古詩詞伴我成長作文600字 篇1
當我兩三歲的時候,就會誦讀家喻戶曉的古詩“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”“床前明月光,疑是地上霜”等。現在我長大了,回首過去,從牙牙學語到能言善辯,從《靜夜思》到《水調歌頭中秋》,這十多年的成長,伴隨我的壹直都是古詩詞。如果說我是魚兒,那古詩詞就是壹汪清澈的泉水;如果說我是綿羊,那古詩詞就是壹片鮮嫩的青草;如果說我是蒼鷹,那古詩詞就是壹抹湛藍的天空古詩詞帶我在歷史的海洋裏遨遊。讀了《錢塘湖春行》,我仿佛感受到了白居易對春色的喜愛;讀了《馬詩》,我仿佛體會到了韓愈懷才不遇的悲哀;讀了《七律長征》,我仿佛和毛主席壹起站在岷山頂上,指點萬裏江山古詩詞帶給我的啟發,是任何書所不能比的。回想我第壹次在眾人面前誦讀古詩詞,還是在幼兒園大班畢業典禮上,那時我還小,品味不了詩詞的魅力,背得詩猶如小和尚念經?D?D有口無心,但大家仍然對我報以熱烈的掌聲。正是那次掌聲給了我信心,讓我更積極地參加各項古詩詞誦讀活動。漸漸地,我參加的誦讀活動越來越多,獲得的獎項也越來越多,可以說,是那第壹次嘗試,才造就了今天的我。 直到幾個星期前,我對古詩詞的了解才更深壹步。那是在學校舉行的壹次講座中,國家古詩詞委員會會員王教授給我們講如何誦讀古詩詞的時候,方才提到體會古詩詞的重要性:只有了解詩人寫這首詩時的情感,才能在誦讀時把握好音調,讀得才會更好。這對我很有啟發。從此,讀任何古詩詞,甚至讀最基本的課文,也仿佛不壹般了。 我愛古詩詞,我相信古詩詞會壹直伴我成長!古詩詞伴我成長作文600字 篇2
詩詞是我國傳統文化之壹。中國詩起於先秦,鼎盛於唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”,合樂的叫“歌”,統稱為詩歌。按故事情節還分為抒情詩和敘事詩;按語言韻律,分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會生活,還能抒情言誌。 詩詞如歌,在平平仄仄中婉轉悠揚,在抑揚頓挫中低回不盡,讓人忘憂,使人開顏。每壹首詩歌都是壹個故事,讓人們如癡如醉,魂牽夢繞。 周朝壹個古樸而又多情的朝代,詩經就是這個朝代的代表作,“關關雎鳩,在河之中,窈窕淑女,君子好求。”這是千古傳誦的佳句,“美人如玉,君子多情”這深沈的情意是人們談論的永恒話題。 晚唐李商隱的“何當***剪燭,卻話巴山夜雨時。”這種相思之情又讓多少兒女***沾巾,感動之余,我希望天下有情人“月上柳梢頭,人約黃昏後。” 古詩詞更有著憂國之情,憂民之心的人。唐朝杜牧的壹句“商女不知亡國恨,隔唱悠長後庭花。”盡顯出他對祖國的憂愁。杜甫的“國破山河在,城春草木深”。讓人揪心讓人愁。嶽飛的《滿江紅》的“靖康恥猶未雪,臣子恨,何時滅與待從頭,收拾舊山河,朝天闕”更是生動描繪了壹位忠臣義士、憂國憂民的高大的英雄形象。 北宋白居易在瀏覽錢塘江時,閑情逸致地拋下壹句“亂花漸欲迷人眼淺草,才能沒馬蹄”與遊歷江南之後寫下的流頌千古的《憶江南》,“江南好風景舊曾諳,日出鮮花紅勝火,春來江水綠如藍,怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色,讓我們為之自豪。 萬涓成水,終成河流。在中華文化這條長河裏,最主要的就是古詩詞,人們常嘆時間如逝水,可只有這古詩詞得以保存,我願古詩詞伴我左右,做我的良師益友,伴我成長。古詩詞伴我成長作文600字 篇3
古詩詞,充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復雜心情,感受其中的畫意。 古詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶,它源遠流長,每壹篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內容廣泛,有的詠山川、田園之美,有的寫邊塞將士的英勇氣概,有的記述民間疾苦壹首首詩作,壹面面鏡子,反映社會生活,映照人們心靈。壹首首詩作,是壹幅幅生動的畫,給人帶來歡樂。 “床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉。”上幼兒園的我,好奇地看著月亮,周圍非常安靜,月亮照在地上,像壹層白霜。遠在他鄉的詩人,壹看見月亮,就會低著頭思念起自己的家鄉。這壹幅月光圖啊,讓我想起宋代作家蘇軾的壹首詞:“明月幾時有,把酒問青天,不知天上宮闕,今鄉是何年”這壹首詞和李白的《靜夜思》壹樣,用簡潔的字筆來描述壹幅生動的場面。 有壹次老師給我們壹幅畫,上面畫著壹個姑娘,撐著壹只小艇,旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問:“誰能猜出這首詩啊?”我站起來,脫口而出:“蓮花塢,王維,日日采蓮去,洲長多暮歸。弄篙莫濺水,畏濕紅蓮衣。”老師大吃壹驚,說:“這麽厲害?”我說:“當然,我會想像那壹幅畫面,然後就背出來了。”同學們都向我鼓掌呢。我喜歡王維,他是壹位畫家,也是壹位詩人,詩中有畫,畫中有詩。 從這以後,我每天背兩首詩詞,我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味,古詩擴大了我的視野,增長我的知識,提高了我的文明素養,我也知道每壹首詩中會有壹幅畫面。 古詩詞,是中國的傳統文化,有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷;有的使我生氣;有的使我開心;有使我振奮。每壹首詩都蘊含著壹幅畫,使人回味無窮,受益匪淺。古詩詞,陪伴我成長。古詩詞伴我成長作文600字 篇4
