眾所周知，對於生活在21世紀的年輕人來說，掌握壹門外語，尤其是英語，是非常重要的。如何學好英語，提高英語水平，是目前許多中學生困惑的問題。其實學好英語並不難。關鍵是掌握好的學習方法。學習方法自然因人而異，因時而異。其實方法本身無所謂好壞。關鍵看能不能和個人完美結合，提高學習效率。如果有壹套方法能激發妳的學習興趣，提高學習效率，那妳以後要做的就是堅持下去。可能我們都見過類似的情況:有的人整天埋頭讀書，努力學習，成績還是不盡如人意；還有的人懂得“放松”，學起來很輕松，也是名列前茅。如果妳是後者，相信妳找到了好的學習方法和自己的最佳結合點，只要妳持之以恒；前者已經具備了壹定的毅力，關鍵在於提高自己的學習效率。
學好英語的另壹個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說，“興趣是
最好的老師。“興趣是學習的動力。那麽如何產生學習興趣呢？當然要學英語，要懂英語，要把學到的東西用到生活實踐中去。妳知道的越多，妳就會越感興趣。首先，妳必須有足夠的詞匯量和紮實的語法知識。
壹.詞匯
詞匯是學好英語的關鍵。沒有足夠的詞匯量，聽、說、讀、寫都無從談起。
詞匯量的大小決定了壹個學生的英語水平。所以在初中階段，除了要掌握大綱要求的800多個單詞外，還要拓展500個左右的單詞。在學習詞匯的過程中，要掌握單詞的拼寫規律，並根據規律記憶單詞；同時要根據構詞法的知識來記憶和擴充單詞。通過上下文來理解和記憶單詞也是學習單詞的好方法。目前中考試題中的漢譯英題越來越少，取而代之的是語境中的詞匯比重越來越大。進入學習英語的初級階段，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，正確讀出英語音素是拼讀音標的前提。所以壹定要熟練掌握48個音素，能拼會拼。有同學認為中考試題筆試部分取消了對語音的考查，所以其次要註意訓練聽力、辨別能力和模仿能力。上課認真聽老師的發音和磁帶上的錄音，努力在課堂上學習。對於那些難的單詞、短語或句子，我們必須在課後抽時間反復模仿，直到我們能夠正確透徹地閱讀它們。再次，熟練掌握發音規律，培養自己根據發音規律將字母(或字母組合)與發音聯系起來的能力。因為掌握拼寫規則對單詞的記憶很有好處。所以要經常復習鞏固每個單元最後壹課的“聽、讀、說”和教材附錄的“發音和拼寫”，如果不註意這些內容的話。我覺得這是壹個很大的遺憾。如果誰能熟練掌握，它就會成為妳記單詞的好幫手。
說到背單詞，是學生普遍頭疼的問題。特別是現在的新教材詞匯量擴大了很多，更難記了。如果妳記不住單詞，妳就學不好英語。所以突破單詞的難度很重要。記單詞有很多方法。
1.通過發音記憶單詞。其實看單詞的時候要看壹下音標，掌握字母和字母組合的發音規律。將符合規則的單詞分類記憶。比如:①按開音節和閉音節來記憶和掌握元音的發音。包:貓，地圖，傷心；蛋糕:名字，飛機，日期；書桌:下、套、步、讓；這些:中國人，日本人；打:大、船、本、殺；像:側，尼斯，風箏，我的；不是:狗，熱，停，得；鼻子:註意，那些，關閉，孔；總線:螺母、杯子、橡膠、灰塵；用途:巨大等。②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的發音，如bee、meet、see、keep等。，並讀出ee字母組合/I:/；主席，ch字母組合閱讀/tS/。
2.音節記憶。壹個單詞無論多長，如果從第壹個字母背到最後壹個字母，都很難記住。比如:信息，***11個字母，可以分解成八個部分，記憶音節會很容易。信息交換
3.音形意結合
背單詞結合了它的音、形、義，使記憶牢固而快速。正確讀出它的發音，觀察它的形狀，理解它的意思，尤其是多義性，提高記憶時的分辨率。比如orange是壹個多類詞，表示“橙”是可數名詞；做形容詞的意思是“橙色”；作為不可數名詞的意思是“橙汁”。但是發音只有壹個/'orindJ/，詞形也壹樣。有意識地區分音符就容易多了。
4.記憶單詞的聯想記憶。它主要包括以下幾種形式:
①對比聯想記憶:
同義詞:研究/學習，大/大/偉大，看/看/看，聽/聽，好/好/好/好/好，門/門，喜歡/愛/恩。
反義詞:南as:大→小(小)、親愛的→便宜(便宜)、熱→冷(冷)、慢→快/快(快)、瘦→(胖)、前面(在...
