包嬌子教案對1活動目標的思考:
1，初步感受快樂陽光的音樂，能根據三聲部音樂的變化按樂句和段落交替動作。
2.轉移嬌子的生活經歷，能夠用肢體動作表現嬌子的翻滾狀態。
3.體驗音樂遊戲的快樂。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
1.體驗準備:兒童套餐中包含了嬌子的相關體驗。
2、“快樂”音樂
活動流程:
壹、通過交談了解孩子已有的經驗，引出本次活動的內容。
老師:妳吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要什麽材料？怎麽包在餃子裏？
老師:妳知道怎麽做餃子皮嗎？
小朋友回答，老師總結。
老師:餃子皮搟好後，我們下壹步做什麽？餃子怎麽包？
二、配合老師進行音樂遊戲，初步了解音樂ABA的三個小節。
第壹段:“餃子皮，餃子皮變大”的表現。
第二段:放餃子餡，捏餃子。
第三段:餃子沈入鍋底，然後慢慢上升，然後不斷翻滾，最後澆上涼水後立即停止。
第三，老師引導孩子模仿動作。
老師:誰是餃子，誰是廚師？
老師:廚師是怎麽包餃子的？嬌子被包好之後打算做什麽？(引導孩子展示餃子的翻滾狀態)
第四，孩子在完全合作中玩遊戲，感受合作交流的樂趣。
玩法:成雙成對的小朋友。
A段:孩子A聽音樂，合拍做孩子B身上的餃子皮動作，孩子B配合著做，讓餃子皮變大。
B段:嬰兒A做出包餃子、放餡、捏的動作，嬰兒B做出壹個大餃子皮逐漸變小，說明包成餃子了。
A部分:在餃子中，嬰兒B展示了餃子下沈、漂浮、翻滾和在鍋中烹飪。結尾:寶寶A做往鍋裏倒涼水的動作，寶寶B做造型。
寶寶A和寶寶B互相交換位置和角色，體驗音樂遊戲的快樂。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
活動反映:
這個活動是壹個音樂欣賞活動。《快樂的陽光》是我國的民族管弦樂，阿壩三步曲風格，音樂活潑熱情。對於中班的孩子，我們註重引導孩子感受音樂的意境，通過欣賞活動豐富孩子的審美體驗。通過嬌子的生命激活和遊戲化的故事來解讀三聲部音樂的結構，可以從兒童的生命體驗和思維形式中喚醒兒童，提高他們的音樂感受力和表現力，促使他們積極熱情地去感受和想象音樂的內容。下面說說活動結束後的壹些想法:50000.00000000015活動中，孩子們積極參與表演，情緒高漲。
2.該活動充分體現了孩子們的傾聽導致了表演，而不是如何表演和如何做動作。每壹個環節，我都是以聽歌為主導，根據孩子自己對音樂的理解進行表演。讓我高興的是，孩子們的理解是正確的。
包嬌子教案反思2活動目的
1，鍛煉孩子動手能力，培養自立意識。
2.感受集體勞動的快樂。
3.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
4.培養孩子的嘗試精神。
活動過程
1，準備階段:(30分鐘)
①肉(碎)、芹菜、蔥姜、調料、面團、刀、案板、兩個小滾筒、幾個小碗、幾個小勺子、餡鍋、洗菜鍋、鍋排骨等。
(2)在老師的指揮下，每個班的孩子用桌子把自己教室裏的操作桌組合起來，孩子們圍著操作桌坐著。孩子們表演手指操“包餃子”，為即將到來的包餃子活動營造氣氛。
③生活老師給各班分發芹菜(每班壹根蔥姜)，孩子們在老師的指導下采摘葉子。芹菜分類後，老師在孩子們的監督下洗幹凈。老師應該用有趣的方式組織這個過程。比如芹菜的顏色，生長情況【地上】，蔥姜的氣味，菜葉的收集處理，孩子選擇監督員監督工作質量。)
(4)生活老師把收集的芹菜和蔥姜切碎(在活動室)。班主任讓孩子們壹個個觀看切菜的過程。
2.填充階段:(10分鐘)