嗨!大家好,我叫丁語桐。我從小就酷愛古詩詞,很早就能背駱賓王的《鵝》?p李白的《靜夜詩》、《贈汪倫》等。壹直以為背古詩是壹件簡單的事。但經過那堂課後改變了我的看法。 那天陽光明媚,我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過,小聲地說了壹聲,“王之渙的《登鸛鵲樓》,王之渙了解嗎?”我頓時楞住了,真不知道,不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說,誦讀經典古詩,除了能背誦,更要了解詩詞的來龍去脈,也要了解詩人所處的歷史環境等,只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點點頭,心想:誦讀經典古詩詞還有這麽多的學問。 回到家我就上網,壹查原來王之渙,字季陵,唐朝並州(今山西太原)人。生性豪放不羈,所作詩文也像他的人壹樣氣勢豪邁,熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章,布在人口”,深受大眾喜愛,為世人所傳誦,與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些,再讀這首詩時想到當時的情景,不由得感情從心裏自然而發,直抒胸臆,淳樸真摯!老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢? 我聽後如夢初醒,原來經典古詩詞有這麽多學問呀!從那以後,每誦讀壹首古詩,我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經歷,再細細品讀,唱壹唱,這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經典對學習課文幫助也很大呢,在學習《但願人長久》這篇有關蘇軾的課文時,我因誦讀蘇軾的《水調歌頭》這首詞而對大文豪有所了解,在課上我就詳細介紹了蘇軾和蘇轍的親密關系,並且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實經常照顧接濟哥哥蘇軾,所以蘇軾對弟弟的感情特別深,這樣對文中“蘇軾為什麽因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。 其實,誦讀經典古詩詞好處多多。平時說話用用古詩詞,別人就多敬妳壹分;作文時多用用古詩詞,文章增色就能少扣壹分呢!繼承歷史文化的精髓,弘揚傳統文化的精華,不真是需要我們做的嗎? 誦讀經典古詩詞,伴妳我快樂成長哦!古詩詞伴我成長作文600字 篇5
上幼兒園時,媽媽教會我幾首古詩。每次背給長輩聽,總會獲得誇獎,我小小的心裏充滿了驕傲和滿足。 進入小學,我學會的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會》,竟然發現,有個別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現,令人贊嘆,更是激發了我對古詩詞的興趣。 媽媽常常說“腹有詩書氣自華”,盡管我不太理解,但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦,我不出家門,領略到祖國大好河山的美景。“大漠孤煙直,長河落日圓”的無邊沙漠;“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”的江南;“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的夏日西湖來到大別山彩虹瀑布前,“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天”不由從我的嘴裏脫口而出,形容眼前的景色是那麽形象生動。春天的柳樹不正是“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的傑作嗎?背誦古詩詞,我認識了許多了不起的古人,壯誌未酬的抗金名將嶽飛,七步成詩的曹植,替父從軍的花木蘭,悲嘆無法見到國家統壹的陸遊他們仿佛站在我的面前,訴說著他們的動人故事。 背誦古詩詞,讓我深深感受到中華語言文字的博大精深,具有無窮的魅力。盡管現在我們寫不出這麽美的詩文,但是,我們應該把它們壹代代傳承下去。願古詩詞伴著我成長。古詩詞伴我成長作文600字 篇6
