通過學生動手參與勞動實踐，從小培養學生對勞動的熱愛，提高學生的科學種田意識，讓學生明白只有通過自己的雙手創造出來的東西才更有意義和價值，提高學生探索和解決問題的實踐能力，明白勞動是最光榮的。
教學重點
花生前期清樹蹲苗法。
教學困難
在清秧和蹲秧過程中保護花生苗。
教學準備
教學課件、鋤頭等。
教學過程
首先，復習
破膜放花生苗的時間和方法。(老師點名回答，其他同學補充)老師和學生* * *復習註意事項相同。
第二，創設情境，引入新課
經過我們的辛勤勞動，花生苗茁壯成長，變綠了！那麽，接下來我們要用花生做什麽呢？讓我們走進今天的勞動技術課“花生前期清樹蹲苗”。(老師板書題目)
第三，新撥款
1，老師解題:什麽是清樹蹲苗？(學生分組自由討論)點名回答，學生匯報理解，教師補充解釋。
2.為什麽要清除樹？清苗有什麽好處？(老師的課件ppt呈現，學生壹起看。)
(1)有清樹的花生比無清樹的花生增產12.9% ~ 23%。
(2)花生苗盛開時，清樹，有三個作用:清除播種孔周圍的雜草；用手拔出不帶膜的樹枝；把太深太淺不能發芽的窩數出來，便於及時發芽補植保證全苗，在清樹過程中再次封膜口。
3.用幻燈片講解清樹蹲苗的操作流程。
花生秧基本盛開的時候。先把周渺的雜草拔掉，讓子葉露出地面，再用鋤頭鏟壹些土，蓋在周渺，以免以後雜草叢生，更有利於保持水分流失。老師在黑板上講解完後，給學生留足夠的時間在勞動基地實習。
教師展示農民清樹蹲苗的圖片，進壹步加深學生對作業過程的印象。
4.老師講解了清樹蹲苗的註意事項:
(1)註意不要傷到根。
(2)確保兩片葉子露出來。
(3)鏟不要太多。
5.有生活經驗的同學講解個人經歷。分組討論實際操作流程和註意事項。讓學生分組展示，並在做動作時分享他們的經驗。
6、去勞動基地，(體委列隊，唱校歌《放飛理想》，邁著整齊的步伐向勞動基地前進)。親自實踐清樹蹲苗的做法。老師先做示範動作，學生邊觀察邊學習。教師強調勞動過程中的註意事項:
(1)鋤頭不要舉得太高，以免撞到同學。
(2)不要踩花生秧。
學生分組練習，每組組長先帶頭示範，再指導組員。老師巡視指導，發現問題及時糾正。
四、總結勞動情況(表揚優秀學生)，收好工具，放回原處，洗手。大家唱起了《勞動的光榮》這首歌。
教學反思:
通過這節課的教學，學生掌握了清樹蹲苗的勞動技能，體驗了勞動的快樂。
勞動教育課程教學設計第二部分教學內容:
1，音樂欣賞《勞動最光榮》。
2.拓展訓練。
教學目標:
1，通過唱歌、表演等活動，在發展學生藝術能力的同時，使他們懂得盡可能地為家庭做貢獻，培養關愛家庭、熱愛勞動的品德。
2.學習如何表演各種歌曲，為歌曲增添色彩。
教學重點和難點:
通過學習活動，培養關心家庭、熱愛勞動的品德。
教具準備:
打擊樂器、課件等。
教學過程:
第壹，進口
1，組織教學。(歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做節奏)
2.老師問:同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺講故事。
為什麽狼沒有撞倒第三只小豬的房子？因為第三只小豬的房子是磚砌的，說明這只小豬很勤勞。
2.第壹次聽《勞動的榮耀》這首歌，老師問:妳還發現誰和第三只小豬壹樣勤勞？(公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂)，聽完這首歌妳有什麽感受？
1.今天老師帶了幾個朋友給妳。妳想了解他們嗎？老師介紹了打擊樂器及其演奏方法(鼓、雙響鼓、三角鐵、弦鈴、沙錘)。
2.請學生上臺表演。
3.妳能用打擊樂器有節奏地模仿壹些小動物的聲音嗎？
4.學生們很棒。他們不僅能模仿小動物的聲音，還能用打擊樂器有節奏地敲打它們。妳喜歡這首歌嗎？讓我們再欣賞壹遍。老師問:這種幸福的生活從何而來？(勞動創造)
5.根據節奏讀這個單詞(老師讓學生回答)
6.展示課件:大屏幕上這些孩子在做什麽？他們勤勞嗎？
7.剛才聽著這首歌，壹些學生情不自禁地唱了起來。現在，讓我們跟著音樂輕輕地唱。
8.老師又唱了壹遍。
三，宋的擴張
1，老師:學生唱的確實不錯，但是胡老師覺得如果能有動作表演就更好了吧？是胡老師教的還是學生自己想演戲來配合歌曲？(全班跟著音樂移動)
2.老師:胡先生想請同學們幫胡先生想壹想。除了在歌曲中加入動作，我們還可以用什麽來豐富歌曲？
生:可以配打擊樂器。
3.老師:嗯，今天我也想讓妳成為壹個小音樂家。上節課，老師讓大家回家用生活用品做壹些簡單的小樂器。老師今天也想唱歌。請壹位同學上臺陪老師。妳可以開動腦筋，想出不同的節奏來為歌曲伴奏，自由地創造節奏。學生可以在舞臺上表演。
