北京市海澱區著眼區域和校本特色 培育校園文化品牌
“小小的葉兒嘩啦啦，育英小學是我的家，學校裏面真正好，唱歌跳舞笑哈哈……”清晨，唱著校歌《小小葉兒嘩啦啦》，北京市育英學校的學生們開始了壹天的學習生活。“這本來是1940年前後流傳在晉察冀邊區的壹首童謠，後來由學校第壹任校長劉建勛改編成了校歌。”在育英學校校史館裏，學生講解員肖宇欽正在向夥伴們講解學校歷史。育英學校校史館與復原老校門、影壁墻、問道路等景觀***同構成了學校的紅色校園文化。
近年來，北京市海澱區實施中小學校園文化建設工程，培育了壹大批具有鮮明區域和校本特色的校園文化品牌。2015年11月，海澱區舉辦了中小學校園文化建設交流活動，海澱區教師進修學校附屬實驗小學、北京市十壹學校壹分校等8所學校全面展現多年來的校園文化建設成果。
壹校壹特質、壹園壹特色
“遵循育人規律、體現核心價值、弘揚學校傳統、彰顯學校特色”。在海澱區中小學校園文化建設整體思路的引領下，區內各中小學凝練各自的校園文化理念，讓校園文化建設有了生命力。
“明德至翠，篤行於微”便是引領海澱區翠微小學校園文化建設的精神內核。據翠微小學副校長周金萍介紹，學校通過教代會和調查問卷，讓全體教職員工提出幹部、教師、工勤、學生等四方面最值得推崇的德與行，並在專家團隊的引領下，提煉出翠微文化的構建方案。“校訓要求我們老師踐行高尚的教育德行，從細微處入手，從習慣入手，用言行來引導學生。”翠微小學語文教師趙樂林對校訓有著自己的理解。而學校的學生們也用校訓引導規範自己的言行，學生張采奕說：“我們應該從小做起，從小事做起，認真做好自己力所能及的事情。”如今，擁有“壹校四址”辦學規模的翠微小學在“明德至翠，篤行於微”核心理念的統領下，已經形成了“壹校壹特質、壹園壹特色、壹師壹特點、壹生壹特長”的校園文化氛圍。
在海澱區，像翠微小學這樣的學校有很多，五壹小學“為學生的幸福人生奠基”，北京科技大學附中的“百煉成鋼，鑄就夢想”，玉泉小學的“德如玉，智如泉”，海澱教師進修附屬實驗小學的“生生進時時修”等，它們或傳承歷史傳統，或結合凝練精神，或突出辦學特色，都為整體提升校園文化建設水平發揮了良好的示範作用。
每壹面墻都會說話
作為壹所有10多個民族學生的海澱區民族小學，學校把“和而不同，快樂成長”作為校園文化建設理念。校長馬萬成說，學校倡導學生“學習中華傳統文化，蘊底氣；知曉少數民族文化，鑄和氣；了解世界多元文化，成大氣”。學校不僅註重“外顯”，更重視“內生”，校園文化的各個角落都有這“三氣”精神的體現。
海澱區各個學校在大力建設好校園文化的同時，特別註重發揮校園文化的育人作用，勵誌故事、科學常識、偉人精神、學生成長、班級榮譽……每壹面墻都會說話，每壹個角落都在育人，使師生在校園文化的浸潤中涵養文化素養。
中關村中學以周恩來“偉人精神”和“院士文化”為校園文化育人著力點；石油附中將“鐵人精神”貫穿校園文化建設始終，塑造五唯文化；農大附中借助辦內地新疆高中班的'契機，做好民族融合文化教育；六壹幼兒院以建院70周年為契機，建設“馬背搖籃”群雕，培訓校史小講解員，讓孩子們從小傳承紅色革命傳統。
彰顯教育改革創新的智慧
校園文化是壹種無形的精神力量，是學校核心價值、辦學理念、辦學特色的集中體現，對於凝聚、激勵師生，營造良好的教育環境，提高人才培養質量，推動學校內涵發展、特色發展，增強學校核心競爭力發揮著重要作用。
“十二五”期間，海澱區堅持立德樹人，將校園文化建設作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，投入4.5億元專項資金，完善校園文化建設機制，加強校園文化建設指導，支持學校廣泛開展以校史館、校園雕塑、校園文化墻為主要內容的第壹輪校園文化建設。到“十二五”末，海澱區有校園文化墻、校園雕塑和校史館（廳、角）的學校比例與2012年相比，分別從24%、17%、13%提高到了100%、81%、74%。
中***海澱區委常委、區委辦公室主任傅首清說，“十三五”時期，將進壹步加大政府投入力度，努力讓海澱區的校園文化成為引領首都教育發展的壹個亮麗品牌，彰顯海澱教育改革創新的實力和智慧。據海澱區委教工委負責人介紹，在第壹輪校園文化建設結束後，海澱區將鼓勵學校加強軟件環境建設，包括提煉升華辦學理念，梳理完善校歌、校訓、校徽，班級文化、教師團隊文化建設，進壹步挖掘特色、培育品牌。