李杜文章在,光焰萬丈長。唐詩宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒,熠熠生輝,讓我神往,讓我迷離,讓我陶醉。用心去品讀詩詞,心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。 我愛朗朗的夜空。“壹輪秋影轉金波,飛鏡又重磨”。我遙望壹輪明月,不禁想要像李白壹樣“舉杯邀明月,對影成三人”。清風鳴蟬,蛙聲壹片,徘徊於夜色之下,又有了幾分“最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤”的眷戀。 我愛如詩的四季。春天,在自然中感受“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的愜意;夏天,在池邊捕捉“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的畫面;秋天,撲進千山萬壑之中,分明有“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”的繾綣;冬天,在角落裏尋覓“墻角數枝梅,淩寒獨自開”的奇跡。 我愛詩中的熱血。“壯誌饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”。嶽飛墓前壹?g黃土,讓無數中華兒女熱血奔湧。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,這是文天祥的氣概,文天祥的豪邁;“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,風餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫,想的卻是天下人的衣食。 詩詞如歌,唱響心中的豪邁激昂;詩詞如戲,演繹出人生的悲歡離合;詩詞如書,講述著無言的流血青史。詩詞,讓我愛之甚篤,不能自拔。安得詩詞千萬首,大授天下學士俱歡顏!古詩詞伴我成長作文600字 篇7
從我記事時起,爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。 三歲的時候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,地頭思故鄉。”當我吟起這首詩時,在我的耳際就會響起壹陣又壹陣的親人雷鳴般的掌聲。 “碧玉妝成壹樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”上小學低年級時,賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。 隨著年齡的增長,我上了中年級,要背的詩也越來越復雜了。像什麽:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含著濃濃的情意。 我越長越大,古詩詞也越來越難。 漸漸的,我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥,學習的古詩詞也更上壹層樓了。“慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”這就是我們課本上的壹首,孟郊寫的《遊子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。 古詩詞是我從小到大,伴我成長的好夥伴。我願在古詩詞的海洋裏成長。古詩詞伴我成長作文600字 篇8
小時候,我只會跟著媽媽念“床前明月光,疑是地上霜”,只是因為它朗朗上口,而並不能體會到詩人那思念故鄉的情感。現在,我長大了,會從“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”中體會到詩人因旅途寂寞而有些愁苦的心情;也可以從“卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂”中感受到詩人因薊北被收復而欣喜若狂古詩,伴隨著我成長。 從李白的《靜夜思》到葉紹翁的《遊園不值》,我都朗誦過。小時候,每每讀到李白的《古朗月行》,我都會中斷自己的朗讀,想象著月亮上的嫦娥、桂樹和月兔,想象著嫦娥怎麽和月兔玩耍、月兔怎麽搗藥、桂樹什麽時候開花、開的花和我們的壹樣還是五彩繽紛,鮮艷奪目然後,就會纏著媽媽給我講月亮的故事;稍大壹點,我就知道月亮上沒有生命,那只是人們的幻想,並跟著老師壹起有模有樣地讀古詩,體會詩人的情感,但並不完全懂;現在,我長大了,因為小的時候喜歡古詩,也背過幾首,在潛移默化中,我的文章中也會不時冒出壹些詩句。