壹、確立辦學理念，培育“三大特色”
1、堅持辦學理念，打造德育特色
2、實行“三分”模式，構建教學特色
3、 以校為本，構建校本課程特色
二、加強師資建設，提高教師的綜合素質
1、抓好每周的集體備課、研修課、隨堂聽課等形式的教研活動。
2、堅持抓好教師教學基本功的訓練.
3、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研.
4、切實抓好教師的現代教育技術和信息技術的學習培訓。
5、組織教師學習現代教育理論、專著,
6、組織教師到兄弟學校考察學習，如每學期安排青年教師到安慶石化壹小學習。
7、鼓勵教師撰寫科研論文，總結科研成果。
三、堅持以人為本，打造學校品牌。
自己的辦學特色是什麽？
招生季節，學校宣傳自己是很有必要的,而最引眼球的是學校那些令人向往的辦學特色。
比如壹所質量上乘的高中，每年升入重點大學的人數令社會所震動，遠遠把其他兄弟學校拋在後面，這樣的學校不用宣傳，社會上人人皆知，往往是尖子學生及家長學則的對象。如果在文、理科方面比不上首屈壹指的高中，但自己有自己的特色，像我市有壹所高中，他的藝術專業非常出名。他們培養的禮儀模特在社會上供不應求，並且在音美專業上總有考上北大清華的學生，這點也是具有這樣資質的學生選擇的對象。以上兩類學校廣受社會認可，自己宣傳也有話說。
如果學校成績不好，又沒有什麽舉措，這就很不好向外宣傳。這些學校的領導就得想辦法搞壹些特色，壹來應付當前的招生宣傳，二來通過這些舉措真抓實幹，使這些舉措成為學校的特色，成為社會追捧的熱點。比如有壹個學校，長期無人問津，換了壹個新校長，打出辦重點班的牌子，招生人數得到改善。又經過三年的奮鬥，終於改變了原來生源的質量差、人數少的局面，社會形象不斷改善。
辦學要贏得社會的信賴就得做到人有我優，如果短時期內做不到人有我優，就要做到人無我有。如果妳比姚明還高，妳就跟姚明比高低；假設妳長不到姚明那麽高，妳就跟姚明比靈活。要視自己的現有情況，準確選擇自己的發展空間。若兩者皆無，就很難在社會上生存，妳要找出比對方優的地方，實在找不到，就必須動腦筋想辦法，創造機會，使自己發展到能讓社會認可才行。否則，妳即使吹得天花亂墜，自己也感到心虛，並且說了別人也不信。
學校的特色是什麽
近壹段時間，我校教師圍繞“學校特色建設”的話題，開展了“百家爭鳴”，並且持續了壹個月之久。尊敬的朋友，可能要問了，妳們學校怎麽辦事這麽拖沓？這主要是我的原因，因為我天生有點愚鈍，思考、反映問題有點慢，所以壹遇到學校的重大問題或帶有普遍性的問題都是向領導、全體教師討教。令我欣慰的是領導總是很熱情的給予指導，老師們更是各抒己見，獻言獻策，所以問題的解決速度雖然有點慢，但是總能意見達成壹致並比較合理的解決。就像我們這次“學校特色是什麽”的大討論就很有成效。問題的概述：觀點壹：學校實施的“雅行教育”，就是學校的特色。思辨：“雅行教育，綻放幸福”是學校的辦學理念，而學校特色應體現辦學理念，“學校特色”和“辦學理念”不能混為壹談。觀點二：學校開展的社團有些很有成效和特色，可以發揚廣大，成為學校的特色。思辨1：同意。學校的體育工作在全鎮成績很好，特別是田徑隊在全鎮的春季運動會勇奪團體第壹，並且有五名同學作為全鎮的主力運動員參加全縣的運動會，並取得全縣小學組團體第三名的好成績。我校有良好的體育基礎，所以，我校可以打造“體育”特色。思辨2：我校的剪紙藝術已經開展多年，並且我們的鄉間有很多剪紙藝人，其中就有學生的家長，我們有條件，有群眾基礎，所以應該把“剪紙藝術”作為學校的特色。思辨3:體育、剪紙許多學校也在搞，並且也很有成就，作為我校的特色，“特色成色”不足，還不如把我校的“篆刻”作為特色！