第壹章:雙減工作實施情況匯報為繼續推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進壹步強化學校教育主陣地作用，提升學校教育水平，提高學生學習成效，xx中心小學結合自身特點，實施了“5+2”課後服務。
第壹，合理規範書包瘦身
執行“小書包”不回家政策，“小學壹二年級堅決不布置作業”；將“小學3至6年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底，在課後服務期間完成作業，做到作業不離校。
嚴格執行“三不”和“兩不準”:不安排大量復印和機械重復作業；不留下超出課程標準要求的作業；沒有懲罰性作業。
禁止通過手機微信或QQ群留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改打印作業。數量上的精益，形式上的纖巧，讓孩子不用寫作業就能輕松回家。
第二，時間減壓和健康為本
根據學生的年齡特點和課程要求，周壹至周三，老師們精心布置了知識作業、遊戲作業培養興趣、實踐作業感知體驗。周四是豐富多彩的俱樂部活動。學校開設了兒童舞蹈、兒童合唱、兒童繪畫、心算、體育遊戲等10項目課程，讓孩子們在有趣的活動中體驗學習的快樂！
第三，深入課堂研究，以提高質量為核心
實現輕責高效的主戰場在課堂。我們壹直堅持“讓孩子站在學校的中心”的理念，下大力氣打造“四音”課堂，下大力氣提升課堂質量，確保量減質不減。
1，調整備課時間和方式。根據課後服務時間和課程安排，集中按學科組備課，啟動“無生活課”備課模式。
2.梯度教研導師模式。每周三、四設立教研日，安排領導、骨幹教師、新教師進行梯度教研，引領示範、骨幹指導、青訓、大師指導協同發展模式。
3.建立新的教師入職團隊，設定新的教師培訓路徑。通過“德育管理”、“教學組織與學科教學”、“教師專業成長”，幫助青年教師盡快成長。
第四，作業的變革是分層和多項選擇
遵循“頂層設計、專業指導、協同推進”的工作思路，法國作業的流程被深度重塑，進行了壹場“靜悄悄的革命”。集中學校優勢，整合學校資源，設計A、B套餐分層做作業，根據數量、難度、興趣選擇套餐，老師可以及時答疑，並給予個別輔導...讓有余力的同學有興趣吃飽，需要幫助的同學減輕壓力，輕松完成。
第五，多樣化的課程內容精彩紛呈。
小學課後服務，全校學生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%。聘請了3名校外專業人士參與課後服務，拓展服務內容。
學校統籌課程“套餐”，以社區的方式推進實施，讓孩子自主選擇。學校開設了舞蹈、合唱、手工藝、心算、健身遊戲、象棋、紙拓展、足球、籃球等23個項目課程。學生可以在多種多樣的活動中，真正實現身體運動、心臟運動、大腦運動、情緒運動、心理運動、手動運動的多元融合體驗。
第六，完善制度，加強監管
學校把提高作業質量作為課題來研究，成立了作業研究小組。先後出臺了作業管理實施方案、作業管理制度、作業公示制度、作業布置批改十項要求、作業設計十項原則等質量提升措施，積極推行分層作業，每周五在公告欄公示各年組、班級作業，變漫灌作業為精準灌溉作業，幫助學生。
七、調查群眾對服務的滿意度。
“5+2”課後服務實施以來，小學針對學校服務和“雙減”實施情況設計問卷，開展匿名反饋調查，回收反饋記錄936條，並對結果進行統計分析。課後服務滿意率達到99。1%，其他選項滿意度均在95%以上，達到了預期效果。群眾滿意壹直是我們的服務宗旨，我們會不斷調整和豐富課後服務內容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
第二章:雙減負工作實施情況匯報xx天以來，X大力構建雙減負工作體系，結合“五個”管理要求和“課後服務”的精髓，按照既定的實施方案，通過各種活動載體，探討實施各項活動，減輕學生作業負擔，豐富學生課外活動，促進學生健康快樂成長，提高學生綜合素質。現在結合工作實際，不斷總結完善，充分認識，高度重視，調整方案，討論流程。總結如下。
第壹，實行新政，讓思想在學習中得到徹底的洗禮。
只有深刻理解“雙減”政策，才能正確執行政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見、省市“雙減”工作要求，更新過時觀念；討論制定我校“雙減”、“課後服務”、“五管”實施方案。通過召開以“雙減”為主題的家長座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確“雙減”背景下學校的工作內容和家長應承擔的責任。
二，註重教學，讓能力在課堂上有效提高
抓住質量提升的“靈魂”，以教研為重點，積極探索提高課堂教學效率的途徑。壹是安排骨幹教師聚焦核心素養示範教學，在“雙減”新政策下呈現壹個學而思的高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以學生為本，充分準備，精心設計，精心訓練，做好每壹節正常課，努力營造壹個充滿“掌聲、笑聲、辯論”的高效課堂；三是關註新老師、管理人員、結對師傅“推門聽課”，及時給予指導和幫助，幫助他們提高業務水平。
