故事1:狼阿姨
故事內容:小女孩迅速爬上樹引開躲避狼大媽，並向遠處的大人大聲呼救。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:5-6小時。
故事2:狐貍打敗了獵人
故事內容:狐貍披上狼皮，嘴裏叼著橡樹葉和竹筒，裝成狼來嚇唬獵人。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:5-6小時。
故事3:貓釣魚
故事內容:貓媽媽帶著妹妹和弟弟去河邊釣魚。貓哥沒有專心釣魚，而是去抓蝴蝶，被河邊的青蛙嘲笑和戲弄。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:5-6小時。
故事四:“小鯉魚躍龍門”
故事內容:在壹座舊石橋下，壹群魚正在看壹條鯉魚跳過石橋。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:5-6小時。
故事5:築巢學校
故事內容:鳥兒們都去烏鴉先生開辦的築巢學校學習如何築巢。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:2小時。
故事6:驕傲的公雞
故事內容:壹只驕傲的公雞在野外吃了兩只吹牛的蟋蟀。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:2小時。
故事7:遠處的天鵝
故事內容:兩只從遠處飛來的白天鵝被小男孩救了。他們正在為這個小男孩擺姿勢和畫畫。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:2小時。
故事8:月季和雪人
故事內容:冬天下雪，即將盛開的月季花知道冬天的雪人。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:2小時。
故事9:小老鼠吹哨子
故事內容:調皮的小老鼠到處吹哨子嚇唬其他小動物，所以他很開心。
插畫創作:工具:鉛筆，時長:2小時。
還記得那些年的課本插圖嗎？前言:由於小學生的思維習慣，他們的課本裏會有很多精美的插圖，進入初中後就變成了段子。學生時期的課本裏總有壹些讓人印象深刻的插圖。回想起來，我總會想起那段輕松的校園歲月。邊肖將與妳分享我上學時有哪些教科書插圖。
首先，飛躍土壤
現在小學生的課本裏沒有魯迅的文章，但是很多魯迅的文章，比如《從百草園到三潭印月》《少年快跑》，都藏在90後學生的腦子裏。在潤土的照片中，我們看到了壹個英俊的潤土，他用叉子叉食物。同樣，魯迅對潤土的描寫也非常生動，仿佛壹個鮮活的潤土就站在我們身邊。每次讀這篇文章，總會感受到魯迅對那個少年的向往。看到這張圖總會勾起很多人的童年回憶。
第二，烏鴉喝水
小學壹年級的課本裏有烏鴉喝水的圖片，現在00後的語文課本都修改了。沒有這個寓言，我們看到壹只聰明的烏鴉站在壹塊石頭上，用嘴把石頭扔進瓶子裏，最後成功喝到水。這只烏鴉也讓我們知道現實生活中的烏鴉有多聰明。烏鴉雖然不被人喜歡，但是智商很高。烏鴉是壹種感恩的動物。
第三，司馬光砸缸
相信大家都聽說過司馬光砸罐子的故事。為了培養小學生思考的習慣，這篇課文被加進了他們的課本。不知道現在的課本裏有沒有司馬光砸罐子的故事？當聰明的司馬光看到他的小夥伴掉進水裏時，他想起了用石頭砸罐子的辦法，終於成功地救了他。很多地方都有司馬光砸壇子的雕像，紀念偉大的司馬光。
如何畫黑白裝飾插畫插畫(畫)是用圖案表現的圖像。本著美觀與實用相統壹的原則，線條和造型盡量清晰活潑，便於制作。插畫是世界通用語言，其設計在商業應用中通常分為人物、動物和商品形象。
商品形象
產品形象是動物擬人化在商品領域的拓展，擬人化的商品給人壹種親切感。個性化的造型有壹種耳目壹新的感覺，從而加深人們對商品的直接印象。
分類
就商品人格化的思想而言，大致可以分為兩類:
第壹類是完全擬人化，即誇大商品，利用商品的特性和造型結構進行擬人化表現。
第二類是半擬人，即加入與商品無關的手、腳、頭作為擬人化的特征元素。
以上兩種擬人化的成型技術，使商品人性化、個性化。通過動畫的形式，強調商品的特性，其動作和文字與商品直接相關，宣傳效果更明顯。
插畫師經常為平面設計師或者直接為雜誌、報紙等媒體繪制插畫。他們壹般都是專業的插畫師或者自由藝術家，和攝影師壹樣有自己的題材和畫風。他們的職業敏感度和對新形式和工具的渴望，使得他們中的許多人開始使用cg動畫設計工具來創作插圖。Cg動畫的軟件功能讓他們的創作天賦發揮了更大的作用。無論是簡潔還是復雜，無論是傳統的媒介效果，如油畫、水彩、版畫風格還是數字圖形層出不窮的新變化、新趣味，都可以更加方便快捷地完成。數碼攝影是攝影的最新發展。攝影師用數碼相機拍攝物體或通過掃描儀將傳統的正片掃描進電腦，然後在電腦屏幕上調整、組合、創造新的視覺影像，最後通過膠片記錄器輸出正片或負片。這種全新的攝影技術，完全改變了攝影光學成像的創作理念，以數字圖形處理為核心，也被稱為“無暗室攝影”。它模糊了攝影師、插畫師和平面設計師之間的界限。如今，只要他們有天賦，他們可以在同壹臺計算機上完成所有三項任務。