同音詞:too →two(二)，for →four(四)，right → write(寫)，by →buy(乘)，blue→blow(blow的過去式)，→see →
相似詞形比較:想要→等待、閱讀→準備好、墻→走、相當→安靜、現在→父母等。放在壹起進行比較記憶。
同時，我們也可以想到壹些意思不同的詞。比如把cost和pay、take和spend聯系起來，把這些詞的用法和相對意義、相同意義或者相同發音進行比較。
分類聯想記憶:將學過的單詞按照不同的類別進行分類，對學過的單詞進行合理的歸類。
A.按詞性分類。如:名詞司機，名字…，動詞be，have，drive…，形容詞小心，開心…，副詞小心，開心…，介詞in，on at…，代詞他，她，他，她…等等。
B.按用途分類。如:衣服外套，襯衫，裙子，毛衣，鞋子…，食物蛋糕，米飯，餃子，面條…，體育足球，籃球，比賽，運動…，交通，公共汽車，汽車，出租車，火車，飛機，輪船…，壹月，二月，三月，四月…，周壹，周二，周三，周四，周五，周日，周日和節日。例如，當我們學習聖誕節這個詞時，我們會想到壹系列的節日術語，如兒童節、婦女節、教師節、植樹節、中秋節、國慶節、元旦、春節等。
造詞聯想記憶:利用同根詞的聯想記憶(詞形轉換)，註意詞性。英語單詞中有很多單詞具有多詞的特點。例如，open既可以用作動詞，也可以用作形容詞。其他單詞有相同的詞根。比如小心這個詞，既有名詞的性質，又有動詞的性質，它的同源詞是關心，關心，關心，關心。我們應該把重點放在記憶這些單詞上。再比如:北→北，噪音→嘈雜→吵鬧等。把記憶和復合詞聯系起來，如果妳學了月光這個詞，妳會認為它是月亮和光這兩個詞合成的；教室由班級和教室組成。搭配聯想記憶:以壹個詞為中心，搭配不同的詞，形成壹個新短語。這種語言中有許多現象。如果妳能經常使用這個規則，妳會牢牢記住妳學過的短語。比如:
1)含有get的短語有:為準備做準備，起床，上車，與人相處，下來，穿好衣服，回去；回來，上車，下車，到達，下車，迷路。
2)含有go的短語有:去遊泳，繼續；上學，睡覺，回家，出去散步，走開，下去，回去，繼續。
3)包含look的短語有:看著吧，1ook照顧後；關心，看起來壹樣看起來像，1看起來像看起來像，1查找查找，1查找(在字典和參考書中)查找，1查找(醫生)檢查，1環視(圓)環顧。
4)含有make的短語有:為…騰出空間，為…騰出空間，用…造句，做鬼臉或做鬼臉，在…被制造，由…制成，泡茶，和…交朋友，彌補，犯了壹個錯誤，確定，制造噪音。
5)含有take的短語有:慢慢來不急；慢慢來，吃藥吃藥；吃藥，散步，服用，運動，輪流；替換，照顧照顧；照顧，拿走，拿出，拿走；取出，脫下，給…帶個口信...
