蒂希
壹、學習目標知識和能力:
1.人們公認尊師重道是中華民族的傳統美德，應該繼承和發揚。
2.生活中要對別人有禮貌。
情感態度:
1，懂得文明禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。
2.尊重老師，對他人有禮貌，願意做壹個有禮貌的人，對不禮貌的行為感到羞恥。
第二，學習的重點
能夠在日常行為中尊重老師，禮貌待人。第三，學習困難
通過本課的學習，學生可以理解禮貌待人的含義，提高道德認識。
第四，學習過程
(1)活動開始。
親愛的老師！親愛的同學們！大家下午好！
中國自古以來就是禮儀之邦。文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，是壹個現代文明人必備的素養。
作為新壹代青少年，我們應該主動學習禮儀，懂得禮儀，行為禮儀，養成講文明、講禮貌、講道德的良好品質和行為習慣。讓文明之花永遠快樂，把文明之美傳播到每壹個地方！接下來我宣布41班傳承中華美德，友善有禮，主題班會現在開始！請全班壹起讀。
以禮待人的主要內容包括尊師愛伴。寬容有禮，以誠待人。
(2)詩歌朗誦《文明禮儀伴我行》
接下來，請聽李欣妍在我們班朗誦的詩歌《文明禮儀伴我行》。歡迎光臨！
(3)體驗遊戲“照鏡子”
首先，我們來玩壹個小遊戲“照鏡子”。學生們從剛才的小遊戲中學到了什麽？
對別人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像壹個人站在鏡子前，妳笑，鏡子裏的人也笑；妳皺眉，鏡子裏的人也皺眉；妳對著鏡子吼，鏡子裏的人也對著妳吼。俗話說:“要想尊重自己，先要尊重自己！”
公開對話
1.這是學生們在日常生活中的壹些表現。請評論，對或錯，以及為什麽。
(1)趙明明聽說*有壹本《水滸傳》，於是他中午去他的書桌旁私下閱讀。
(2)自習課上，劉宏完成作業，大聲背誦英語單詞。
(3)小芳和小劉是最好的朋友，所以有時候小劉的信是小芳先拆的。
2.妳的學習生活中有哪些不尊重人的行為？
學生們講得很好。
當妳在崎嶇的山路上跋涉時，朋友鼓勵的目光推著妳，這是尊重；當妳在生活中遇到挫折時，老師溫暖的雙手緊緊握住妳，這是尊重；當妳撿起路上的垃圾，路人贊許的微笑感染了妳，這是尊重；當妳後悔自己的錯誤時，父母的大度和理解包容了妳，那就是尊重！
(5)分享“女王敲門”的故事女王有時會把門關上，因為門裏的人想要平等和尊重。女王第壹次敲門的時候，是以尊貴者的身份出現，居高臨下，當然只能獲得沈默。女王第二次敲門，雖然語氣緩和了，但還是高高在上，所以阿爾貝托的心還是關著的。第三次，女王終於找到了自己內心的鑰匙——平等的尊重。可見，決定人與人之間和諧相處的，不是身份的高貴，而是人格的平等。
是的，尊重存在於生活的點點滴滴。
(6)辯論賽
學生們分成兩組來辯論在擁擠的公共汽車上年輕人是否應該給老人讓座。
其實，公交車上拒絕給老人讓座的行為，並不需要江湖俠士精神的幫助。它真正需要的是理性回歸和諧的社會氛圍。試想壹下，如果在女孩不肯讓座的情況下，車上還有別人站出來給老人讓座，用自己的實際行動化解身邊不道德的尷尬。我覺得這是對社會道德的傳承，也是對不道德行為最有力的嘲諷。
尊重是春風，驅走寒冬，帶來花草芬芳；尊重是火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，傳遞心與心之間的信任和愛；尊重是壹把金鑰匙，可以打開所有被鎖住的靈魂，驅使他們為集體爭光。讓我們沐浴春風，享受陽光，同時尊重他人，傳遞溫暖。㈦結束語