第三，優化作業，讓學生在實踐中有效鞏固。
下發作業管理規定，教務處細化作業管理要求，實行作業公示制度和作業質量評價制度。學校分管領導和教務處定期做好調控和反饋工作。
從X到X分階段、年級組、教研組舉辦了“雙減”背景下的作業設計與管理研討會，通過研討會，大家分享了作業設計與管理的好經驗，探討了作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業的有效性。各科教師遵循“選、先做、整體批、反饋”的操作原則，根據教學實踐和教學內容安排課內練習，即做即批，做好記錄，提高工作實際效果；分層次設計作業，滿足學生個性化學習需求。作業的方式增加了學生思考、說話、做事的機會，註重能力的培養。
第四，精準施策，讓學生在服務中全面發展。
準確落實“雙降”政策。學校根據上級部門的指導和學校的實際情況，發放《家長課後服務須知》，清點回執，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開推進會，邊實施邊改進，優化服務內容，合理分配時間，真正滿足家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，解決學生在校作業問題，騰出時間和空間，給學生足夠的閱讀、運動、勞動等發展和成長機會。
第五，拓寬渠道，豐富校園活動。
硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所得，學有所成。學校根據學生年齡特點、學習周期要求，結合辦學特色和實際情況，以“培養高尚情操、發展個性特長、拓展綜合能力、促進和諧發展”為目標，深度整合各類校園資源，科學設計課後服務內容。第壹時間安排學生自主學習，老師答疑。第二個時期是學生自主活動或者學校活動的時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、美術、閱讀等各種社團活動。每個學生自主選擇，積極參與。同時，根據班級特點，各班開展小社團活動:講故事、做遊戲、剪紙、下棋……保證留在教室的孩子們平等參與活動，享受活動。
實施“雙降”工作意義重大。要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課後服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計和管理，不斷形成具有特定地域特色的文化體系，構建健康和諧的教育環境，提升學校品牌。
第三章:雙減工作實施情況匯報為貫徹落實國家“雙減”政策，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。根據各級教育主管部門的相關文件精神，我校結合實際情況，制定並實施了壹系列“雙減”工作。總結報告如下:
壹、具體做法:
(壹)加強教師隊伍建設，提高師德修養。
結合縣局、學區安排的“師德師風專項整治”活動，利用每周例會集中進行政治學習，加強師德建設。引導和要求教師關愛每壹個學生，不得體罰或變相體罰學生，重視學生的心理健康教育，關註和減輕學生的心理負擔。
(2)加強作業管理，督促教師優化作業設計。
1.學習關於“雙減”政策要求的文件。開學之初，學校完善了作業管理辦法和作業公示制度，將每天的正式作業、作業指導辦公室和校長審核簽字後進行公示，有效監控了作業總量。壹二年級不布置書面作業，三四年級不超過45分鐘，五六年級不超過60分鐘。
2.重視作業優化設計的研究，提高作業設計質量。將作業設計納入教研體系，體系設計符合年齡特點和學習規律，體現素質教育導向的基礎作業。X年10月，學校召開“雙減背景下如何優化作業設計”研討會，鼓勵布置分層、靈活、個性化的作業，堅決克服機械式、無效式作業，杜絕重復性、懲罰性作業。另外，我校X老師在xx教研平臺發表了壹篇《雙減背景下的作業設計研究》的文章。
3.開展崗位展示和評價活動，深化崗位管理改革。X月X日，教導處組織了壹次學生作業的展覽和評估，包括正式作業、配套作業本、作業和專項作業。在展評中發現，各層次、各科的作業都能體現出精選、適當、難度適中的要求，老師們認真評價。
4.要求教師利用課堂教學時間和課後服務時間，加強學生作業指導，註重培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校完成書面作業。不要給家長布置作業或要求家長批改作業，不要用手機布置作業。
(3)註重課堂教學質量，提高教師教學能力。
1，嚴格按照《義務教育課程計劃》，開足課程，嚴格按照課程安排進行教學。學校在校務公開欄上公布課表和作息時間，主動接受社會和家長的監督。
2.優化教學方法，提高課堂教學效率。學校利用中X課堂教學競賽、“藍色計劃”、“提高教師教學能力”等壹系列教學活動，將“如何在“雙減”背景下提高課堂教學效率”作為長期的教學討論課題。
3.優化學習方法，提高學生學習效率。積極探索和實踐“三思”課堂。第五、六周組織了五年級語文同課異構教學和五壹班數學公開課。活動結束後，圍繞“雙減背景下如何構建三思課堂”這壹主題展開討論，引導教師堅持課程標準導向、課程導向、課堂為中心，關註學科核心知識結構和學生課堂思維發展。語文學科重視基本規範和個性化體驗、感知、表達的培養；數學提倡自主探究與合作交流相結合，重視思維和實踐能力的培養。