生活老師把切好的菜和肉放入餡碗裏，加入鹽、味精、五香粉、餃子調料、醬油、雞蛋等。依次揉和混合餡料。請依次去看望孩子們。(也說明雞蛋的目的是增強粘性，醬油是上色，好看刺激食欲)(地點:活動室)
3.搟面階段:(30分鐘)，(與包餃子同步)
生活老師和班主任分工，搟面杖搟成小面團。老師先示範，讓孩子們依次壓成面片，做餃子皮。(2人/人次)(地點:活動室)(開始前請班主任給孩子洗手)
4.餃子階段:(50分鐘)
生活老師給孩子們分發餃子皮(每人2張)，班主任分別把餃子餡放在孩子們的餃子皮上。然後，班主任示範，孩子們按照示範包餃子。(包包得又快又好的餃子會獎勵給小朋友，還會獎勵壹份小禮物)(各班根據自己班包的餃子數)(地點:各班教室)
5.沸騰階段:(30分鐘)
生活老師專心包餃子，放在壹鍋開水裏。燒開水，加壹勺涼水，分三次，直到餃子熟了。請每個班選出兩名代表參觀廚房。回去工作後講給孩子聽。
6、吃餃子階段:
生活老師把煮好的餃子分發到每個班的飯鍋裏，老師準備飯菜，並邀請孩子們品嘗自己做的餃子。(這個階段氣氛應該比較活躍:這餃子是誰買的？盛的量？)
第四，復習:
下午下課，請大家討論包餃子的過程，老師會總結。
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。
包嬌子教案反思3活動目標
1，能配合音樂做搟餃子皮、包餃子的動作，從小圓到大圓學習隊形。
2.創造餃子沸騰的動作，表達音樂歡快的情緒。
3.在展示餃子沸騰的過程中找壹個空曠的地方，不要和別人發生碰撞。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
5.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
重點和難點
要點:學會隨著音樂的節奏進行有節奏的表演。
難點:餃子的創作和作曲，餃子的烹飪和表演。
要準備的活動
1，熟悉餃子的流程，註意觀察餃子煮的時候的樣子。
2、遊戲中使用的壹個“大漏勺”。
3.錄音機，音樂磁帶，還有餃子在鍋裏跳舞的照片。
活動過程
1.欣賞音樂，熟悉音樂結構。
2、打造餃子沸騰部分。
(1)引導孩子說出包餃子的過程。
(2)展示掛圖，引導幼兒創作壹幅餃子在鍋裏跳舞的畫面。
(3)老師和小朋友壹起聽音樂，跟著嬌子學跳舞。
(4)孩子可以自由聽歌。
3.學習餃子皮部分。
(1)創造“餃子皮”的動作。
(2)學習如何從小圓到大圓卷餃子皮。
4.餃子包學習的壹部分。
(1)嬌子Jr。
(2)學會成對包餃子。
(3)聽音樂包餃子。
5.把動作連起來，完整的練習。
6.徹底玩轉“水煮撈餃子”的遊戲。
教學反思
《綱要》指出:兒童的藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，教師的作用主要應該是激發兒童感受和表現美的興趣，豐富兒童的審美體驗，使他們體驗自由表現和創造的快樂。讓每壹個孩子都得到美的熏陶和培養。提高自由表達的機會，鼓勵孩子大膽地用不同的藝術形式表達自己的想法和創作，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們的快樂。在此基礎上，根據孩子的發展情況和需求，適時適度地給予表達方法和技巧的指導。幼兒園大班的孩子有壹些生活經驗，對餃子的包的工藝有壹定的了解。選擇孩子熟悉的生活內容，讓孩子對這個活動更感興趣。因為興趣是孩子學習的動力。
因為音樂節奏活動是幼兒園音樂教育的組成部分。傳統的節奏活動教學方法簡單:采用示範教學，只註重兒童的機械模仿，而忽視了教學過程中的情感教育和兒童的感受力、表現力的培養。如何在美術活動中培養孩子對美好生活內容的敏感性，激發他們表現美的欲望，幫助提高技能，我在這次活動中做了以下嘗試:
