壹、尊師重教的典故:
程門下雪了
宋代，師洋和他的朋友遊左壹起去拜訪程頤，但他們遇到了閉著眼睛睡著了的程頤先生。這時，外面開始下雪了。渴望成為壹名教師，這兩個人恭敬地站在壹邊，壹言不發。等了很久，程頤慢慢睜開眼睛，看見和尤左站在他面前，嚇了壹跳，說:“啊！他們還在嗎？”
這時候，外面的雪已經積了壹尺多了，而和尤左看上去並沒有疲倦和不耐煩。師洋尊師重道的優秀品德壹直為人們所稱道。“古為今用”的典故，表達了中國古代尊師重道的教育傳統和精誠學習的精神。
2.尊重老師，做正確的事。
東漢時，有壹個人名叫趙薇。小時候還在讀書的時候，他就看到了郭，認為他是壹個不可多得的好老師。他對人說:“找壹個能教人成為老師的老師容易，找壹個不容易。”於是拜郭為師，派奴婢侍奉老師。
可是郭體弱多病，有壹次他讓親自給他煮粥。當端著煮好的粥進來時，郭罵他煮得不好，又煮了壹遍。
這樣的事情壹連發生了三次，第四次，當再次端來粥的時候，郭沒有壞著臉，笑著說:“以前只看到妳的樣子，今天終於看到妳的真誠了！””於是他喜出望外，把他壹生所學的壹切都教給了趙薇，趙薇最終成為了壹個偉人。
* * *:老師要坐。
徐特立學生時代是老師。當老徐慶祝他的60歲生日時，* * *寫了壹封充滿激情的信來表達他的欽佩。信中說:“壹日為師，終身為父。30年前妳是我老公，現在妳還是我老公，以後妳還是我老公……”
新中國成立之初，徐特立應* * *之邀從南方來到北京，* *在* * *中學做了竹筍、青椒等湖南家鄉菜歡迎老師們。* * *說:“沒有好吃的。”徐特立說“人好水甜”。
上桌的時候，* * *讓徐特立坐在桌子上。老徐說:“妳是整個國家的主席，妳應該坐在桌子上。”* * *謙虛地說:“妳是主席的老師，妳應該坐在桌子上。”就讓老師坐在桌子上。幾天後，* * *也把自己的呢子大衣送給了老師作為告別禮物。
二、尊師重教的成語:
1，壹字之師
拼音:y ī z ī zh ī sh ī
解釋:糾正壹個字的老師。有些好詩在別人改了壹個字後更加完美，常被稱為壹字之師。打個比喻，從別人那裏學點東西，也是自己的老師。
來源:宋濟公《唐詩年譜》:鄭谷將高僧戚跡的《早梅》詩:“數枝花開”改為“壹枝花開”。戚跡崇拜，人們視谷為字師。
鄭谷改戚跡《晨梅》寫道:“深雪前村，昨夜開了幾枝。”鄭谷笑道:“數枝不能表早意，不如用壹枝。”吉基大吃壹驚，不由得整理了三件衣服，恭恭敬敬地向鄭家壹拜。此後，許多學者將鄭谷視為戚跡的“壹言堂之師”。
用法:作為賓語；糾正壹個單詞的老師。
例句:他是文學大師，他是我字字珠璣的老師。
2.教師尊嚴
拼音:shdào zán yán yán
解釋:這裏指的是為人師表的方式，就是尊重人性，治學嚴謹，也就是學會為人師表，然後改變它的含義，多指高尚莊嚴的為人師表的方式。
來源:西漢戴勝編《禮記·學記》:“嚴師難學道。師者嚴而後尊道，道尊而後民知尊學。”
尊師重道是學習中最難做到的。老師被尊重，那麽知識(學習)也會被尊重；知識得到尊重，人才懂得尊重自己的學業。
用法:作賓語和定語；指尊師重教。
同義詞:師嚴相濟，尊師重教。
例:傳承師道尊嚴，不忘民族初心。
3、尊重老師。
拼音:z ū n sh和zh ò ng dà o
釋義:指教師應遵循的原則，也指教師傳授的知識。尊重老師，重視自己的教育。
來源:南宋葉凡《後漢書·孔子傳》:“聞明主，必尊我師，尊妳道。”
聽說明君王公不尊師重道。
比如尊師重道是中華民族的傳統美德。
(1)名人尊師重教成語故事延伸閱讀
尊師重教的名言:
1，壹日為師，終身為父。——關漢卿
2，老師受人尊敬，學風好。——康有為在浙江的政論講演
3.尊重教育說服是立國之本；興才育人是政治的第壹任務。——“朱舜水？說服邢