思辨4：不同意，社團的開展不能作為學校特色，無論哪個社團只是部分同學參加，不能惠及大多數學生，所以不能以偏概全，更不能用社團活動取代學校特色。觀點三：學校特色應該與學校文化結合起來，讓“特色”更好的詮釋學校文化。思辨2：學校特色應該與學校課程結合起來，讓特色課程課程成為學校的特色。……以上觀點是通過全體教師會、班主任會、教師座談、聊天等形式蒐集整理的。通過整合提煉教師們的意見，得到“學校特色創建”的2條原則：1、學校特色應該面向全體學生，而特色課程是惠及每位學生的，對學校的整體發展有推動作用。2、學校特色應該與學校文化、辦學理念有機結合，互為促進。真理越辯越明，“大浪淘沙始得金”，有了解決問題的原則離問題的解決也就不遠了。又經過老師們的集體討論，終於得到了大家的壹致意見：結合“雅行教育”學校文化和辦學理念，充分利用《傳統文化》、《經典誦讀》等課程以及“晨讀、午誦”等時間在全校開展“誦經典、習雅行”特色創建。為了求證“我們的草根特色”的正確性和可行性，我又請教了我的導師張老師，張老師對我們的這個做法給予了充分的肯定，並且做了“專業”的指導，在此，我代表全校的師生向張老師由衷的說聲“謝謝”！這也堅定了我們的信心，由全體語文老師集體制定活動方案，註重活動的實效性和可操作性，於是我們的集體智慧的結晶——“誦經典，習雅行”特色創建方案誕生。現在，“誦經典，習雅行”已經成為師生每天的生活常態，相信在經典智慧的滋潤下，學校的特色假以時日壹定會成為我校辦學的壹張名片。這個觀點不壹定全面，、甚至不壹定正確，但是我們全校老師的***識。學校不能單純的“為特色而特色”，不能因為學校培養了幾個“體育尖子”就是“體育特色了，就像不能因為中國出了個劉翔就說中國是世界的田徑強國了！學校特色應該是學校師生***同成長、發展的“***色”。
學校特色展示有哪些內容
圍繞學校的教學理念，學校以什麽作為自己的辦學特色，比如讀書，寫字，音樂，舞蹈……來展示。具體包括文字資料，圖片，節目，校園環境等。
幼兒園辦學特色有哪些
有代表性的且比較流行的“雙語教育”，“藝術教育”、“蒙氏教育[實際上就是：感官（教具）教育]”、“珠算技法教育”、“早期識字與閱讀”等所謂的特色，以及“書法”、“國畫”、“舞蹈”、“音樂”等相對來講是小壹點的“小特色”。
北京師範大學的辦學特色有哪些
北京師範大學，
由教育部直屬，
入選“卓越法律人才教育培養計劃”，
是壹所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的綜合性全國重點大學。
最好的專業，
是以下國家級特色專業：
特殊教育
漢語言文學
數學與應用數學
物理學
歷史學
生物科學與生物技術
心理學天文學
國際經濟與貿易
影視學
地理科學
體育教育
思想政治教育
化學
環境科學
教育技術學
英語
信息管理與信息系統
辦學特色應該有哪些具體材料作為依據
(1)從專業設置切入，力求實現“產銷”鏈接
調查表明，解決就業問題的基礎環節是專業設置要適應市場要求。很多學校搭建與市場需求這壹鏈接的第壹步，就是從專業設置切入。專業設置瞄準經濟與產業結構調整的走向，在廣泛調研的前提下，組成由行業、企業、學校參加的專業指導委員會，對人才需求預測、產業發展前景分析、人才培養目標、教學計劃安排、主幹課程設置、能力結構要素、專業開辦條件以及專業建設的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎上，決定該專業設置與否。壹大批適應市場需求的新專業應運而生，如“會展策劃”、“微電子技術”、“軟件工程”、“商務日語”、“商務韓語”、“通關管理”、“工程監理”、“產品營銷與商業策劃”、“機電技術操作”、“數控技術”、“模具制造”、“機械電子”、“眼鏡技術”等——這是很多學校保持較高就業率的壹個必備的前提條件。