1，人生經歷回顧
(1)在壹天的生活中營造新年氛圍。我利用早會、飯局、午睡前、起床後和空閑時間為孩子們播放節日音樂，如“日安”、“新年快樂”，讓新年的節日音樂永遠縈繞在孩子們的心頭。
(2)活動前，引導孩子認真閱讀兒童讀物《包餃子》的內容，為本次活動做好充分準備。
2、沒有地圖
在傳統的節奏活動中，老師通常會用記號畫出相應節奏的動作圖，讓孩子跟著老師反復練習。在這個活動中，我利用孩子自由創作編輯，* * *選擇動作，利用遊戲活動突破困難。動作來自於孩子自己的創作，更有趣味性，讓孩子在玩耍中不自覺地掌握節奏動作。
3、調動孩子感官感受的節奏。
啟發孩子用手在身體的各個部位，如肚子上、腿上、胸口上揉面，幫助孩子感受音樂的節奏運動和節奏特征，參與有節奏的活動。
音樂是壹門情感藝術，人的感情很多時候都是即興的。不管用什麽方法，在這個活動中最重要的是讓孩子愉快地學習和掌握這個節奏，愉快地做身體造型和動作，從而自信地表達自己的感受和內心體驗。在這次活動中，孩子們興致勃勃，興趣濃厚，都躍躍欲試。雖然有些孩子動作不到位，舞蹈也不漂亮，但我覺得更重要的是讓孩子大膽表達，培養孩子自信開朗的性格。
包嬌子教案反思4壹、活動目標:
1.隨著音樂，有節奏地做搟餃子皮、包餃子的動作。
2.編舞表現了餃子沸騰的動作，初步表現了音樂歡快的意境。
3.發揮孩子的主體性，充分發展孩子的想象力和孩子之間的交流合作能力。
4、發展孩子動手包餃子的能力。
5.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
二、活動準備:
1，生活經驗準備:熟悉包餃子的流程，註意餃子煮開時的樣子。
2.在場地上放壹個能容納所有孩子的橢圓形(輪廓)來代表“大盤子”。
3、遊戲中使用的壹個“大漏勺”。壹套廚師帽和衣服。
4.Flash動畫:餃子在鍋裏跳舞的樣子。
三、活動重點:創造餃子、餃子沸騰時的動作。
四、活動流程:
1，活動導入:拍手，伴隨著歡樂愉悅的音樂入場。
老師:“今天老師給孩子們帶了壹個閃光燈，請他們欣賞壹下。”
問:“孩子們看到了什麽？”
“餃子怎麽包？”
“餃子包好，放鍋裏煮。餃子煮好了會是什麽樣子？”
2.分段聽音樂，創造動作。
(1)老師:“孩子們講得很好，所以今天我們就來學包餃子。”
第壹步:搟皮。讓孩子說說搟面皮的各種動作。
單手雙手滾動，把身體各部分想象成面團，把其他孩子想象成面團。
老師和小朋友壹起聽壹段音樂，壹起做皮卷。
(2)第二步:雇傭嬌子。先放餡再包。讓孩子們討論包餃子的動作。
單手捏，雙手捏，雙手握。
老師和小朋友壹起聽B段的音樂，做包餃子的動作。
(3)第三步:煮餃子。讓孩子們討論餃子放進鍋裏煮時的動作。
老師和孩子壹起聽C音樂，邊做動作邊玩遊戲。
怎麽玩:老師:“小朋友，我們來玩壹個叫包餃子的遊戲。我是壹個小面團，我被包成了壹個小餃子。等餃子做好關火，做個停止的手勢。老師會扮演廚師的角色，拿著漏勺給妳抓餃子。凡是被大漏勺碰過的孩子，請到這個大盤子裏來。”
第壹次:孩子自己玩遊戲。
第二次、第三次、第四次、第五次:孩子成群玩耍。
最後引導所有小朋友變成壹個大面團包最大的餃子，結束活動。
寶嬌子教案反思5活動背景:
是根據班級開展的具有民俗特色的教育活動而設計的。
活動目標:
1，教孩子練習用五彩泥包餃子的技巧。
2.感受民族風情，培養動手能力。
3.培養孩子的動手能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1，知識:孩子在家見過媽媽包嬌子。