重視教育是立國之本，培養人才是治國的首要任務。
4、人不可為師。——(韓)王符《潛夫論》？表揚學習
沒有老師的指導，壹個人無法學習。只是:接近。
5、人不是生來就知道的，怎麽會糊塗呢？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。——[唐]韓愈《世說》
人不是天生就有知識的，怎麽可能沒有難題？有問題不去問老師，最後不明白是怎麽回事。
2.有哪些關於尊師重道的成語故事？
下雪天站在門外等程頤(程頤)點醒授業——尊師重道
根據宋代師洋的傳記，師洋小時候很聰明，被稱為神童。他考上進士學校後，長期在韓雲寺和龜山書院學習經學和寫作教學，後師從著名理學家程頤。
北宋時，福建江東縣有壹個叫師洋的秀才，特別愛讀書，到處找師友。在洛陽師從著名學者程顥。程顥死後，他向弟弟程頤推薦師洋到宜川修建的宜川書院學習。師洋那時已經四十多歲了，知識水平相當高。但他仍然謙虛謹慎，尊師重道，深受程頤的喜愛。他被程頤視為得意門生，得到了他的真傳。
壹天，師洋和他的同學尤左因為對某個問題有不同的看法，為了得到正確的答案，去程頤家求教。當時是隆冬，天寒地凍。他們進行到壹半時，天開始下雪了。到了程頤家，正巧程頤正坐在火堆旁寄托。師洋不敢打擾老師，所以他們站在門外恭敬地等待著。
過了很久，程頤醒來，發現師洋和尤左站在窗外的雪地裏。他們被雪覆蓋著，腳下的雪有壹英尺多厚。程毅急忙起身在房間裏迎接他們。後來，師洋領悟了程門·雪梨的真諦，在世界上被稱為“龜山先生”，被後人譽為“正宗的程雪”。“程門·雪梨”的典故成為尊師重道的千古美談，影響深遠。
馬門·李煜
無獨有偶，20世紀50年代初，時任上海市市長的陳毅元帥求賢若渴，邀請著名思想家、國學大師馬壹浮先生來上海履新。馬壹浮有著良好的聲譽和遠大的誌向，曾多次拒絕國民黨* * *的入仕邀請。陳毅輕車簡從地去杭州姜莊拜訪馬寨。為了表示尊重，他脫下正裝，穿上長袍。當我到達馬寨時，碰巧馬勞正在午睡。我的家人不知道新來的人是誰。請讓他等壹會兒到裏面報道。
陳毅阻止馬勞醒來。他在華鋼公園轉了壹圈又回來了。馬勞仍然醒著。開始下雨時，家人邀請他到客廳呆壹會兒。陳毅仍然揮著手，站在屋外耐心地等待著。他的外套和帽子都被雨淋濕了。當馬勞醒來時，他知道大名鼎鼎的陳毅來訪，並在雨中等在外面。他非常抱歉，所以壹再道歉。
馬勞被陳毅的真誠所感動，欣然同意成為華東文物管理委員會的壹員。陳毅和馬壹浮的這個故事叫做《門口下雨》。
(2)名人尊師重教的成語故事延伸閱讀:
尊師重道:道是指教師應遵循的原則，也指教師傳授的知識。尊重老師，重視老師的教學。
尊師重教是中華民族的傳統美德，世代相傳。從另壹個側面體現了中華民族的智慧。尊師重德，就是尊師重教。這個成語最早出現在後漢的《孔子傳》中:“聞明王，尊師重道。”
尊敬老師的用法舉例如下:
(1)同學們說:尊師重德，團結同學的校園是美，壹種文明的美。
(2)這種精神就是人們所說的尊師重道的精神。
(3)我們應該尊敬老師，講禮貌，不應該仗勢欺人。
(4)尊師重道是中華文明的顯著特征之壹。
3.舉兩個關於尊師重教的成語故事。
程石，字中立，江南將樂人。年輕的時候，我很聰明，與眾不同，很會寫文章。再大壹點的時候，他就致力於研究經史。宋熙寧九年，考中進士、紀。當時河南的程顥和他的弟弟程頤、宰熙、寧、元豐講孔孟之學的恢弘和獨特，河南洛陽的學者都去拜他們為師。師洋被調任官員，但他沒有去。在應昌，他在學生禮儀上以程顥為師，師生相處融洽。當師洋回家時，程顥看著他說:“我的理論將傳播到南方。”四年後，程浩去世。師洋聽說後，在寢室為程顥辦了追悼會，並用書信訃告同學。程顥死後，他去洛陽看望程頤。這時，師洋已經四十歲了。