4.用自制的樂器有節奏地為歌曲伴奏。
摘要
今天，我們壹起欣賞了《最輝煌的作品》。胡先生有個小小的要求。今天請我們班的同學回家幫爸爸媽媽做個家務。下節課，告訴胡老師妳為爸爸媽媽做了什麽。胡老師將看看誰是我們班最用功的孩子。
勞動教育課程教學設計第三部分教學目標
1.在聽歌《勞動的榮耀》時，可以對歌曲內容做出相應的表情和動作反應。
2.熟悉《畫家》這首歌，能夠大膽自信地用聲音和動作參與歌曲表演。
教學重點
在活動中，我學到了“什麽是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。
教學困難
自信地參與表演活動，能夠愉快地與他人合作。
教具
課件，錄音機，電鋼琴，自制打擊樂器，小房子圖片，歌詞卡。
教學過程
首先，組織教學，感受音樂
1，競猜導入，激發興趣
老師:壹棵五枝無葉無花的小樹，會寫字，會計算，會畫畫，我們都很喜歡。
2、有節奏的模仿，調節情緒
(錄音機播放音樂《勞動的光榮》)
第二，聽音樂，體驗勞動
1.聽《最光榮的工作》這首歌。
課件播放音樂《勞動的光榮》，讓學生邊看畫面邊完整地聽音樂。
老師:
(1)歌曲告訴我們，誰愛勞動，誰不愛勞動？它們是如何工作的？
(2)我們應該向誰學習？
2.做壹做，猜壹猜。
(1)學生寫自己喜歡的，親身經歷過的。
(2)動作模仿勞動場景。請其他同學猜壹猜。
3.師生用音樂模仿妳喜歡的勞動，體驗勞動的快樂。
(課件播放音樂《勞動的榮耀》動畫)
第三，引導掌握，快樂學習。
1，唱首歌
(1)第壹次聽畫師。
(課件播放音樂《畫家》動畫)
老師:這個波蘭小孩在做什麽？
(2)聽畫家的音樂。
(課件播放音樂《畫家》動畫，老師用生動的卡片展示歌詞。黑板是“畫家”)
老師:畫家是怎麽粉刷墻壁的？
(3)老師用鋼琴模型朗讀歌詞。
(4)學生用鋼琴讀歌詞。
老師:我們平時刷墻會出現什麽樣的聲音？
(5)學生用“畫筆”塑造歌曲的旋律。
(6)學生自制打擊樂器“小沙錘”，模仿“刷刷”聲。
(學生將沙子放入事先準備好的礦泉水瓶中)
(7)學生用“畫筆”塑造歌曲的旋律，同時用“小沙錘”伴奏。
(8)在熟悉歌詞和旋律的基礎上，學生用鋼琴演唱歌曲。
老師:為什麽畫家的小鼻子變了？
(9)請感受畫家的心情，用自然流暢的聲音演唱歌曲。
2.進行表演
(1)分組討論並制定行動。
(2)學生分組表演歌曲，其他學生演唱。
(課件播放音樂《畫家》歌曲表演。)
3.畫幅畫
(1)老師把事先準備好的“小房子”圖片發給學生，讓他們用彩筆“畫”出自己的“小房子”。
(2)老師展示畫的最美的“小房子”，並表揚。
老師:住在自己畫的小房子裏感覺如何？
(3)請用最美的聲音來表達《畫家》這首歌。
(課件播放音樂《畫家》歌曲表演。)
第四，課堂總結，德育滲透
老師:今天，我們學習了《畫家》這首歌，聽了《勞動的光榮》這首歌。妳覺得這個班快樂嗎？
老師:這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂，動作是音樂，鋼琴是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師希望妳能向歌裏的小蜜蜂、小喜鵲、小畫家學習，學習他們不怕臟不怕累的精神。用妳靈巧的雙手，為社會和學校做壹些力所能及的事情，做壹個真正勤勞熱愛勞動的男孩，讓社會上所有的人都能感受到妳的美好。
隨著音樂《勞動的光榮》走出教室。)
五、黑板設計:(略)
勞動教育課程教學設計4壹、活動目的:
1.通過這次活動，學生們懂得了如何做壹個熱愛祖國、熱愛社會、熱愛勞動、熱愛集體、註重衛生、愛護環境、愛護公物，以自己的實際行動為班集體做貢獻的優秀學生。
2.培養學生愛崗敬業的意識，養成良好的工作習慣。通過這個活動，讓學生知道，打工是光榮的，不打工是可恥的。通過展示自己的勞動能力來品味勞動的樂趣和自豪。
二、活動時間:
20xx年3月18
三。地點:
六年級壹班
四。參與者:
六年級壹班的學生
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1，激發興趣，引入活動
同學們，看看我們教室的環境。妳有什麽感覺？(引導學生說:這是壹個幹凈整潔的教室。在這樣的環境下上課，我覺得很舒服，很開心。)
②今天哪些學生值日？妳能告訴我們如何值班嗎？值日學生對今天的工作負責嗎？(討論後，帶領學生說:值日生熱愛工作，對工作認真負責，關心班級，不怕臟不怕累，為班級盡職盡責...)