有空時,呆在自己的小房間裏,找壹個最愜意的姿勢,坐在椅子上,讀著詩人們為了抒發自己的情感而寫出的詩詞,我會自然而然的體會到詩人的情感,也學到了許多的東西:從“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”中,我學到了:不管前路多麽艱辛,我們都要勇敢地走下去,不能被困難打倒;從“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”中,我感受到了農民伯伯用自己的心血和汗水種莊稼,如果我們浪費糧食,是多麽對不起農民伯伯啊時間在快速的流逝,似乎從剛呱呱墜地的小嬰兒到現在活潑開朗的少女只是轉眼間的事,時間改變了我,也改變了其他人,但唯壹改變不了的是我對古詩的喜愛,讓我們在古詩的熏陶中成長,做壹個有內涵的人。古詩詞伴我成長作文600字 篇9
如果說生活是壹本書,那麽古詩則是壹支筆,用五彩的顏料,描繪著人生,敘寫著精彩。 兒時的我,每晚只有聽著媽媽吟誦的古詩才會安靜入睡,興許是古詩的功勞,現在的我不但身體康健,還對古詩發生了濃厚的興趣。 隨著年齡的增長,誦讀已經不能滿足我對古詩的需求,我開始在古詩的意境裏遨遊: 我喜歡王維的清新淡遠,喜歡李白的豪放飄逸,更喜歡高適的雄渾質樸。 我曾在夢裏與李白把酒問青天,與李商隱花間策馬尋詩,與賈島月下推敲詩詞。 我從“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”讀懂了詩人精忠報國的愛國情懷;從“孤舟蓑立翁,獨釣寒江雪”中讀懂了詩人那顆孤獨寂寞的心;從“生當作人傑,死亦為鬼雄”中讀懂了李清照堪比男兒的英勇氣魄;從“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”中讀懂了詞人對古代英雄的向往從;從“野火燒不盡,春風吹又生”中讀到了壹股振奮人心的前進力量。 《遊子吟》是壹首簡短的小詩,卻為我清晰勾勒了這樣壹幅畫面:夜深人靜,天上寒星點點,低矮的小屋裏閃爍著瑩瑩燈光,只見屋裏燈前正坐著壹位頭發花白的老人手裏拿著針線,她湊著微弱的燭光在為將要外出求學的兒女趕制衣服。她眼已有些花,但她還是細致認真地縫著。那布滿厚繭的手正壹手捏針、壹手拿線,壹針壹線努力地縫著,她縫的是多麽認真啊!她不是用針線在縫,她是用自己滿腔的疼愛與千萬的不舍在縫呀!生活中,我也有這樣壹位好媽媽,她不辭辛勞、默默無語,卻用自己瘦弱的雙肩為我撐起了壹片晴天,使我如雨後春筍般健康茁壯的成長。真的是“誰言寸草心,報得三春暉”! 古詩不但使我明理,更教會了我做人,我相信,古詩會壹直伴我走向明天!古詩詞伴我成長作文600字 篇10
詩歌猶如壹股清流淌入心扉,流入記憶,響徹雲霄。――題記 壹步踏入淒苦中。 我喜歡讀符合我性格的古詩詞--孤獨,淒涼。我不知為何,總會有壹種情愫在其中,使我無法自拔,總有種回家的感覺。讀李煜的詩,更加濃烈:問君能有幾多愁,恰似壹江春水向東流;小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。又如李清照的詩:卷簾西風,人比黃花瘦;知否,知否。應是綠肥紅瘦;讓我在其中讀出了久違的重逢感。再譬如杜牧《阿房宮賦》中:“嗟乎!壹人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家;奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?”,百姓被壓迫被剝削,這又何嘗不是詩人的壹種孤獨? 我從磅礴中走來。 每當看到豪放派的古詩詞,我都忍不住要去吟誦幾遍。它不僅帶給我氣勢上的雄偉,還有精神上的沖擊,讓我為之著迷。每當讀到“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”時,腦海中都會情不自禁的浮現出豪氣壯闊的畫面;每當讀到“北國風光,千裏冰封,萬裏雪飄,望長城內外,惟余莽莽”時,都會感覺置身於北國之中,體驗君臨天下的感受;每當讀到“山,快馬加鞭未下鞍。驚回首,離天三尺三。山,倒海翻江卷巨瀾。奔騰急,萬馬戰猶酣”時,總會有壹種沖動要去戰場殺敵,報效祖國的壯誌酬心。 使命召喚我。 憂國憂民,是從古至今壹直被詩人傳承的主題。張養浩在《山坡羊?潼關懷古》說到:“興,百姓苦;亡,百姓苦”,讓我為之震撼!作者的愛民之情使我熱淚盈眶。白居易在《賣炭翁》中所寫:壹車炭,千余斤,宮使驅將惜不得。半匹紅綃壹丈綾,系向牛頭充炭直。這種為百姓疾苦吶喊的詩人是我由衷欽佩的;杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中寫到:“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”這壹逆天絕句,讓世人從此尊稱他為“詩聖”!他把憂國憂民這壹思想表現得淋漓盡致,大家風範,嘆為觀止! 我在閱讀古詩中成長!它伴我長大,余生很長,我要陪古詩慢慢變老。