這是三個中國110米欄的名字，但從石到謝文駿，“我們能超越劉翔嗎”是壹個總是被提及卻又難以回答的問題。小組第三晉級四強後，謝文駿鎖定目標。“我會以總決賽的身份跑半決賽，必須進入決賽。”如果不是看到謝文俊汗流浹背的臉，說話中的肯定，上海人說普通話時的口音，很容易讓人聯想到劉翔，但對於謝文俊來說，他期待的是做自己。“要不是大師兄，不會有那麽多懂跨欄甚至田徑的人。他給了我們很好的環境，也承受了巨大的壓力。我們要做的就是在成績上盡可能的突破，創造自己的歷史。”
在這屆田徑世錦賽上，已經有人開始了自己的歷史時刻。
在蘇成為世錦賽男子100米決賽亞洲第壹人的那個晚上，躺在床上輾轉反側，睡眠被微信、短信、電話以“祝賀”的名義打得支離破碎，但他並不覺得壓抑，因為幾個小時前，百米決賽跑道上九個人的“身高、體型、膚色”讓他印象深刻，蘇的表現讓國家體育總局田徑運動管理中心副主任“比娜”目瞪口呆。
不過，謝文駿沒敢看蘇的比賽。“看到場地的時候，我很緊張，很心痛。”他壹直告訴自己，“不，我要壓抑。上次世錦賽預賽我就被淘汰了，這次不能再犯這樣的錯誤了。”他想問問劉翔，但轉念壹想，“復賽和決賽我就跟他學。畢竟他要去當解說員，這次很忙。”
今年5月宣布退役後，劉翔在110米欄預賽前壹天重返鳥巢，遇到了老對手大衛·奧利弗。提到劉翔，奧利弗告訴中國青年報記者，“他永遠是最好的運動員。”但遺憾的是，這壹次劉翔沒能和他壹起走到賽道上，出現在鳥巢頂層的解說席上。32歲的劉翔看著賽場。7年前，他25歲的背影明顯在搖曳。“賽道真的很漂亮。我真想再跑壹次。”壹聲嘆息之後，劉翔解說的比賽從蘇腳下100米起跑。“把田徑比賽介紹給大家是我義不容辭的責任。這種體驗挺新鮮的，也是壹種嘗試。”劉翔向媒體透露了身份轉變的原因，也表明了“後劉翔時代”的可能性。
國家體育總局田徑運動管理中心主任杜在接受中國青年報記者專訪時表示，劉翔退役後，賽場上確實需要有壹個具有爆發力影響力的運動員。“在47個田徑項目中，不可能每壹個都有這樣的人。事實上，李金哲、和蘇都達到了國際水平，但民眾對田徑的認知度還是有限的，所以需要提升偶像的影響力來帶動項目的影響力。”他說，尤其是對於青少年來說，如何讓他們感受到田徑運動的樂趣，偶像的作用很重要。“中小學體育課的基礎是田徑。其實普及率很高，但是田徑文化的缺失提醒我們，社會和學校的體育文化建設需要調整。”同時要“保證和發揮田徑作為校園體育基礎運動的功能。”
中國校園田徑運動的萎縮令人擔憂。
然而，有專家發現，在過去的20年裏，伴隨著中國運動員在國際田徑賽事上實現歷史性突破的，正是校園田徑運動的萎縮趨勢。
走、跑、跳、投，田徑運動的四大基本形式體現在40多項比賽中，但有多少項目仍在學校開展？學校體育專家、南京理工大學體育事業研究中心主任王近日向記者回憶了二三十年前校園田徑運動的發展歷程:體育課或校運動會除了短跑、中長跑、跳遠、鉛球、跳高等大多數學校的傳統田徑項目外，還有跨欄、撐桿跳、三級跳遠、擲鐵餅、標槍、5000米長跑等項目。但現在，就連壹些原本在學校有壹定基礎的田徑項目也被“踢出”了校園。近年來，王走訪了許多學校，發現壹個普遍現象是，在設備齊全的田徑賽場上，投擲區已經封閉，跳遠的沙坑被其他東西覆蓋。不難發現，很多投擲和跳躍類的田徑項目在這些學校已經消失了。北京壹所中學的體育老師告訴記者，校園田徑運動的萎縮已經到了非常嚴重的程度。“從初中開始，學生關註和參與的田徑運動基本上只和中考有關，也就是男生的1000米跑和女生的800米跑。雖然根據國家學生體質健康標準，學生還必須參加和測試50米短跑和立定跳遠等田徑項目，但測試結果幾乎不影響他們的深造。所以總體來說，學生不太重視。"
說到學校田徑縮水，不能不提到鉛球和5000米長跑。
70、80後的中學幾乎都有鉛球的經歷，但近年來，最能體現田徑“擲”的技術特征的鉛球在我國大部分學校已經消失。略顯復雜的技術動作和潛在的安全隱患導致學校取消了推鉛球。北京市中小學生體育協會主席白蓉告訴記者，學校非常重視學生的人身傷害和安全，這使得許多體育項目從學校消失。鉛球只是這些運動中的壹種。2012年，Xi安多所高校取消運動會5000米長跑的消息引起輿論廣泛關註。雖然“學校體育不應該因噎廢食”的聲音占據主流，但面對學生安全問題，大多數學校仍然堅決采取了謹慎的策略。跨欄、背越式跳高、三級跳遠等田徑項目離普通學生並不遙遠。體育課或者學校運動會可以給普通學生提供體驗和練習的機會，但這些項目也在離學生漸行漸遠。由於學校和學生對學校體育的功利態度，以及各方都難以承受的沈重意外傷害，使得原本豐富多彩的學校田徑活動變得越來越單調。安徽壹位中學體育老師告訴記者，再加上學校在某些方面太遷就學生的興趣和喜好，田徑確實不如很多球類運動娛樂性和趣味性強。這樣壹來，田徑雖然名義上是學校體育的基礎運動，但實際上田徑在學校體育中除了跑步之外，已經失去了應有的地位。值得註意的是，即使現在大家都在校園裏跑步，也很難真實反映跑步對壹個人的整體正面影響。“如果不是中考有跑步的考試內容，很少有學生會主動去跑步。對於學生來說，高三第壹年男生1000米，女生800米，絕對是迫不得已。”北京壹位中學體育老師說，“至於其他年級的學生，每天跑步更像是應付差事。很多同學走了兩圈，跑了兩圈，連汗都不出。”
