北京大學中文系中國語言學研究中心
第壹，漢語拼音方案和漢語拼音運動
2月1958，11，第壹屆全國人民代表大會第五次會議正式批準公布《漢語拼音方案》，法定的漢語羅馬化拼音方案誕生，實現了19年底以來為之努力的中國人民的夢想。時任國務院總理和中國語言文字改革委員會主任吳都表示:漢語拼音方案是60年來中國人民創造拼音方案歷史經驗的總結。要理解這句話深刻的歷史含義，要從清末民初中國現代化運動中的漢語拼音運動說起。早在上世紀20年代以前，我們就有了音標(1913制定，1918頒布實施)來“規範漢字讀音”，統壹全國語言文字。那麽，為什麽漢語拼音運動繼續向拉丁化方向發展呢？
音標是中國歷史上第壹套法定音標，它的公布和使用是漢字註音的開始。但在當時的文化背景下，音標使用的是傳統的民族字母(楷書的古文字)，從文字發展的角度來看是不明智的，因為不符合世界上大多數文字的拉丁化趨勢，在科技應用和文化交流上也受到諸多限制。此外，符號本身並不完全拼音化，幾個元音可以進壹步分解成更小的語音單位，如ㄢ(an)、ㄣ(en)、ㄤ(ang)、ㄥ(eng)、ㄠ(ao)和ㄡ(ou).因此，在音標公布後不久，就有人指出將采用以古文字為基礎的音標，以讀音統壹的形式代替拉丁字母，這是壹個沒有遠見的不明智的選擇。周恩來在《當前文字改革的任務》(1988)中指出:“辛亥革命後，產生了音標，這是國家正式出版的第壹套音標，並在我國中小學廣泛實行。音標為識字教育和語音統壹做出了壹些貢獻。盡管在今天，音標仍有許多不足之處(例如，作為少數民族語言的基礎和促進國際文化交流的工具，音標顯然遠不如拉丁字母)，但我們應該肯定它的歷史功績。在近40年的音標運動中也起到了先鋒作用。”這個評價無疑是公正全面的。
當時，面對音標公布後的種種非議，以及要求采用國際通用的拉丁字母的呼聲，漢語言文字統壹籌備委員會根據錢的提議，正式成立了“中國演義音標研究委員會”，由11人組成，其核心成員為:、、錢、林語堂、王毅。
由於和錢事先在理論和實踐上做了充分的準備，壹年後，普通話羅馬化研究委員會提交了《普通話羅馬化法語拼音》(1926)。兩年後，由國民政府書院(即教育部)院長正式公布，並命名為“國音字母二號”，原音標相應稱為“國音字母壹號”。
《國語言情》是我國漢字改革漢語拼音運動期間，由我們自己擬定並由政府公布的第壹套音位拉丁字母漢語拼音方案。它完全采用現成的拉丁字母，不需要額外的符號，不創造新的字母。首先，它提出了壹些問題，如逐字鏈接。就其“文字系統的完整性和符號觀點的國際化”而言，《國語》將晚清以來的漢語拼音運動推向了壹個新的階段(周有光語)。但“國羅”並沒有被認真執行，也從未進入中小學和師範學校的漢語教學體系，因為對於漢語音標來說，它已經使用了十幾年，似乎不需要再有壹套識別和拼寫復雜得多的國家羅馬字。因為上面沒有政府機構積極有效的支持，下面又缺乏社會基礎，“在國家語言中推行羅馬字的成績等於零”(在趙元任)。
《國語》出版後不久，社會上出現了“中國拉丁化新文字運動”。在上海、Xi、武漢、重慶、廣州和香港成立了許多學習拉丁新字的小組。在眾多方案中，“北方拉丁化新人物”(以下簡稱“貝拉”)最為著名，流傳甚廣，甚至流傳到東南亞的裏昂、法國、泰國等地。《果洛》、《貝拉》和拉丁化新文字運動擬定的各種拼音方案，為50年代漢語拼音方案的判定提供了許多寶貴的經驗，所以我們說《漢語拼音方案》是60年來中國人創造拼音方案的歷史經驗的總結。
二、漢語拼音方案的設計與構成
現代漢語規範化學術會議(1955)之後，為了配合普通話的推廣，中國文字改革委員會加快了步伐。第二年公布了《漢語拼音方案(草案)》討論稿(1956)，同時公布了修訂後的第壹公式和修訂後的第二公式兩個稿，引起了廣泛的討論。經過認真審議和修改，文改委提交了修改稿(1957 438+0438+0)，於1958年2月經第壹屆全國人民代表大會通過，正式頒布實施。