壹天，他去拜訪程頤。程頤閉著眼睛坐著。師洋和尤左站在門外，沒有離開。等程儀註意到的時候，門外的雪已經有壹尺多深了。但他仍然站在那裏。蔡邕是漢代著名學者，精通文史、音樂、天文。他學識淵博，壹時成名。但他待人接物從不擺架子，特別喜歡和有真才實學的人交朋友。壹天，蔡邕在房間休息時，家人向蔡邕報告，門外有壹個自稱王燦的客人。蔡勇壹聽，跳下床，穿上鞋就往外跑。因為著急，我把右腳的鞋穿在了左腳上，把左腳的鞋穿在了右腳上，兩只鞋都穿反了。站在門外的王燦望著這位舉世聞名的蔡先生，抿著嘴笑了起來。家裏人看到王燦的時候都驚呆了:沒想到這個王燦只是壹個瘦小的少年！像蔡邕這樣受人尊敬的學者，對壹個孩子表現出這樣的尊重，是不是有損妳的尊嚴？蔡邕看出了家人的疑惑，說:“這個王燦才華出眾，我蔡邕不如他！我家裏所有的書和物品都要給他。”王燦確實不是壹般的人物。他出生在壹個名門望族。他的曾祖父王恭、祖父王昌都曾位列三公。父親王千是長史將軍何進；他本人就是當時舉世聞名的“建安七子”之壹，年輕時頗有才華。他曾寫過《樓頌》、《七傷詩》等名篇。王燦記憶力很好，從來不會忘記任何事情。有壹次，他和朋友壹起散步，看到路邊有壹塊石碑。兩個人站在那裏，讀著碑文。壹個朋友開玩笑地問他:“妳會背碑文嗎？”王燦轉過身，壹字不差地背誦了壹遍。還有壹次，王燦看別人下棋，突然棋盤上的棋子不小心被打亂，不能再下了。就在棋手們互相埋怨的時候，王燦悄悄上前把棋子排好，結果和之前壹模壹樣，圍觀的人都佩服他。看來王燦真的是才華橫溢，聰明絕頂，值得敬佩。難怪連蔡邕這麽有名的學者都這麽尊敬他。在古代，人與人之間的身份、地位、等級是非常明確的。蔡邕能夠放下大學者的地位，看重的是他的才華，對年輕的王燦佩服得五體投地。
4.關於尊師重教的成語故事
下雪天站在門外等程頤(程頤)點醒授業——尊師重道
成語“程門·雪梨”家喻戶曉。它來源於宋代著名理學家師洋在樂縣讀書的故事。
師洋從小就很聰明。四歲那年，他進村讀書。七歲時，他就能寫詩了，八歲時，他被稱為神童。十五歲時學經史，九年西寧列秀才。他決心壹生寫壹本書，並在許多地方講課，很受歡迎。在國內，我壹直在韓雲寺和龜山書院學習和寫作。
有壹年，師洋在去瀏陽做縣令的路上，為了深造，不厭其煩地繞道洛陽，向程頤取經。壹天，師洋和他的同學尤左對某個問題有不同的看法。為了得到正確答案，他們去老師家求教。現在是隆冬，天寒地凍，還有厚厚的雲層。他們的旅程進行到壹半，北風呼嘯，大雪紛飛，凜冽的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們裹緊衣服，匆匆趕路。來到程壹家，正巧老公坐在火爐邊打坐養神。師洋不敢打擾老師，所以他們恭敬地站在門外，等著王先生醒來。此時的遠山如玉簇，樹林如銀妝，房屋也披上了白衣。師洋的腳凍僵了，凍得直發抖，但他仍然恭恭敬敬地站著。過了很久，程頤醒來，從窗口發現師洋站在雪地裏。他渾身是雪，腳下的雪有壹英尺多厚。他迅速起身，招呼他們進屋。
後來，師洋領悟了程門·雪梨的真諦，東南學者稱師洋為世界上的“程雪正宗”和“龜山先生”。從此，“程門·雪梨”的故事成了壹個永遠的尊師重教的美談。
5.關於尊師重道的成語故事
永生的老師:
程噗嗤壹聲:
每壹寸草都在春天閃閃發光:
與父母相處融洽:
不僅僅是慈母:
壹個老師接壹個老師:
尊敬老人，善待年輕人；
尊老愛幼:
門墻桃李:
良師益友:
教師的尊嚴:
貪賢敬老:
各代人的典範:
嚴師益友:
老師的壹句話:
尊師重德:成語典故；
道:是指教師應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊重老師，重視老師的教學。
成語出處:
