淺的暖意——那是心目中很好的壹種校園午間氛圍：各有自己的活幹，不單閑著，或自主學習，或師生交心。無須更多硬道理，只需做好自己事。安靜而不失湧動，自主而不拘泥規則。
忍不住隨心找幾個孩子聊聊。大家坐到隔壁大教室裏，我開始閑話起來，諸如，在這裏，感受最大的變化是什麽，妳喜歡哪幾個老師，妳喜歡哪些活動之類，極像壹個記者的采訪。孩子們居然不怯場，話語中沒有夾雜壹點點的慌，壹絲絲的不知所措。眼神閃亮而堅定，自信與陽光頃刻得以感受；語氣低緩而真誠，又似怕驚著什麽似的，顯出難得的大局觀。
印象深刻的是孩子們內心淺淺的歡喜與滿滿的正能量；無比堅定的自豪與不斷提升的自信——興趣班，自有他們的最愛：“江南文學社分水初中分社”，愛好文學，熱愛寫作，以文會友，以書怡情。大作家流瀲紫和孩子們在壹起交流互動，大家那種期待的眼神與簽名後的興奮嗨翻了全場。杭州江南實驗學校的黃燕明校長還特地與同學們交流，分享他的閱讀體驗與寫作心得呢。
海陸空基礎模型普及課，零起點教學，涉及拼裝、調試、操控等，均為省、市、區普及級比賽規定項目，優秀學員有機會參加本學期濱江區模型比賽、杭州市科技節比賽及年底的“駕馭未來”全國教育競賽。趣味性強，深受理科男喜愛。
話劇表演社，如果妳天生外向，有很強的表現欲望，熱愛表演事業，熱衷話劇表演，這裏的舞臺在等妳。
工筆裝飾畫社，壹張宣紙、壹支毛筆、壹點顏色，畫風清新高雅、工整美麗，不但能作裝飾品，更修心養性。
不織布社，壹種新興的布藝，利用漂亮的氈布、針線、剪刀等制作各種美觀、實用的小掛件，卡套，杯墊等。可以很好的鍛煉同學們的動手能力、設計才能以及規劃能力。
奇妙的班會課，精心挑選的英文原版電影，讓大家如癡如醉；踢足球、拔河比賽，讓運動健康自己，輕松、自在、快樂；每月的“家庭會議”，總結班級優缺點，讓我們清醒地審視與提升。
運動會上的堅持與團隊力量，元旦文藝匯演的辛苦付出與精彩紛呈，都讓孩子們難以忘懷。
趙萍老師的綜合實踐活動，也多次被孩子們提及—— 文體中心，講解與圖片，切身感受分水精神；中秋時節話中秋，做月餅，師生分享，感受傳統文化。
陶延飛、庾琪老師，是那種學生心目中“遇到問題找他，保證能解決”的大朋友，讓孩子們走進了數學與科學的神奇世界，並喜歡上了這門課程。
不止壹個老師被孩子們喜歡著，妳們真是他們生命中不可或缺的最亮的那截光，因為妳的愛與付出，妳值得禮敬。有些東西是可以直達人心、直達永恒的。 友善、積極而競爭的良性學習氛圍，有責任、愛心與睿智方法的教師團隊，正如711班張晨園說的，“感謝有這麽好的平臺，這麽好的老師，我們只需要笨笨的堅持”。
走下樓道，已是課間休息時分。陽光依然暖心，校園人氣簡約。我緊了緊圍巾，戴上手套，心中淺淺的暖著——無須刻意拔高，亦不用孤枕耽心。澆水，施肥，除草，修剪；有心護養，如影相隨；扛得住，行得正。
初開之花，正靜待含苞，自有綻放之時。
致敬“杭州課改班”敬業樂業的教師們！