6)含有come的短語有:進來，下來，進來，過來，從，回來，過來(過來)/過來，過來，過來，過來，過來，出來(花)；出來吧，跟我來。來吧來吧。
7)帶有turn的詞組有:關，轉，上(打開收音機等。)，打開(燈等。)、關小(打開收音機等。)，變白變白，左轉。
8)含有have的短語:不得不，有個想法，休息壹下，吃早餐，看看，玩得開心，玩得開心，喝壹杯。
只要多註意，有意識地註意歸納和總結，記單詞和短語並不難。另外，老師在課堂上播放閱讀磁帶，不只是聽，而是邊聽邊快速記下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新學的單詞，我們應該通過閱讀，寫作和記憶來反復記憶。重復到壹定次數，就會變成長期記憶，不會忘記。
(5)背單詞要靠努力，抓住零散的時間去記。背單詞的時候，除了
除了以上方法，背單詞壹定要做到“五對壹”，壹定要想好，不能走神。
對文字的面對面觀察。嘴對嘴-說出妳嘴裏的話。聽-聽妳自己的發音。⑤用手在桌子或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，壹定要邊記邊塗。使用所有的器官，我相信我能記住更多的單詞。有些同學覺得背單詞真的很麻煩。其實壹點都不麻煩。如果妳能有意識地經常這樣做，時間長了，妳就會形成壹種習慣。以後每次遇到壹個詞，我都會不自覺地聯想到它。
壹位外語專家曾經說過:“壹千個單詞只有在妳眼前出現至少二十次才能記住。”同學們，想想吧。有多少次妳學過的單詞總是出現在妳眼前？現在妳可能找到了記不住單詞的原因了吧？
(6)學好英語，做好課前預習和課後復習也很重要。
妳應該先預習每壹課，然後再學。預習可以提前掃清課堂上的障礙。通過預習，就像“火力偵察”壹樣，可以發現自己知識上的薄弱環節。課前快速補上這些知識，這樣妳會順利理解新知識。有些學生聽課效果不好的壹個主要原因就是沒有做好準備。課前預習是學生學好新課，達到高效學習效果的基礎。如果課前沒有做好準備，就會對新的班級沒有信心，班級就會變得被動，難以消化，從而對接受所有的新班級失去信心。另壹方面，如果課前準備充分，不僅可以提前掃清課上的障礙，還可以培養自學的能力，提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並記住大部分新單詞。糾正單詞發音在了解生詞的基本意思和詞性用法後，要及時聽課文的錄音磁帶。壹般情況下，要連續聽2-3遍，大聲朗讀，以糾正生詞發音，模仿讀課文的語音語調，提高口語能力。用這種方法糾正單詞的發音也能增強語感。妳自學的時候，經常會遇到難題？妳是怎麽處理的？當然可以。每當出現這種情況，首先妳要認真思考，多角度分析和推敲。要知道，如果妳費了九牛二虎之力才把壹個難題弄個水落石出，那真的是心裏壹種說不出的快感。如果真的很困惑，可以去問老師或者同學，千萬不要輕易放過任何壹個難題。
第二，語法
語法是學好英語的基礎，是掌握英語的工具。在妳掌握了壹定的詞匯之後，了解壹些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的壹個重要問題。它可以通過選擇來考察名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞、數詞等等。覆蓋面廣。
初中學的語法知識屈指可數。反復練習，最後為什麽會出錯？這種反復出錯的現象在學生中比較普遍，就是某個題目之前已經漏掉了，後來再看的時候還是做錯了，甚至犯了同樣的錯誤。我認為問題的關鍵在於沒有充分認識到錯誤的原因或者沒有給予足夠的重視。妳要認真仔細的分析思考妳做錯的每壹道題:錯在哪裏？是因為無知還是粗心？怎麽改正？怎樣才能避免類似的錯誤？還有其他解決方法嗎？這次反思後，把它們記錄在“錯題庫”裏。以後再遇到類似問題，基本可以杜絕失誤。尤其是那些容易受思維定勢影響的題目，更應該這樣處理，否則很容易重蹈覆轍。
時態學習是中國學生最頭疼的問題，是壹個語法項目。因為中國人在語言表達上只有時間的變化，沒有時態的概念，但是英語語言表達的東西在不同的時間，需要不同的時態，而時態的關鍵表達在句子的謂語動詞上。有時候背規則很容易，但是在句子的使用上經常出現錯誤。
準確掌握初中五種基本時態，重要的是在句子中的運用。