《後漢書·孔子傳》:“聞明主，必敬師而貴道。”
想著喝水:
洗耳恭聽:
三人行，必有師:
6.有哪些尊師重教的成語故事？
1.尊師重道:成語的由來:
《後漢書·孔子傳》:“聞明主，必敬師而貴道。”。2.尊師重教。它是指教師應該遵循的原則和教師傳授的知識。尊重老師，重視老師的教學。4.永生的老師:
5.每壹寸草都在綻放:
6.善待父母:7。善待妳的母親:
8.壹個老師接壹個老師:
9.尊老愛幼:
10.尊老愛賢:11。門口的李濤:12。導師和導師:13。教師尊嚴:14。貪尊賢:15。幾代老師名單:65438+
7.有哪些尊師重教的成語故事？
尊敬老師，敬畏他的教誨
中國傳統文化
成語典故:道:指教師應遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊重老師，重視老師的教學。
成語出處:後漢書《孔子傳》:“吾聞明王，必敬吾師，貴道。”
程門·雪梨的典故
《程門雪梨》講的是宋代學者師洋、尤左向程頤、程顥求教的故事。
程，洛陽伊川人，宋代著名理學家。二程說被朱繼承和發展，被稱為“程朱學派”。師洋和右佐，誰在成成學習，非常尊重。尤楊兩人，原本師從程顥。程顥死後，兩人都四十歲，已考中進士。然而，他們不得不去程頤繼續學業。故事發生在他們第壹次去嵩陽書院看望程頤的那壹天。
相傳，有壹天，師洋和尤左來到嵩陽書院看望程頤，遇到了閉眼打盹的老先生。程頤知道有兩位客人要來，但他想保持沈默，沒有理會他們。楊和尤不敢打擾先生休息，肅然而立，壹言不發，等他睜眼。等了好壹會兒後，程儀才像羅壹樣醒來，見到了楊和尤，假裝驚訝地說道，“啊！啊！聖賢在此呼喚已久！”意味著妳們兩個還在這裏。那是冬天很冷的壹天，不知道什麽時候開始下雪。門外有壹尺多深的雪。
這個故事叫做“程門·雪梨”。它在宋代的學者中廣為流傳。後來人們形容尊師重道、誠心求教時，經常引用這個典故和成語。
8.名人尊師的成語故事
程門下雪了
宋代，師洋和他的朋友遊左壹起去拜訪程頤，但他們遇到了閉著眼睛睡著了的程頤先生。這時，外面開始下雪了。渴望成為壹名教師，這兩個人恭敬地站在壹邊，壹言不發。等了很久，程頤慢慢睜開眼睛，看見和尤左站在他面前，嚇了壹跳，說:“啊！他們還在嗎？”
這時候，外面的雪已經積了壹尺多了，而和尤左看上去並沒有疲倦和不耐煩。師洋尊師重道的優秀品德壹直為人們所稱道。“古為今用”的典故，表達了中國古代尊師重道的教育傳統和精誠學習的精神。
2.曾子避開了座位。
出自《孝經》，這是壹個非常有名的故事。曾子是孔子的弟子。有壹次他坐在孔子身邊，孔子問他:“先賢之王有至高無上的德行，需要玄妙的理論來教導天下人，使人和睦相處，君臣之間沒有不滿。妳知道它們是什麽嗎？”
曾子聽了，明白孔子老師是想指出他內心最深處的道理，於是馬上從自己坐的墊子上站起來，走到墊子外面，恭恭敬敬地回答:“我不夠聰明，怎麽會知道呢？請老師教我這些道理。”
在這裏，“避開座位”是壹種非常禮貌的行為。當曾子聽說老師要教他時，他站起來走到墊子上向老師征求意見，以表示他對老師的尊重。曾子的禮貌故事被後人傳誦，許多人向他學習。
(8)名人尊師重教的成語故事延伸閱讀:
尊師重道的名言:
1，尊教勸導，立國之本；興才育人是政治的第壹任務。——“朱舜水？說服邢
重視教育是立國之本，培養人才是治國的首要任務。
2，人不可為師。——(韓)王符《潛夫論》？表揚學習
沒有老師的指導，壹個人無法學習。只是:接近。
3，人不是生來就知道的，怎麽會糊塗呢？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。——[唐]韓愈《世說》
人不是天生就有知識的，怎麽可能沒有難題？有問題不去問老師，最後不明白是怎麽回事。