通過這種產銷鏈接的形式，學校專業設置的定向是明確的，專業建設的目標是清楚的。同時，由於社會需求的不確定性，進行專業調整、改造，同樣需要這種產銷鏈接的形式，給予專業建設以新的內涵。很多學校壹些傳統專業的改造、專業外延的擴大、專業內容的整合、專業方向的拓展，甚至壹些專業的撤銷或停止招生，同樣是這種產銷鏈接的形式在發揮著作用，如“秘書/計算機應用與維修”、“紡織工藝/工業外貿”、“機械設備及自動化/工業外貿”，“機電壹體化與市場營銷”、“服裝工藝與國際貿易”、“廣告設計與企業策劃”、“紡織品檢測與國際貿易”等復合型專業的設立，以及“倉儲管理”調整為“物流管理”、“國際商務”調整為“報關與國際商務”、“國際貿易”調整為“國際貿易與日語”等情況也充分說明了這壹點。正是由於這些專業瞄準社會需求，突出辦學特色，培養用人單位急需的技術、工藝、管理、服務崗位的應用性專門人才，所以這些專業的畢業生就能找準就業方向，較快地進入到工作崗位。
(2)從培養模式做起，努力打造訂單培養方式
調查表明，很多學校根據培養目標的要求，從人才培養模式的創新做起，進行教學體系的改革，努力打造訂單式的培養方式，在滿足用人單位對應用性人才的需求方面邁出了卓有成效的步伐。
——進行課程設置、教學內容的整合。傳統的基礎課、專業基礎課、專業課的課程結構安排正在越來越多的學校內進行調整，取而代之的是“2+1”的模式(即兩年在校學習、壹年在企業實訓)、企業介入的方式(即根據企業需要，調整專業基礎課或專業課)、課程整合的方法(即調整部分基礎與專業基礎課程，增加技術基礎課，安排技術含量高的實訓課程)等。
——實施訂單培養試點。鑒於壹些學校的辦學管理體制本來就隸屬於相應的產業集團，他們積極利用這種天然的聯系紐帶，進行訂單式的培養試點；另外壹些學校瞄準市場需求，主動根據用人需要進行教學改革，包括實施專業設置、課程安排、教學內容、教學形式與方法等各方面的調整，適應了企業技術崗位對技術、工藝、技能性專門人才的需要，畢業生走上工作崗位後很快能進入職業環境，適應技術要求，安心崗位工作，用人單位非常歡迎這類訂單培養方式。
——推行畢業設計、崗位訓練和就業安置相結合的方法。以往的畢業設計方法正逐漸被畢業設計、崗前訓練和就業安置相結合的“三合壹”方式取代。畢業設計環節大都放到企業中去進行，同時進行上崗前的訓練，企業通過這壹環節，了解畢業生並作為企業接收的考察過程。
——開展各種技術競賽、科研訓練等活動。無論是教育部與信息產業部每兩年壹次的大學生電子設計競賽，還......>>
特色學校具有哪些特征
妳心目中的特色學校具有哪些特征？
特色學校是根植於特定社會自然和文化環境之中，符合國家辦學
標準，遵循教育規律，具有鮮明的個性化革新精神，對兒童產生了積
極教育影響，
受到歷史檢驗和人們普遍贊譽的學校。
我心目中的特色
學校應該具有以下幾個特征：
1
、校長有獨特的辦學理念，有壹定的辦學自 *** ，不因校長換
屆而改變。
2
、有必要的課程開發。
3
、兒童喜歡多方面發展，給兒童留下美好回憶。
4
、社區支持、教師支持、家長認可。
5
、符合人才培養規律，顯現周期長。
另外，特色學校還應該具有：良好的校園環境
；科學的管理制
度
；先進的教師隊伍
；優秀的學生群體
；優質的資源配置。
書院在辦學方面有哪些特色
書院是中國古代封建社會的壹種綜合型、多層面的文化教育組織模式，是集教育、教學和研究於壹身的教育機構，兼具有修書、編書、藏書、傳書等多種社會文化功能。
什麽是學校特色？它具有哪些性質
就是壹個大學王牌專業工作很好找而且很不錯 比如南京審計學院的審計專業 長春稅務學院的稅務 華東理工的化工 石油大學的和石油有關的專業等等 如果妳上很牛的大學清華北大 基本就不需考慮專業問題 專業