同學們，時光飛逝，轉眼間，我們的主題班會就要結束了。
在結束之前，我們有壹個班主任為我們總結。請有班主任！
壹個友好的眼神，壹個舒服的微笑，壹個得體的舉止，我們沒有失去什麽，反而內心充滿了壹種美好的享受。我用這句話來鼓勵妳:文明禮儀是最有生命力的種子，它會在我們的精神世界裏發芽、開花、結果，指引我們的人生觀、世界觀。請從小事做起，讓文明之花蔓延到我們的學習和生活中。我相信壹切都會更好。
偏激
班會主題:秩序，心靈，友誼，與我同行。
班會內容:1。通過圖片讓學生體會到維持秩序帶來的文明。
2.通過圖片和實驗讓學生體會到維持秩序帶來的效率。
3.通過案例和視頻，讓學生知道遵守秩序可以保證生命安全。
班會時間:2015.5.6
班會地點:四年級三班教室
班會目的:
1.學生在班會上遵守秩序的重要性。
2.了解活動中維持秩序的作用:文明、高效、和諧。
3，知道保持秩序是友善的表現，培養學生友善的良好品質。
4.增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。
預期效果:感受到遵守秩序的重要性，知道遵守秩序的好習慣要從小事做起，增強班級的凝聚力，體驗和諧共處之道。
班會流程:
同學們，老師今天會和妳們壹起去開班會嗎？我們現在可以上課了嗎？
首先，導入:
同學們，妳們會報數嗎？我們來玩數數的遊戲，好嗎？
好的。開始了。
我們走吧。怎麽了?
好像舉報是有規矩的。誰能說壹下怎麽報道比較流暢？
這次可以嗎？開始了。(出生人數)
通過這個小遊戲妳知道了什麽？
壹切都要有條理有條理，這也叫有序。
這節課，我們將討論秩序這個話題。
二、秩序的重要性:
(壹)、生活中的秩序
1，除了遊戲要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？(5、6名學生交流)
(超市排隊、公共汽車、庭院等...)
同學們，如果這些地方又亂又擠，妳們住在這麽亂的地方會開心嗎？
健康:不開心
似乎無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。(板:文明)
(2)學校秩序
1.我們應該強調生活的秩序。在學校呢？
生:秩序。
先來看看學生的課間休息。
顯示擁擠的圖片
(1)擁擠的水房和廁所門
(2)擁擠的走廊
(3)混亂的教室
……
看到這些場景妳有什麽想說的？
生:不文明，不謙讓，不友善...
2.學生的想法很好。(展示正在搶著看作業的擁擠的水房。誰能告訴我為什麽這些學生不遵守秩序？
生:想出人頭地，抓緊時間。
不維持秩序真的能快點嗎？我們通過壹個小遊戲來驗證壹下。老師給每組10串在壹起的回形針，看哪組最快解開。(時間開始！)
最快的組需要_ _ _ _，最慢的組需要_ _。
現在，請停止所有隊伍，坐直。現在前五組的同學都解開了，最快的壹組只用了_ _ _秒。但是最後六組的同學還是縫了很多針。妳知道其中的奧秘嗎？其實前五組解的是按這個順序排列的針，後六組解的是亂序排列的針。妳發現了什麽？
3.通過這個遊戲妳學到了什麽？
總結:看來亂序只能是速度極慢。只有保持秩序，我們才能更快地做事，更有效率地生活。(電路板:高效率)
4.事實上，良好的秩序不僅可以給我們帶來文明高效的生活，還可以在緊急情況下確保我們的生命安全。