2.材料:每人壹塊五顏六色的泥巴和壹個塑料小玩具做餃子餡。實物:餃子。
活動流程:
第壹，進口
給小朋友介紹壹下今天特別活動的內容:包餃子。
第二，拓展
1.欣賞和觀察餃子的外觀，啟發孩子們互相談論奶奶和媽媽通常如何包餃子。
2.鼓勵孩子自己嘗試餃子。
3.孩子們互相告訴如何包餃子。
老師做了總結，講解了方法:先把面條壓平，放入餃子餡，然後折成半圓形，最後把邊緣捏緊，防止餡漏出來。
4、讓孩子試著再做壹遍，比較與第壹次的工作是否有進步。教師巡回指導孩子們，幫助他們實現生產願望，在活動中感受民族魅力。
第三，結束
組織孩子參觀對方的作品，體驗成功的喜悅。
活動反映:
大班的孩子有壹些生活經驗，對餃子的包的工藝有壹定的了解。選擇孩子熟悉的生活內容，讓孩子對這個活動更感興趣。因為興趣是孩子學習的動力。
包嬌子教案反思6活動目標:
1.嘗試將包嬌子的經驗運用到音樂活動中，創造動作來表演。
2.妳可以在遊戲場景中隨著音樂有節奏地表演。
3.培養孩子學會與人合作，體驗合作的樂趣。
4、能大膽表達歌曲的內容和情感。
5.培養孩子最初的創造力。
活動的亮點和難點:
因為這個班的孩子合作能力弱，所以第三個目標是這個活動的難點和重點。
活動準備:
1.在角落活動設置生活區——包餃子。
2、磁帶、餃子、漏勺。
活動流程:
(壹)、活動導入:
今天何老師帶了壹袋好吃的和小朋友們分享。妳願意和我分享嗎？我太高興了。快把我的好吃的拿出來！妳們認識嗎？妳喜歡吃東西嗎？我們在家通常什麽時候吃餃子？(中國新年、遊客、冬季至日)
(二)、幼兒討論“餃子皮”的作用
1.妳包餃子了嗎？請告訴孩子們妳是如何包裝的。(先做什麽再做什麽？)讓孩子模仿餃子皮。
2.孩子們壹起卷餃子(玩耍)
3.現在讓我們用我們的身體做面團，用我們的小手做搟面杖壹起搟餃子皮。那我來問問孩子妳想把他們滾到哪裏？(肚子，腿，臉等。)好了，我們壹起聽音樂，壹起包餃子吧。(磁帶)
4.請兩個孩子示範他們的動作。
(3)幼兒討論包餃子的動作。
1，餃子皮卷好了，接下來怎麽辦？(包嬌子)誰來做？
2.孩子們壹起模仿(玩耍)
3.現在我們來聽歡快的音樂包交子(磁帶)。
(4)煮餃子的動作。
1.餃子包好了。我現在能吃嗎？(沒有)還有什麽？(沸騰)誰能告訴我怎麽做餃子？鍋裏的餃子是什麽樣的？
2.妳是我的小嬌子。我現在要煮餃子了。(請幾個小朋友表演嬌子的鍋裏舞)(玩)
3.現在我要煮所有的餃子。關火的時候，每個餃子都要想到壹個“餃子熟了”的模型。(看哪個老師嬌子比較酷，給他拍張照。)
現在我們來聽快樂音樂包餃子。(完成壹次)
兒童的合作
壹個人很慢。如果兩個孩子合作可能會更有趣。妳同意嗎？(同意)然後讓孩子們找壹個搭檔，找到後面對面站著，討論壹個人做面團，壹個人搟面團。
1，遊戲開始，小朋友配合。
請兩組在前面表演。
3.簡單評價後再玩。
(6)樂器演奏
1，吃餃子是壹件幸福的事。為了把妳開心的心情傳達給大家，樂器寶寶也想和妳合作，但是樂器寶寶喜歡和愛它的小朋友做朋友，希望小朋友溫柔的拿走放好。我先請女生選，然後男生選。請和同樣樂器的孩子坐在壹起。
2.聽音樂。
(7)活動結束。
妳今天開心嗎？但是我還沒有吃過餃子。妳想吃東西嗎？那我們現在就做餃子吧。
活動反映:
這個活動思路清晰，環節緊湊。孩子們非常感興趣，可以積極地創造動作。在“搟餃子皮，煮餃子”的動作創作中，孩子們熱情高漲，其樂融融。老師和孩子們和睦相處。本次活動充分體現了“幼兒是活動的主體，教師是活動的指導者、參與者、合作者”的《綱要》。的精神。前兩個目標已經完成的很好了，第三個目標就是孩子不太配合，這和我們很少讓孩子自由配合有關，所以以後需要多做這方面的練習。