古詩詞讀書會活動總結1讀書會旨在培養學生的閱讀興趣，在各種活動中激發學生的閱讀欲望，勇於在公共場合表達自己。本學期主要通過形體訓練、禮儀訓練、發音訓練學習閱讀方法和技巧，培養學生的自信心、閱讀能力和語言表達能力。
興趣是最好的老師。這個俱樂部有19名成員。學生們對學習有正確的態度。每個人都為自己制定了計劃和目標，帶著任務加入了俱樂部。每次社團活動前，老師都能對學習任務了如指掌，每個學生都能“相互學習”“實戰練習”，從而有所收獲，老師能對孩子們的每壹次表現進行評價和肯定，學生也能從自我評價和相互評價中有所收獲。
本學期讀書會壹直圍繞新課標指出，閱讀是閱讀教學中最頻繁、最重要的訓練。學生閱讀能力的提高也能激發他們對漢語和中國文化的熱愛。
這學期選的讀物都是經典詩詞。古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過贊美祖國的大好河山和美麗風光，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。表達親情、友情、鄉情，讀這些詩可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
古詩詞讀書會活動總結2學校開展經典讀書會活動以來，在各級領導的關懷和指導下，堅定不移地抓好這項工作。同時，以創建“詩歌之鄉”為契機，在原有的《三字經》、《韻文》、《論語》閱讀的基礎上，鎮江的詩歌閱讀也有所增加。圍繞格律詩主題，頻繁、深入、有效地開展社團活動，不斷改革社團活動形式、成果展示和閱讀評價，同時加強閱讀材料的積累。
中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。優秀經典詩詞中蘊含的豐富哲理，可以成為孩子壹生的文化資產。
壹，明確目標，實施活動方案
1.闡明活動的目標。通過開展經典閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，激活思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校文化發展，提高辦學質量和辦學特色。
2.保證閱讀時間。本學期根據學校安排，利用周三下午第三節課開展經典誦讀活動，結合各科教學，靈活安排，充分利用時間；學校向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動，保證閱讀時間。
3、開展活動，堅持小而多樣。老師們精心設計了生動有趣的活動，有利於帶領孩子們在玩耍中閱讀經典，在下午的課間休息中獲得樂趣。他們在閱讀時間、閱讀形式、閱讀方法等方面進行了有效的嘗試，真正使學生做到了“快樂閱讀”和“美麗閱讀”，從而激發了學生的閱讀興趣，在閱讀中感受到中國語言文字的形、意、韻之美，從而親近和熱愛自己的母語，贊嘆祖國的悠久歷史。強調形式和過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩詞的過程中提高素質，發展能力。求速度求效果。
二、收獲與經驗
1，提高了學生的思想道德素質。古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
2.學生的整體素質得到了提高。通過閱讀大量的中國古詩，首先激發了學生閱讀古典詩詞的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。二是開闊學生視野。學生知道“詩詞前後的故事”和“文學趣聞”。他們知道更多的詩人和更多的歷史事件。第三，學生掌握了閱讀的方法，並能運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古詩詞和古典名著還沒有完全理解的時候，把古典名著傳授給他們是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。
古詩詞讀書會活動總結3讀經是讓孩子在壹生中記憶力最強、頭腦最清醒的黃金時代面對經典，學習中華源頭文化精髓，終身受益。讓學生感受中華民族的傳統美德，理解古訓的深刻內涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，樹立君子之品，做壹個有德之人。為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，根據計劃和學生實際，制定本學期背誦這幾段的目標，訓練形式結合動作、手勢、表情等基本步驟，定期測試。不同階段訓練內容不同，形式根據學生興趣多樣化。學生還可以隨時隨地進行檢查、表演和評估。總的來說就是想辦法提高學生的閱讀、背誦和理解能力。弟子行會的活動總結如下:
第壹，營造閱讀環境。
任何活動都需要環境來襯托渲染。我動員全班同學收集與《弟子規》內容相關的故事、卡片、圖片，同學們在收集信息的過程中不自覺地拉近了與《弟子規》的距離。在我和孩子的努力下，我們的“我和徒弟交朋友”活動在幾天後就呈現在了大家面前。孩子們融入到古典古文的濃厚氛圍中。
第二，家校合力，激發學生的閱讀熱情。
我采取的方法是讓孩子自己閱讀，不做硬性要求，避免負擔過重。學校和老師的作用是引導、鼓勵和幫助，通過各種形式激發學生的閱讀興趣。在活動方式上，我以課外、業余活動為主，鼓勵學生參與，更多的是開展競賽、朗誦、表演，與日常的班級評優掛鉤，激勵學生。每周二下午，社團活動會讀壹個小時。久而久之，孩子們的文化素養和文明程度就會大大提高。除了學校規定的閱讀背誦時間，家長每個月都要檢查背誦，讓學生保持興趣。要想讓孩子和家長壹起背誦，首先要做好和家長的溝通，讓學校教育和家庭教育有機結合。在家長會上，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容、意義和方法，贏得了家長的認可和支持。實際的最終結果也證明了這壹步的重要性。在活動中，家長和老師都必須保持高度的信心和熱情。有的家長不僅熱情，還真的和孩子壹起讀書、背誦、考試競賽。大人雖然經常輸，但也受益於經典的升溫，壹家人興致勃勃，是最好的親子活動。對此我也及時做個總結，表揚優秀的。
第三，利用社團活動的時間，開展與主題緊密相關的閱讀。
讀書活動的效果不是壹朝壹夕就能看到的。所以，基於“堅持不懈，信心百倍”的閱讀理念，我充分利用每周二下午的社團活動進行閱讀。還堅持每天課間看書5分鐘；堅持幾個同學壹起讀，互幫互教，共同進步。閱讀效果往往比單獨閱讀要好。學生都知道“妳可以做我的老師，我也可以做妳的老師”；堅持師生共同閱讀，堅持與家長聯系，得到家長的支持，營造良好的閱讀環境。總之，經典誦讀是壹項靈魂工程，難在堅持，貴在紮實，為的是弘揚優秀民族傳統文化，豐富學生人文底蘊。我們肩負著歷史的重任。在我們的努力下，我們相信我們的學生會繼承和發揚傳統，創造美好的未來！