小學壹年級
心理特征
孩子剛進小學，對小學生活既新鮮又不習慣；好奇，好動，喜歡模仿。
教育方法
要適應和培養習慣，培養學習興趣，引導孩子學會快樂學習。從如何安排時間入手，養成獨立、熱愛學習的好習慣。
小學二年級
心理特征
這個階段是小學生培養自信心的關鍵時期，但情緒容易不穩定，自制力不強。
教育方法
家長要及時糾正孩子的不良行為，培養孩子的學習興趣，鼓勵和肯定孩子，多關註孩子心態的變化，在學習中註重習慣的培養和基礎知識的掌握。
小學三年級
心理特征
這個階段是孩子情緒變化的轉折點，從情緒暴露、表面無意識到內心控制、深刻自覺。但是在學習和人際交往中，情緒控制的能力還是有限的。
教育方法
孩子交往的擴大，已經開始產生焦慮。家長需要陪伴並耐心引導，糾正孩子做作業粗心、拖延等不良習慣。
小學四年級
心理特征
10-11歲是孩子成長的關鍵時期。孩子的學習由被動變為主動，但明辨是非的能力有限，經常會遇到很多難題。
教育方法
幫助孩子及時發現和解決問題，培養孩子計算、書寫、檢查的習慣。激發孩子對社會的探索和求知欲。
小學五年級
心理特征
增強競爭意識，佩服優秀學生。獨立性增強，喜歡自發組成小團體。不要拍馬屁，自控能力是逐漸增強的。
教育方法
幫助孩子建立進取的生活態度，促進自我意識的發展。接觸社會對孩子積極的學習態度和迎接更復雜的挑戰有積極的作用。
小學六年級
心理特征
孩子開始進入青年早期，自主意識逐漸強烈。他們喜歡以批判的眼光看待其他事物，有時會抵制老師和父母的幹擾，這初步形成了他們的個人性格和人生觀。
教育方法
家長需要密切關註孩子的心理變化，在關註學習的同時，也需要讓孩子有健康的心理發展。循序漸進準備小升初
初中壹年級
心理特征
初壹學生剛剛進入青春期，在身體發育、知識經驗、心理素質等方面還保留著小學生的特點。他們成功了就盲目自滿，遇到挫折就盲目自卑，有從眾心理。不想被大人管，但在學習生活中遇到具體困難時，希望得到老師和家長的幫助。
教育方法
1.註意適應性
從小學生到中學生，需要適應環境、教學方式和生活節奏，幫助孩子盡快適應新的學習生活。
培養學習習慣
初壹是打基礎的年級，講究“養成教育”，讓孩子盡快端正學習態度，養成良好的學習習慣和思維習慣，養成正確的學習方法。
3註重基礎知識
要註重基本概念的學習、分析和應用，只有基礎紮實，才能在整個中學階段輕松有效地學習。
初中二年級
心理特征
在這個階段，孩子已經進入青春期，身體發生了很多變化。由於心理和生理嚴重失衡，出現了不同程度的對抗性情緒。除此之外，還有壹個心理特點就是表面上什麽都不在乎。其實妳有很重的從眾心理，想標新立異，又擔心脫團。
教育方法
1.認識愛情指南
青春期X成熟帶來的好奇心和探索欲，需要正確引導如何理解愛情，如何處理對異性的好感。
2.註意溝通
孩子進入青春期，比較叛逆，和父母的交流逐漸減少，對壹味說教非常抵觸。所以這段時間家長壹定要多和孩子溝通，及時了解孩子的心理變化。
3.鼓勵孩子迎接挑戰
初二正處於學習的關鍵期，學習任務和壓力都很大。這個階段孩子的學習會出現明顯的分層。家長要高度重視，鼓勵孩子提前預習，做好迎接挑戰的準備。
初中三年級
心理特征
獨立性得到了很大的發展，喜歡和老師平等的討論問題，自由獨立的組織壹些活動。“成人感”更加明顯，自尊心大大增強，更加渴望老師和家長的尊重和理解。
教育方法
1.追趕
為了給中考復習留下更多的時間，壹定要緊跟，及時復習，解決難題。
2.檢查有無泄漏並填補間隙
初中課程已經學完三分之二，孩子應該開始有計劃地在薄弱知識點上進行重點突破，利用開學時不太緊張的階段，在腦海中把初壹、初二科目的知識點過壹遍，查漏補缺，為中考打好基礎。
3.壓力調整
隨著中考的臨近，或多或少都會有壓力，但是壓力太大會影響孩子正常的學習和生活。家長要多註意孩子對自己變化和焦慮的觀察。
高中第壹年
心理特征
隨著身體的快速發育，自我意識明顯增強，在心理和行為上表現出自主性，希望從父母的束縛中解放出來。他們的感情變得內向，內心世界活躍，但外在表現不明顯。教育方法
1.重視高壹，實現高考。
抓高壹，壹開始就讓孩子占據主導地位，對高壹的重視程度和三年後的高考成績成正比。想要高考取得好成績，必須從高壹開始！
2.發現漏洞，及時彌補
高中學習緊張。如果妳在孩子的學習中發現了漏洞，不要讓它存在和發展。知識之間有內在聯系。
3.要正確對待成績的波動。
高壹學習成績波動很正常。只要妳適應了老師的教學方法，掌握了高中知識的學習方法，妳的成績就會逐漸上升，趨於穩定。應該鼓勵孩子正確對待學習成績的波動。
高中二年級
心理特征
在這個階段，學習中的兩極分化日益明顯，偏科現象嚴重，孤獨感和焦慮感強烈。很容易不知所措。壹旦遇到挫折，特別是在考試中受到打擊，就會產生自我懷疑和焦慮。
教育方法
1.平衡發展
高考以總分為標準。只要沒有嚴重的偏科，就能在高考中取得好成績。所以，鼓勵孩子均衡發展是高考取得好成績的基礎。
提前準備考試
不要以為高考是高三的事情。其實每個階段都在為高考打基礎，尤其是高二。
鞏固基礎
如果發現高壹部分知識還沒有完全掌握，壹定不要等到高三再去解決。妳要督促孩子盡早補課，讓高二高三的學習更順利。
高三
心理特征
在這個階段，兒童的社會意識接近成熟，逐漸形成自己的人生觀和價值觀，心理上出現以下類型:
自信型——本人目標明確，理想遠大，學習興趣濃厚，心理素質良好，基礎紮實，學習能力強。
迷茫型1——思想上渴望考上理想的大學，但基礎不紮實，學習方法不當，對未來迷茫。
放棄I型基礎太差，努力後成績沒有提高，或者學科發展不平衡，進入了“進大學無望”的誤區。
教育方法
家長在調整心態的同時，要多關註孩子的心理狀態，不要因為孩子的焦慮而影響孩子。給孩子提供力所能及的幫助，關註孩子的營養和健康。
以上幾個階段的分析只是相對的。家長要在了解基本心理規律的基礎上，尊重每個孩子的個性發展。