漢語拼音方案采用了世界上使用最廣泛的26個拉丁字母。該方案的設計理念、字母與聲音的關系、配置以及拼寫方法，可以根據方案內容分六個部分介紹:1。字母表，指定字母的順序和字母的漢語拼音值；2.聲母表，指定漢語第壹個音節的拼寫單位；3.元音表，指定聲母後的拼寫單位，壹聲壹韻，首音和尾韻構成音節；4.調號和變調規則，規定了表意音節的必要成分——聲調的表達方法；5.隔音規則，規定分詞連讀時分隔音節的規則；6.省略規則，規定音、韻相伴時基本元音拼寫形式的變化。下面依次對這六個組成部分進行理論解釋。
1.漢語拼音方案及其補充字母
漢語拼音方案的字母表不包括為滿足漢語需要而設計的補充字母，僅指26個拉丁字母。拉丁字母因其簡單、清晰、對稱、外形美觀、易於讀寫、易於根據需要添加附加符號，或變化成變體字母或組成組合字母，因而長期以來成為世界上最受歡迎的字母，因此能滿足各種語言的需要。拉丁字母的使用遍及歐美、澳洲、非洲大部分地區和亞洲部分地區，大部分不以拉丁字母為文字的國家也有拉丁字母的法定或通用拼寫。拉丁字母壹旦用來記錄某種語言的發音，就成為該語言的文字或該語言音標方案的字母，如英文字母、德文字母、法文字母等。因此，漢語拼音方案中的拉丁字母應稱為漢語拼音字母。
2.字母表中字母的排列順序完全按照原來的拉丁順序，元音和輔音交錯排列，這樣更好朗讀，順序的應用價值更高，因為是國際排列順序，便於編碼、圖書索引等方面的應用，便於國際科技文化交流。過去《果洛》不采用拉丁字母的傳統順序，只在字母中列出聲母和韻母，而《北方方言拉丁化新文字》(以下簡稱《北拉》)列出了字母表，但在排列順序中插入了原拉丁字母中沒有的雙字母(如C和D之間插入了ch，R和S之間夾著rh，Z之後排著zh)，同時在字母表中取消了。在漢語拉丁化拼音運動的歷史發展中，漢語拼音方案第壹次完全采用了26個拉丁字母的傳統順序，這顯然有利於增加方案的流通價值和技術價值。
拉丁字母的讀音以其在拉丁語中的讀音為準，而漢語拼音方案是普通話的拼音方案，所以需要為字母確定壹個新的名稱音(用字母表中的音標標註):
從上面列出的字母表的名稱音來看，五個元音單詞ι o e I u以它們所代表的漢語音值作為名稱音。如果ι是o，如果壹個符號中有幾個音，則取主要讀音為名音，如I、e，輔音字母(包括Y、W)與元音拼成名音，因為元音是發音響亮的樂音，代表元音的字母是自發音字母，而輔音是不發音的字母，因為代表噪音，發音不響亮，所以必須加壹個元音，使其發音響亮，便於說讀，如字母B讀作" "。人名命名原則既要符合國際慣例，又要考慮其在漢語中的區分能力。比如n之所以不讀ê n，是因為很多漢語方言和l難以區分，壹個讀ên，壹個讀êl，彼此很容易區分。
除了字母表，漢語拼音方案還在拉丁字母的基礎上設計了多個補充字母。因為按照傳統的還原，26個拉丁字母只能代表20個多壹點的音位，其中有些音值相同，比如C、Q、K，X不代表獨立音位。所以用二十六個拉丁字母來表示漢語發音，從字母和發音的配置關系來看，壹方面會有多余的字母，另壹方面會有漏字母，如果不補充壹些字母，就不能滿足表示漢語發音的需要。因此，該方案除了26個基本字母外，還由原字母組合增加了4個雙字母:zh ch sh ng；通過在原始字母上添加符號，增加了兩個附加字母Mi和ü。所有的補充字母都不包括在字母表中，這是大多數采用拉丁字母的國家的做法，目的是維護拉丁字母的傳統順序，便於國際科技文化交流。
在漢語拼音方案的字母組成中，為了使音節拼寫形式簡短，還為四個雙字母設計了縮短形式(最後壹個借用了國際音標)。這些字母由於筆跡對連續書寫的影響以及鍵盤和打印的不便，實際上是無法通行的。
