司馬光砸罐子的故事可以說是家喻戶曉，老少皆知。我很佩服司馬光，他雖然年輕，但是遇到緊急情況能沈著應對，冷靜思考。有壹個問題壹直讓我很驚訝。那時候，司馬光才7歲，和其他孩子壹樣，喜歡在壹個大家庭裏壹起玩耍。但是，遇到緊急情況，面對危險，我能沈著冷靜。對於壹個還沒有經驗，乳臭未幹的孩子來說，現實讓我覺得不可思議。正常情況下，小夥伴掉進壹個裝滿比自己高很多的水的缸裏。其他小夥伴會怎麽想出解決辦法？壹致的想法可能是大喊救命，向家人求助，甚至有的孩子只會傻眼，不知所措。司馬光和別的孩子不壹樣，馬上拿起壹塊大石頭朝水缸扔去。是什麽使他有這樣的生活？答案只有壹個:司馬光跳出了某種固定的思維局限，從另壹個角度思考問題，尋找解決問題的方法。這是常有的事。適應性思維模式往往得不到問題的最佳答案，而最佳解決方案又是如此觸手可及。慣性是自然規律，事件的條件似乎總是在有意無意地引導我們遵循預先安排好的規律。正所謂“不知廬山真面目，只在此山中。”打破條件的束縛，跳出法律的限制，用全新的視角看待壹切，就更貴了。某知名國際公司招聘面試時問了壹個問題:妳壹個人在大雨中開車。此時，大雨中有三個人在等車。壹個是快要死了的老人，需要去醫院。另壹個是救了妳壹命的醫生。最後壹個是妳的心上人。但是，妳的車上只能有壹個人。妳希望誰上車？有人說應該讓老年人上車，因為他們是社會弱勢群體，身患重病，應該是救助的首選；有人說:妳應該讓醫生上車，他是妳的救命恩人，妳應該感激別人；還有人說:妳應該讓妳的心上人上車，因為她是妳壹輩子的伴侶。最後只錄取了壹個人，他的回答是:讓醫生開車送老人去醫院治療，自己和心上人在雨中等公交車。似乎跟隨別人的某種思維模式，固守某種固定的思維模式，已經成為我們的壹種慣性。但我們希望generate通過改變看問題的眼光，改變審視問題的角度，改變思考的方向，讓思維打破傳統的束縛，讓思維突破條件的束縛，讓思維在天空自由遨遊，從而產生火花。
2.司馬光砸罐子的故事原文怎麽寫:
司馬光是君子，陜西夏縣人。七歲的廣生像大人壹樣威風凜凜。他壹聽說《左氏春秋》，就愛不釋手，為家退隱，就是失去了大手指。自然是放不下書，不知道是餓了還是渴了。壹群孩子在庭上玩耍，壹個爬骨灰盒，腳掉進水裏，大家棄之不顧。只要用石頭砸骨灰盒打碎，水就爆了，孩子就活了。
翻譯:
司馬光七歲的時候，就像大人壹樣穩重。當他聽到老師解釋《左氏春秋》時，他非常喜歡。放學後，他告訴家人他所學到的東西。他立刻明白了《左氏春秋》的內涵。從此他手裏放不下書，甚至忘記了饑渴和寒冷。
有壹次，他和朋友在後院玩耍，壹個小孩爬上了大桶，掉進了大桶裏的水裏。別的孩子壹見不對勁，都放棄了，跑了，司馬光卻急中生智，從地上撿起壹塊大石頭，朝水缸狠狠地砸去。水湧出來，孩子得救了。
擴展數據
司馬光是壹位孝順父母、友愛兄弟、忠君守信、恭敬節儉、剛正不阿、溫良恭儉讓的傑出思想家、教育家。歷史上，司馬光曾被視為儒家三聖之壹(另外兩位是孔孟)。
他做什麽事都有法度，壹言壹行都符合禮儀。他在洛陽時，每次去夏縣掃墓，都要經過哥哥司馬丹的家。司馬丹快八十歲了。司馬光依然像嚴父壹樣服侍他，像保護嬰兒壹樣保護他。
從小到大，他從來沒有隨便說過什麽。他說:“我沒有比別人更好的地方，但我壹生所做的事，從來沒有隱瞞過。”
他的真誠來自於自然，全世界的人都尊重和信任他。陜西洛陽的人都以他為榜樣，和他比，學習他的好品格。人做了壞事就說:“司馬君真的不知道嗎？”
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