“走路慢，跑步是慢跑，跳躍只是立定跳遠，投擲只是實心球。”這是王對嚴重退化的校園田徑運動的描述。王說把田徑比作體育之母是沒有道理的。走、跑、跳、投是人類與生俱來的基本運動素質，也體現了運動之美。從青少年學生健康成長的角度來看，田徑運動具有不可替代的鍛煉功能。探究其他運動項目，不難發現，在他們的基本訓練方法中，有田徑運動。
如何改變如今校園田徑的弱勢？白建議，田徑運動的教學方法可以多樣化、趣味化。國際田聯在推廣田徑運動方面有很多可以借鑒中國的方法，比如國際田聯推出的簡易便攜的塑料標槍和鐵餅，讓這些田徑項目有了更多接近普通學生的機會。
王給的建議是切實減輕學生課業負擔。“校園田徑的困境，是體育在整個學校弱勢地位的體現。從上世紀80年代末至今的二三十年間，國家教育主管部門出臺了大約40個關於學生減負的文件，但學生真的減負了嗎？”王對說，“只要應試教育的毒瘤不除，學校體育的地位就永遠不會有大的提高。"
校園田徑運動的狀況與其應有的地位完全不符。國家體育總局田徑運動管理中心主任杜認為，“關鍵是要在教育體系中保證孩子的走、跑、跳、投等基本運動項目。現在很多學生身材走樣，跑的姿勢不對，更別說不規則的跳躍和投擲了，會對他們的成長產生負面影響。”
然而，校園田徑運動的弱化與近年來不斷升溫的全民馬拉松熱形成鮮明對比。杜對此也表示質疑。“現在的好現象是，民間馬拉松很受歡迎，因為它滿足了人們的健身需求。學校裏的人到了社會才知道健康的重要性，但為什麽在學校裏不能意識到這壹點，這是需要我們思考的重要問題。”
賽場上的英雄如何成為影響校園田徑的偶像？
塞巴斯蒂安·科(sebastian coe)當選國際田聯新主席後，當選理事的杜·曾這樣解讀選擇新主席的兩條原則:“他對國際田徑未來的發展有著清晰的思路和領導力，對亞洲和中國的田徑有著怎樣的幫助和支持。”宣布當選後，塞巴斯蒂安·科未來工作的重點是“向公眾傳達，未來會有更多能滿足大眾需求的田徑項目，將田徑運動引入年輕壹代的生活。”在他看來，偶像的力量對於年輕人認識到田徑乃至體育的重要性非常重要。他曾對媒體說，“中國的女子中長跑有壹段時間不錯，劉翔是壹個非常偉大的運動員。現在中國又出了壹個英雄，蘇，他以9.99秒跑完了100米。田徑需要明星和英雄。有了這樣的例子，孩子們更願意去練田徑，世界上從事田徑的人才會更多。”
在寧澤濤獲得世界遊泳錦標賽男子100米自由泳冠軍後，著名體育營銷專家張慶曾表示，“體育偶像的價值在於提升項目在民眾中的影響力，對改變人們的生活方式起到巨大作用。”尤其是在媒體發達的當下，面對年輕壹代的粉絲，他們更喜歡給自己帶來生活愉悅感的偶像。所以現在的偶像體育表演固然是基礎，但已經表現出了“看、聽、感、談話題”的包裝需求。“體育偶像的影響力更多的是和人們的生活態度有關。”
張慶說，然而，由於中國的傳統文化不追求身體肌肉線條之美等體育元素，長期以來在運動員的力量、速度和體格方面有所欠缺，難以契合新時代體育愛好者的欣賞元素。此外，從小學、中學乃至大學的田徑教育，長期以來都采用枯燥乏味的訓練方式，只註重技能的培養，沒有形成文化灌輸。所以，即使中國的田徑偶像再多，達不到劉翔的突破水平，也容易出現杜所說的“田徑認知水平”的缺失和王所說的“田徑在學校體育中的地位被動搖”的情況。
但要期待中國田徑再次取得劉翔那樣的爆發性突破，還需要很長時間。張慶認為，“隨著田徑世錦賽的推廣，田徑項目有機會放大格局，不是在體育系統推田徑，而是調動社會資源和力量。”他說，“現在是看臉的時代。對90後、00後的運動成績沒有絕對的要求，需要有成績基礎，以及合理的包裝和推廣，放大偶像的力量，讓年輕壹代的田徑運動員有同樣的有肌肉、有速度、有風的追逐感，通過社交媒體和虛擬人物讓年輕人喜歡。如果能和文創結合，出壹些像《田徑小子》這樣的動畫，或許能培養出壹批熱愛田徑的年輕人。”如果在此基礎上，輔以更科學的訓練，打破專業隊原有的方式，建立青少年業余俱樂部，就會批量產生更多的田徑人才。"不僅僅是壹個劉翔，劉翔畢竟是這個時代的壹個案例."