2.聲母和韻母是音系學中最小的發音單位，元音和輔音的劃分是以西方音位系統的語音特征為基礎的，而傳統的漢語音系學是根據漢字的特點，以方塊字的語音分析為基礎的。漢字聲調部分劃分後，進壹步將漢字的基本結構分析為聲母和韻母兩部分。壹聲壹韻，頭聲尾韻，聲韻結合，壹個聲調，構成壹個漢字的聲調。所以，要為漢語設計壹個拼音拼寫方案，總要列出壹個聲母表和壹個韻母表，這是西方拼音文字系統所沒有的。掌握了這幾十個聲母和韻母，就等於掌握了漢語語音系統的基本組成部分，再加上壹個聲調就可以讀出任何壹個漢字的讀音。
漢語拼音方案* * *的聲母表1包括21個輔音，列表如下:
聲母列表包括三個補充字母zh ch sh，它們沒有列在字母表中，可以用作聲母。聲母的排列順序也不同於字母表中元輔音的混合排列方式。它采用語音學中發音部位的排列方法，依次為:唇音bpmm f、舌尖音d t n l、舌根音g k h、舌面音j q x、舌尖後音zh ch sh r、舌尖前音z c s。
聲母列表中拉丁字母下面的音標代表聲母的音值，如b、ㄅ，都表示唇音不送氣，清晰[p]；f和?都代表唇擦音[f]。夜符右邊的漢字是聲母的讀音，如漢字“博婆摸佛”，其中“b p m f”或“ㄅㄆㄇㄈ”為聲母，加上元音o或ㄜ構成讀音——博婆摸佛或ㄅㄜㄆㄈ.漢語發音中的輔音都是輔音。如果不加元音形成發音，輔音本身的音值(本地音)就很難聽清楚。
出於同樣的原因，字母應該在字母表中有壹個名稱音，在初始列表中有壹個呼叫音。那為什麽同壹個字母的名字音是b、bê(ㄅㄛㄝ、Bo)，而稱呼音是Bo (ㄅㄛㄛ、Bo)？那是因為字母表和聲母表中的字母排列順序不壹樣，加元音的位置和加什麽元音也不壹樣(字母表中要考慮國際習慣)，所以帶名字音的聲母表讀起來會有困難，反之亦然。但從拼音的角度來說，姓名音也適用於漢語拼音，因為它與聲母發音所包含的音值是壹致的。比較?(ㄅㄝ與bo(ㄅㄜ)、ha(ㄏㄚ(與he(ㄏㄜ)和jie(ㄐㄧㄝ).而使用了幾十年的音標聲母的讀音早已是壹種牢固的社會習慣，所以實際上大家在拼音教學中並不使用姓名讀音，而只是使用傳統的音標讀音。所以名字的發音和稱呼的發音的區別可以認為，前者只是為了說字母，不管是否充當聲母，後者是充當聲母後的名字。他們可以保持自己的發音，做自己的工作。
3.元音表及其解釋
漢語拼音方案中的元音基於漢語音韻學的四聲分類，列表如下:
表中第壹豎線的元音統稱為張口元音，漢語音韻學將其視為本韻的音。此韻前加I表示直齒元音(第二豎線)，此韻前加U表示閉口元音(第三豎線)，此韻前加U表示閉口元音(第四豎線)。
該方案根據四呼分類，將元音按元音不同排列成四豎行，同行壹般在橫排中表現出元音之間韻類的異同，即同壹個橫元音通常屬於同壹個韻類，如壹個ia ua有三個元音不同，但原韻{韻腹和韻尾}相同，屬於同壹個韻類，稱為十三筆中的發韻；從第五排到第十壹排，依次為懷來、灰堆、腰跳、幽丘、顏倩、仁辰、江陽。但為了整齊起見，第四排的三個元音屬於十三筆中的兩個韻，ie和üe屬於重疊的雪韻，e屬於第三排帶O和uo的梭韻。前三個元音也屬於二韻，I和ü屬於彜氣韻，U屬於姑蘇韻。另外，字母不同於音標，無法像音標那樣細分。另壹方面，出於醒目閱讀和避免書寫混亂的要求，需要區分語音上無法區分的字母。比如字母I實際上代表了三個不同的元音:舌側元音[i]，舌尖前元音[]，舌尖後元音[]，不屬於同壹個韻類。元音四呼分類後，兩個元音不屬於同壹個，而是屬於開呼:元音。從音韻系統上看，ong和ONG與eng、ing、ueng同屬中東韻，註音顯示屬於同壹韻類。
元音表中列出了35個元音，但不是普通話中的所有元音。根據元音表(1)下的描述，“知、雖、詩、悅、資、女、思”等七個音節的元音為I；(2)元音寫為er，用作韻尾時寫為r；(3)單獨使用元音時，應寫成元音，所以應加四個元音{-i，分別代表[]和[]。所以按照漢語拼音方案，普通話有21個元音，* *有39個元音。
元音表下的註釋(4)和(5)分別規定了以I、U、U開頭的元音，前面沒有聲母時的書寫形式，前面拼寫三個元音iou、uei、uen時的省略形式，下面將進行解釋和討論。
(轉自《語言周刊》)