4.學習新課標，明確教學方向。2022版義務教育課程標準發布後，我校於周三組織教研會進行課程標準的培訓學習。從第十二周開始，我們已經完成了課程實施方案、語文和數學課程標準的學習，以後還會繼續組織。
(四)依托農村少年宮，豐富課後服務。
學校利用鄉村少年宮建設的優勢，聘請校外專業教師，組建了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經典誦讀等多個社團。將社團活動與課後服務相結合，鼓勵學生根據興趣愛好和特長積極參與活動，有效提高了課後服務的質量和水平，逐步形成了“全面發展、特色發展”的培養模式，促進了學生的健康發展。
(5)繼續抓閱讀，註重學生內涵的發展。
壹、學校的圖書館和班級的圖書角為學生提供足夠的閱讀材料，保證學生的閱讀時間，堅持每天早讀、下午讀、晚上讀的制度。
二是開展了豐富多彩的閱讀活動，促進學生的閱讀習慣。本學期，學校組織了三次“校長讀書會”，開展了“寒假讀書成果展評”、“傳承文明主題經典閱讀”、“我最喜歡的書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時代好少年”、“清明節讀書”、“團結民族壹家親”等主題征文活動。
(六)保證體育活動和睡眠的時間。
學校嚴格執行壹、二年級每周四節體育課課表，三至六年級每周三節體育課課表的課程標準要求。每天早上20分鐘的課間休息以小組練習為主，內容不斷更新。15分鐘的課間休息主要以學生自由活動為主。X月X日，learning舉辦了壹場趣味運動會，為體育特長生提供了展示平臺，也引導和啟發學生關註身體發育。
我們學校的住校生每天下午有兩節晚自習，6:40-8:00，學生8: 20睡覺，第二天早上7: 20起床。學生的睡眠時間達到十壹個小時，完全有保障。
(七)做好“雙減”政策宣傳，形成家校合力。
學校通過張貼傳單、給家長的壹封信、班級微信群等方式，向家長解釋“雙減”政策，介紹學校的執行情況，以取得家長對“雙減”的理解和配合，從家庭角度避免增加學生過重的課業負擔；積極征求家長意見，交流教育學生自覺學習的有效方法，形成家校教育合力，幫助學生健康成長。
經過探索和實踐，學校的“雙減”工作已經落地生根，初見成效。孩子們在校園裏學習並樂在其中，在活動中獲得成功的喜悅，有力地促進了學生的全面發展、健康發展、和諧發展，為學校的內涵發展奠定了基礎。
二、存在的問題:
1，教師負擔重，壓力大。
在減輕學生課業負擔的同時，對老師的要求也越來越高，課堂教學和作業設計研究，課後服務數據收集，各種檢查驗收要處理，這些都無形中增加了老師的工作量。另外我們學校寄宿生多，管理難度大，老師的工作量也比較重。
2.學校師資力量薄弱，專項活動缺乏專業老師的指導。
我們學校大部分老師都是師範院校畢業的學科老師。現在只有壹個美術老師，音樂和體育老師都很缺。有些活動很難開展，比如二胡、口琴、豎琴等樂器，但是沒有老師可以教。
3.功能室數量不足，缺乏活動場地。
學校有十六個教學室，十個教室，剩下的是會議室、機房、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏，沒有其他活動的空間(比如吉他、二胡)。而且下學期估計人數會增加，這也在壹定程度上制約了學校的發展。
三、今後努力的方向:
1.努力探索形成全面育人的“立體課堂”。第壹課堂(classroom)著重於不折不扣地執行國家課程；第二課堂(校園)重在培養學生消化課堂知識、提升興趣愛好和綜合素質發展的能力和素養；第三課堂(校外)讓學生通過親近自然和社會實踐得到鍛煉，促進學生健康成長，有效保障基礎教育高質量發展。
2.持續提升課後服務質量，培養學生全面發展。
首先，我們計劃在下學期創建有特色的班級活動。班主任會根據實際情況制定初步方案，學校會統籌審核規劃，打造特色班級活動，提高班級活動質量。
二是除了繼續抓好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社的建設外，還要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴社，充分發揮活動的育人作用。
3、借助校本教研活動，繼續做好教學研究。
第壹，在課堂教學中多學習，提高課堂效率。
二是在作業管理上多探索，讓作業設計不斷優化。
三是多了解教材的編排，使課程標準得以持續實施。
總之，我校將壹如既往地堅持立德庶人的初心，以服務家長和學生為宗旨，把課後服務作為重要項目，切實提升教育服務能力。並以“雙減負”為抓手，探索減負增效的教育路徑，讓學生在學校生活中享受快樂、健康成長。
第四章:雙減工作落實情況匯報“雙減”政策是重塑教育生態的壹場及時雨，也是提升教育質量的壹次新機遇。本學期是學校全面落實“雙減”工作要求的第壹個學期。為促進“雙減”工作取得實效，學校將“雙減”作為新學期的重點工作，嚴格控制工作量，提供課後托管服務，開展素質教育，為孩子們提供健康快樂的成長環境。為了保證“雙減”政策的落實，需要從多方面入手。