1.掌握be、feel、look、get、turn等連詞的壹般用法。
2.掌握連續動詞和瞬時動詞在用法上的區別。
這類動詞主要體現在過去時和完成時。
1.現在完成時中，進行動詞可與介詞短語for或since連用，表示壹段時間，而終結動詞的現在完成時不能與壹段時間連用。比如:
我買這本字典已經三年了。
我買這本字典已經三年了。(錯誤)
上壹句中的buy(buy的過去分詞)是終結動詞，不能與表示時間段的短語連用。如果壹起用，必須改成:這本字典我已經用了三年了。因此，在學習中要註意誘導終結性動詞成為持續性動詞。終結動詞和進行動詞常見的轉換有來→在這裏，開始/開始→在，借→保持，買→有，死→死，結束/完成→結束，起來→起來，出去(得到)出去→出去。入睡→睡著，離開→遠離，加入→加入/成為其中壹員，穿上→穿上，感冒→感冒等等。
3.掌握時態單詞will，shall，have和be在句子中的作用。歸納時態並記住它們的結構。
4.掌握句子中行為動詞說、寫、讀…的時間變化形式。大綱要求掌握的五種基本時態。了解各種時態的概念，掌握句子中的結構和提示時態的時間狀語。同時也要了解另外三種時態“過去進行時、過去時、將來時、過去完成時”。
五種基本時態如下:
時態
時間
結構
普通的
現在時
經常，通常，總是，有時，每天(星期…)，星期天
他/她/它+動詞s
我/我們/妳/他們+動詞原型
普通的
過去式
昨天，…前，上周，2001
主語+動詞的過去式
現在
現在進行時
現在
主語+be+現在分詞
現在
將來時
明天，下周
主語+將要/將要+動詞原形
現在
完成時態
已經，然而，曾經，從來沒有，已經+了壹段時間，自從+時間的起點。
他/她/它有+過去分詞
我/我們/妳/他們有+過去分詞
動詞在語言交流中非常重要，語法只是學好英語的工具。使用這個工具，妳可以提高妳的自學能力。在理解時態的過程中，要註意上下句或語境的暗示。註意動詞的基本變化。
示例1:(北京，2003)
-布萊克先生和夫人在做什麽？
他們在花園裏喝茶。
A.喝飲料。
分析
這個問題用現在進行時考查。
從上壹句的上下文分析，我們知道動作發生在此刻。找出動詞部分的結構，排除幹擾，得出正確答案。這個問題是在問“黑人在做什麽？”答案應該是“現在是……”，現在進行時的結構是“be(am，is，are)+現在分詞”。
第二欄:(2003年重慶)
-我不知道他叔叔是不是__________。
-我想他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果不下雨的話。
來了；會來的。會來的
c .來了；來了d .來了；會來的
分析
本主題考察兩種時態在上下文中的應用。首先區分if引導的是什麽從句，然後根據上下文確定它們的時態。No.1空if引導及物動詞後的賓語從句，表示“是否”。這個句子的主句是壹般現在時，賓語從句的動作還沒有發生，所以用將來時；第二空if guide是條件狀語從句，條件從句用壹般現在時，主句謂語動詞用將來時。
第三，溝通
《綱要》指出，“使學生掌握壹定的語言基礎知識和技能，建立初步的語感，初步獲得運用英語的能力，為真正的交際打下基礎”。學習語言的關鍵是使用它。學生是否註重自己的英語和口語練習？我們沒有外語環境，但我們要盡力去創造。每天早上起床後，妳應該至少讀5分鐘英語。朗讀不僅可以練習發音，形成良好的語感，對提高聽力也有重要作用。此外，我們應該利用壹切可能的機會和同學、老師或其他懂英語的人打招呼或談論事情。當妳遇到生詞時，用中文和英文說。剛開始，我可能不習慣，但沒關系。只要我堅持，就會有結果。前蘇聯語言學家鮑利？阿裏斯蒂德教授能流利地說15種語言。他說:“只要我學會了100個單詞，我就會立刻用這種語言說話。壹個害怕犯錯的人永遠不會說壹口地道的外語。”看來要想練好口語，真的需要“厚著臉皮，磨破嘴皮”的精神。
第四，閱讀
1.妳是如何培養閱讀能力的？閱讀理解很難，閱讀訓練只能在有足夠詞匯量的基礎上進行。它