我們來看壹個模擬遊戲《走火通道》。這個瓶子代表緊急火災，裏面的球代表妳的生命。妳怎樣才能盡快逃離這場火災？
讓我們請壹組學生到前面來，給妳們演示壹下怎麽做。(壹小群顯示)
學生們熟悉嗎？是的，三年級的時候，同學們學了壹篇課文，叫成功的實驗。
妳從剛才的實驗中獲得了什麽？
學生交流
5.是的，如果每個人都只想自己搶時間而不是維持秩序，壹旦出現突發事件，後果不堪設想。
我們來看兩個真實案例:
2006年6月25日晚8點，四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學的學生們，晚自習剛走出教室。燈突然滅了，走廊裏壹片漆黑。有學生大喊“鬼來了”，引起學生恐慌。大家都往樓下沖，有的同學被從後面過來的同學擠倒踩踏，造成10學生死亡。
2006年6月165438+10月17日上午，鹹陽市渭城區第二初級中學近百名學生擁擠踩踏，12名學生被踩踏。據了解，該中學每周壹上午組織全體師生開會。早上7點多，近百名學生從壹棟三層教學樓沖到操場上。大樓東西兩側原本有壹個樓梯，但那天早上有壹個樓梯門被鎖上了，所以所有的學生只能擠進剩下的樓梯。由於人太多，學生互相擁擠，壹些學生被推倒，隨後發生踩踏事故。
這兩個例子只是眾多踩踏事故中的冰山壹角。看完這兩個案例，妳有什麽想說的？
6.血的教訓告訴我們，秩序在集體生活中是多麽重要。遇到緊急情況如何安全撤離？
7.正如同學們所說，只有維持秩序，才能保證生命安全。2008年汶川地震，桑棗中學就創造了這樣的奇跡。8級地震，1分36秒，全校2300名學生，無壹傷亡。他們是怎麽做到的？我們來看壹段視頻。
(觀看視頻)
現在，妳想說什麽？(板書:安全)只要有秩序，就能創造奇跡，保證生命安全。有序疏散最終挽救了無數生命。其實我們學校也有詳細的疏散預案，經常組織疏散演練吧？我相信，只要我們能按照計劃，遵守良好的秩序，我們就壹定能克服各種危急情況。
就像大家剛剛總結的那樣:良好的秩序不僅能給我們帶來文明和效率，還能在關鍵時刻保證我們的生命安全！
8.同學們，要養成安靜有序的好習慣，就要從小事做起。讓我們在小組裏討論。在校園裏安靜有序的做些什麽？
學生交流和報告
第三，下課。
從交流中，老師聽出了大家對秩序更深層次的理解和思考。同學們，只要每個人都能保持秩序，我們就壹定會迎來更加文明、高效、安全的幸福生活。老師們也相信，在我們大家的共同努力下，在不久的將來，我們中國的所有人都能以良好的秩序贏得全世界的欽佩。
這堂課就講到這裏。下課了。
班會反思:通過這次班會，同學們認識到遵守秩序的重要性，知道保持秩序不僅可以創建文明社會，還可以讓我們的工作高效，更重要的是保護我們的生命。通過遊戲、圖片、案例、視頻，讓學生明白維護秩序要從小事做起，從身邊做起。這次班會讓學生指導如何維持秩序，也為接下來的班級建設和班主任的工作打好基礎。
提索
壹、學習社會主義核心價值觀，學習開班會的指導思想:
1。在價值觀和文化多元化的社會轉型期，社會上的壹些負面影響沖擊了小學生的價值觀。網絡時代正在走向無限溝通。在社會環境日益開放多元的今天，小學生在生活方式、思想觀念、價值追求、道德標準、審美趣味、時空觀念等方面都表現出與前幾代人明顯的差異。社會轉型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造期。迫切需要把握復雜的社會環境變化對小學生思想、觀念和行為的深刻影響，結合教育改革和教育觀念更新的要求，重視每個小學生健全人格的發展，這就需要有社會主義核心價值觀的強力引導。