壹是加強學習，提高認識，更新教育觀念。
教師首先要明白國家為什麽要“雙減”。“雙減”後，我們應該從哪個方向思考和改進教育教學？因為“雙減”，家長和社會對教師的工作有了更高的期望。因此，作為教師，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高判斷力，切實增強實施素質教育的意識，以更加創新的理念開展教育教學，創造新的經驗和方法。
第二，研究教材教法，發展素養，提升能力。
學校是學生學習的主要陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保證。作為教師，既要加強專業學習，提高教師專業技能，又要以“雙減”為重點，加大力度豐富教育教學理念。學習更多前沿教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分研究教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型幫助學生學習，提升學習能力，讓學生體驗課堂學習的樂趣。
第三，以學生為本，植根於課堂。
教育教學的核心目標是培養人，發展學生的核心素養。我們必須結合學生發展的需要，通過深入學習教材、準確聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等壹系列教育教學活動。，確保教育教學目標的有效實現。
第四，精心設計作業，提高作業質量。
“雙減”嚴格控制考試和測試的數量和規模。全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來，認真思考壹下，是否有更好的習題可以替代。是否可以創新作業的內容和形式，讓學生在課程學習中充分感受到獲得感？因此，還是要多借鑒作業管理有效的老師的經驗和方法，提高作業設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上減少標題為習慣的作業模式，減少作業總量，提高作業的訓練效果。
5.終身學習與可持續發展。
作為壹名人民教師，我們始終走在教育教學“知行合壹”的行動研究道路上。在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調整和提高。然後會發現新的問題，周而復始，螺旋上升，進壹步發展。教育教學需要每壹個教育工作者勤奮學習，勇於實踐，善良反思，樂於分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更明確的目標，我們的教育生活才會更有意義。
第五章:雙減工作實施情況匯報為推動雙減工作的實施，我校深刻認識雙減工作的重要意義，以全面提升學校教育教學質量為根本之策，以全面規範管理校外培訓機構為重要舉措，切實肩負起責任，努力構建良好的教育生態，促進學生全面發展和健康成長。
1.自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作:
(壹)建立長效機制
探索“雙減”實施機制，分步實施，完善責任落實、制度保障、家校協調、督促檢查、社會監督機制，深化教育改革。重點落實配套措施，家庭、學校、社會必須堅持協調統籌，切實形成推動任務落實的強大合力。
建立和完善學校、家庭、社會的合作教育機制。以家長學校為載體，構建家庭、學校、社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革的宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀、育兒觀、人才觀，凝聚教育知識，緩解教育焦慮。
(二)制定工作設計的原則
1，作業形式多樣化:根據教學實際需要，靈活運用口頭、書面或實踐作業形式。
2.優化題目結構，讓學生在作業的過程中傳遞舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性。作業的過程是檢查學生學習新知識效果的過程，也是對不同班級進行知識內化和新知識探索的過程。
3.嚴格控制考試的數量和內容。每學期中、期末統壹* * *兩次
考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題要嚴格按照學校對課程標準、教學內容、教學計劃的要求，做到科學把握試題難度，不跑題、不怪題。
(三)加強對作業的研究
在學科基礎上開展深度教研，根據學科特點、課程標準和學段要求科學設計作業，做到壹科壹案。
(4)創新監測體系，在“量控”上下功夫。
減輕學生課業負擔的首要任務是徹底扭轉學校作業量過大、機械重復的局面。
第二，下壹步
下壹步，我校將進壹步提高認識，標本兼治，主動作為，狠抓落實。“雙減”工作是壹場持久戰，需要很長時間才能建功立業。要始終減輕學生過勞和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提高學校教育質量，增強人民群眾獲得感，辦好人民滿意的教育。