3小朋友猜猜今天班會的主題是什麽？:“勞動最光榮”)
2、情感教育(展示掛圖)
圖①地上有果皮、紙屑、泥土；
圖2桌子很亂，黑板沒擦；
圖3掃帚、拖把、水桶等。混雜在壹起。
同學們，妳們從這些圖片中看到了什麽？妳感覺如何？(學生看圖提問，最後引導他們說:衛生差，亂，在這樣的教室上課不舒服，會影響學習和健康...)
3.談論理解真相
為什麽要天天值班，輪流當值日生？(引導學生說:職責是讓學生在幹凈的教室裏學習。義務勞動是每個人的事。每個人都應該這樣做。每個學生都是班級的主人，都應該是壹個盡職盡責的好學生。)
4.明辨是非，升華認識(把小黑板上的問題拿出來，告訴學生為什麽)
(1)下雨了，小明走進教室，腳上是泥；
玲玲掃地時，灰塵飛得滿教室都是；
他今天是值日生，但他下午放學後就回家了。
5、學生自理能力競賽
(1)準備:每組選出5名代表參加整理書包、系鞋帶、穿衣、系紅領巾的比賽。
(2)開展競賽活動，評選各類勞動能手。
(3)選擇3-4名最佳選手介紹他們的經驗。
(4)其他同學談感受。
6.學生在家應該做什麽？
(1)同桌交流
(2)群體交流
(3)全班合唱《勞動最光榮》。(隨著歌唱班會的結束)
六、班主任發言:
同學們，勞動創造幸福，勞動創造人類。壹份耕耘壹份收獲，我們付出了辛勤的汗水，我們會感到幸福和快樂。壹寸光陰壹寸金。讓我們從現在開始養成熱愛勞動的好習慣。讓我們舉手為自己的勞動歡呼吧(老師帶頭舉手)——因為勞動最光榮！
七。活動概述:
通過這次班會，同學們都明白了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，義務勞動是我們應該做的。要以主人翁的精神認真負責地做好值日工作，打掃教室及周圍環境，保持清潔，讓學生在幹凈的學習環境中學習生活。
勞動教育課程教學設計第五部分教學目標:
第壹，通過學習優秀勞動者的傑出事跡，理解“最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動”的思想，形成正確的勞動觀。
第二，學會用典型事件和細節來表現人物的品質。
第三，理解勞動的價值和意義。勇於承擔時代賦予的使命。
語言構建與運用:準確把握新聞信息，剖析人物精神品質。
思維發展與提升:學習如何用典型事件和細節來表現人物的品質。
理解優秀工人精神品質的當代意義和價值。
文化傳承與理解:自覺繼承和發揚中華民族尊重和熱愛勞動的美德。
教學重點和難點:
重點:學習優秀工作者的優秀事跡和貢獻。
難點:了解優秀工作者的內在思想品格和精神魅力。
教學時間:
壹個課時
教學過程:
第壹，進口
導入鐘揚感動中國視頻(頒獎詞部分)。
二，學習任務
雜交水稻之父袁隆平、燕京第九景張炳貴——壹個普通的推銷員入選“新中國成立以來感動中國的100人”，紮根地球的人民科學家鐘揚入選“2018感動中國的人”。閱讀第4課中的三篇時事通訊，並討論:
任務1:他們如何感動中國？
對文中相關內容進行梳理和探究，總結他們在社會主義建設中做出了哪些突出貢獻，了解優秀勞動者內在的思想品格和精神魅力。通過填寫表格來完成任務。
任務二，我們如何認識他們？
思考和探討這三篇通訊是如何表達人的事跡和思想品質的？從而了解新聞傳播的方式和效果。課前準備，課堂討論，得出結論。
任務三:他們感動了中國。他們會對我們和社會產生什麽影響？
這個任務是完成單位介紹中提出的以德育人的目標:“無私奉獻，銳意進取，勇於創造，是新時代青年應該樹立的勞動觀念。”通過向優秀工作者學習，關註社會的發展，勇於承擔時代賦予的使命。
課前寫壹段話，說說自己的感受，課上交流，完成任務。
三。拓展訓練:寫壹篇獲獎感言(擴展材料見附頁)。
學校舉辦“感動中國——我最崇敬的抗疫人物”評選活動。現在，請為入選的張誌遠·丁於寫壹篇獲獎感言。要求:符合人物特點，語言表達生動、連貫、恰當。提前準備，課堂交流。
第四，作業
在生活中，有很多普通的勞動者值得我們關註，發生在他們身上的很多事情也可能觸動我們的心。寫壹個妳熟悉的勞動者，不少於800字，題目自擬。