2。小學教育在整個教育過程中處於初級階段。在小學教育中倡導社會主義核心價值觀，可以深刻影響小學生的思想認識和行為，提高小學思想教育的實效性。只有用社會主義核心價值觀教育小學生，才能使他們明辨是非，引導他們正確樹立世界觀、人生觀和價值觀，使他們成為祖國未來的棟梁，堅定信念，為建設中國特色社會主義事業做出應有的貢獻。同時，小學生作為社會上享受義務教育的群體，具有群體優勢，智力潛力巨大，是建設中國特色社會主義的希望和未來，是國家建設和社會發展的生力軍。他們的健康成長不僅關系到和諧社會的構建，也關系到黨和國家事業的興旺發達、後繼有人和長遠發展。所以很有必要。
二、主題班會的目的:通過這次班會，讓學生知道什麽是友善，人為什麽需要友善，明白友善是團結互助，以及友善、善良在生活中的重要性，學會做壹個受歡迎的小學生。
三、班會形式:主題班會前組織學生收集友好的故事和友好的詞句。班會采取教師指導、學生討論、教師指導、學生講故事、情景表演的形式。
(班會時間，xx年，xx月，xx天)
班會流程:(首先，我們邀請了黃校長、先生和大隊輔導員姚先生，以及家委會的兩位代表，歡迎他們參加今天的班會。)
(1)場景介紹:
1。聽壹首歌。好人就在身邊。
2。同學們，這是壹首很好聽的歌。妳覺得歌名是什麽？是的，歌裏的歌詞是這樣的，“妳不認識我，我也不認識妳，互相幫助，互相溫暖對方的心，好人就在身邊。”唱我們班的主題，人與人之間的友好。上學期，我們在學習社會主義核心價值觀教育的時候，開了壹個以誠信為主題的班會。今天，當我們重新審視社會主義核心價值觀時，有什麽必要友好對待？為什麽需要友好，如何友好的學習討論。
(2)什麽是友善？
1。問題:什麽是友善？根據妳的理解，請談談(友好、友愛、團結、不吵架、善良、樂於助人、人與人之間的和諧等。).
2。什麽是友善？善良是指人與人之間的和諧、友好、善良。大家對友善的理解可能比較抽象，難以理解。結合前段時間小朋友收集的友好故事，我想請壹些小朋友給大家講幾個雷鋒同誌的小故事來表達友好的含義。
在故事中，雷鋒對他的同誌們像春天壹樣溫暖。
雷鋒班上有個解放軍戰士叫喬安山。喬安山家裏窮，沒上過壹年學，文化程度比較低。雷鋒知道了這件事，就利用休息時間幫喬安山補習文化。有時候部隊訓練很辛苦，訓練完了很累。雷鋒仍然放棄休息，幫助喬安山學習功課。經過壹年的輔導，喬安山的文化水平有了很大的提高，已經自己給父母寫信了。
故事2
雷鋒的班上有壹個周曉解放軍戰士。周曉平時喜歡抽煙。軍隊給士兵的津貼不多，用的是周曉每月的津貼。有壹天。雷鋒發現周曉整天悶悶不樂，於是雷鋒主動去了解周曉的情況。原來，周曉的父親病重，急需錢治病。但是周曉每月的津貼已經用完了。因此，周曉非常焦慮。壹天，周曉收到他父親的來信，說他收到周曉的錢後已經治好了疾病。周曉手裏拿著壹封信感到很奇怪。原來，在得知周曉的父親病重後，雷鋒默默地把他攢下的所有錢以周曉的名義寄給了他的父親。雷鋒做好事不留名，使周曉熱淚盈眶。
3。以上兩個故事都說明了友善是人與人之間互相幫助的表現。雷鋒是友善的典範，是代代相傳的榜樣。
黑板:友好-互相幫助。
4。除了互相幫助，還有哪些友善的方面？先來看壹張照片。這張照片告訴我們什麽？請告訴孩子們(故事3):
故事3，在告別會上