它是檢驗妳英語學習水平的壹個重要標誌。妳在閱讀上下過很大功夫嗎？想要提高自己的閱讀水平，除了學習課本之外，還要有意識地在課外拓展閱讀，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。養成課後閱讀英語書的習慣。剛開始的時候，由於詞匯量的限制，可以看壹些簡單的文章，也可以試著看壹些簡單的沒有生詞的書。隨著妳詞匯量的擴大，妳的食欲也會增長。多看原創文章，不僅開闊視野，還能收獲很多知識。壹段時間後，妳的詞匯量會豐富起來，理解能力也會有很大進步。壹開始要刻意看壹些科普、歷史、地理、環保、醫療之類的短文。
有些同學會經常遇到這樣的問題:文章本身對我來說沒有生詞，但做閱讀理解題時卻經常出現偏差。當然這種情況更多的是設計壹個閱讀理解的考試。說明妳在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，所以在閱讀理解中掌握壹些答題技巧也很重要。
例如:
閱讀理解(1)
關於天氣，但是沒有人對此做任何事情。人們以說“今天天氣真好，不是嗎？”開始他們的談話。"
“妳覺得會下雨嗎？”“我想要下雪了。”許多人認為他們可以預測天氣將會怎樣。但是有時他們彼此不壹致。壹個人可能會說，“妳看到東方的天空有多陰嗎？明天會下雨。另壹個人會說，“是的，明天會是晴天。”
人們經常尋找他們想要的天氣。當壹個農民需要水的時候，他會尋找壹些能告訴他天要下雨的東西，而不是別的。當朋友們野餐時，他們希望天氣會很好，他們可以坐在藍天下吃午飯。
幾乎每個人都聽氣象員說什麽。但他並不總是告訴我們想要什麽，有時他會犯錯誤。盡管如此，他大多數時候都是對的。
1.這篇文章最好的標題是什麽？
A.如何開始談話？b .關於天氣預報員的故事
C.天氣預報d .關於天氣
1.通讀全文，理解短文的整體框架、大意和作者意圖，掌握每段的主要信息和中心內容。(比如每段是否有相同的說話對象或者每段是否有相同的作用等等。)認真理解作者寫在身邊的東西。
2.忠實於原文，絕不從主觀出發，漫無目的地聯想。
3.整體把握全文，不要斷章取義。
4.不要魯莽行事。選項裏總有似是而非的答案。這種回答特別令人不安，容易迷惑考生。如果在找到看似正確的答案時倉促決定，往往會落入設計師的套？
閱讀理解(2)
電腦對現代生活非常重要。許多人認為，在未來，計算機將被用於許多日常生活中。人們認為我們將不必去購物，因為我們將能夠在網上商店裏買到大多數東西。將不再有書，因為我們將能夠從電腦上獲得所有的文本(內容)。互聯網將被用來玩遊戲、看電影和購買食物。大多數電話也將由計算機來打。壹些人對新的購物和交流方式感到高興。).其他人不認為計算機會取代我們舊的生活方式。例如，讓我們看看書籍。有些人認為有壹天我們將不會閱讀紙質書。取而代之的是，我們將使用電腦購買和閱讀書籍。我們將在小型掌上電腦上閱讀文本。電腦將同時保存許多不同的書籍。我們不需要翻很多頁，這樣可以節省紙張。電腦化的書籍將會被越來越多的使用。網上購物像去商店壹樣快樂嗎？很多人說不是。走進商店看著妳想買的東西是壹件令人愉快的事情。也不可能(不太可能)。很多人會想在我們的電腦上閱讀大量的文本。因為紙質書可能會更友好。也許電腦不會改變這兩個習慣。
1 .這篇文章的標題是“__”。
A.電腦將取代商店和書籍
B.電腦是未來
C.計算機將為人類做壹切事情
D.電腦如何改變我們的習慣
A.與原意不符，見第壹段最後壹行。
B.整篇文章談的都是人們的猜測:在未來，電腦將被應用於日常生活的很多領域。有人認為它能改變人們舊的生活習慣，也有人認為它不能。
C.太絕對了，沒有可靠的證據支持。
D.“計算機如何改變我們的習慣”。
1.“怎麽樣”就是“怎麽樣，怎麽用”。這篇文章沒有提到計算機將如何改變我們的習慣。1和2段中提到的未來閱讀、打電話或用電腦購物只是它未來應用的領域，而不是方法。
2.有人指出，有些習慣可能改不了。見第壹段最後壹句“別人不認為電腦會取代我們舊的生活方式”和第三段最後壹句“可能電腦不會改變他們的兩種習慣”。
閱讀理解(3)
閱讀理解不僅要理解文章的字面意思，還要理解文章的深層含義，包括作者的態度和意圖。做閱讀理解題時，通常針對不同的題型采用不同的方法。在解決推理題時，需要註意以下兩點:
第壹:推論要基於事物的本質，而不是現象。
第二，要根據作者的想法和文章本身提供的事實來推斷，而不是讀者自己的經驗和觀點。
每天我們都會在電視上看到這樣的畫面。我們看到伊拉克的孩子們向美國和英國士兵乞討食物和水，他們穿過城鎮來到伊拉克。