上學期期末，我們班的張XX同學因為家住的遠，不得不轉學到離家近的學校。阮老師特意為張XX舉辦了歡送會。在歡送會上，幾個同學發言，有的說和張XX很友好，有的說張XX在班上學習上經常得到幫助，還有的同學說張XX是語文課認真負責的代表。張XX為了表示對同學的感謝，給每個孩子都送了小禮物，給老師送了幾盆花，以示對老師的尊敬。歡送會隆重熱烈，有同學激動地留下了眼淚。
5。這個故事有哪些情節是友好的？
黑板:友好——和睦相處。
6。歡送會已經過去半年了，我還歷歷在目。首先，同學們講得很好。他們說了什麽？其次，張XX做的不錯。他做了什麽？(略)
壹個小小的歡送會，講了我們班那麽多友好的故事。以後無論誰轉入轉出，我們都會舉辦歡迎會或者歡送會，表達同學們的深情厚誼。友好意味著彼此友好相處。還意味著什麽？請聽下面這個小故事。是關於什麽的？
故事4友誼是相互團結。
我們班有壹個同學，在自己的行為準則上，對自己要求並不嚴格。他經常罵人，甚至欺負同學。所以學生很少關註他，甚至疏遠他。後來老師知道這個情況，壹方面批評了那個同學，壹方面教育我們要幫助和團結那個同學。現在這個同學已經改正了錯誤，不打不罵，和同學和諧團結。
7。這個小故事說，友好需要我們彼此團結(寫在黑板上)。剛才我們通過幾個小故事學習了友善的含義和要求，那麽如何友善呢？
(3)如何做到“友好”
1。我們每天和同學相處，和朋友交流，難免會有磕磕碰碰，壹些小誤會，壹些小矛盾，甚至沖突。那麽，當我們和同學朋友產生矛盾時，應該如何解決呢？上學期我也遇到過這種情況。這裏，三個孩子被要求表演壹個情景喜劇“他們友好嗎？(兩個學生表演，壹個學生講述)
(下課後，小明起身往教室外走，正好和正在發筆記本的小剛撞在壹起。筆記本散落了壹地。小剛急了，說:“妳瞎了眼！”“小明不屈服，然後就打成壹團。)
想想哪裏不友好。
每個人都必須說他們不友好。他們怎麽可能友好？大家繼續看。
撞到壹個遞出筆記本的同學的小明趕緊說了聲對不起，然後彎腰撿起散落在地上的筆記本。小剛也反復說沒關系，也不是故意的。他們壹起發了書，高興地走出了教室。)
2。總結:學生們講得很好。在這種情況下，如果我們能互相照顧，多為別人著想，站在別人的角度看問題，其實很多問題或矛盾都可以迎刃而解，增進雙方的友誼！
友好的方式有很多，比如同學之間互相誇獎，比如:“妳學習很努力，字也寫得很漂亮，我很佩服妳。”“妳樂於助人，同學們都很喜歡妳。”等壹下。接受贊美的學生表示感謝。
老師總結:要善於發現別人的優點，適度贊美別人，這樣才能獲得更多的朋友。
學生交流學習成果
1前段時間老師讓大家收集關於友善的好詞好句，現在老師精選了壹些和大家分享。
友善，友好，對別人好-×××
友好是我們的民族傳統，代代相傳-。
互諒互讓，禮尚往來-×××
人與人之間的和諧-* * *
善良才能贏得別人的尊重-×××
善意可以解決不必要的糾紛。—— - ×××
善良是社會交往的美德-×××
讓友誼之花盛開在妳我的世界。
讓友好的風吹起更多的蓓蕾。—— - ×××
(5)班主任講話:
同學之間的團結和友好造就了我們良好的集體。希望越來越多的優秀品質在我們每個人身上生根發芽開花結果。雖然不缺黃金，人無完人，但是我們每個人還是在成長的道路上有意無意的讓自己變得更加完美，想要得到更多人的尊重和喜愛。我相信妳可以挑戰自己，戰勝自己，提升自己，超越自己。我相信妳們可以坦誠相待，團結互助，善待他人，幸福快樂。對不對？
結論:通過今天的班會，我相信大家都能做壹個真誠團結友愛，樂於助人，樂於助人的人，做壹個受歡迎的同學。
(6)結束。(好人在身邊。音樂正在播放。)讓我們壹起唱。