演講稿可以幫助發言者更好的表達。在生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，如何寫壹份恰當的演講稿呢？以下是我收集整理的品讀經典的演講稿（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品讀經典的演講稿 篇1尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
何為經典？經典是人類文學長河中大浪淘沙篩選出來的珍貴典籍，它體現民族的最高智慧，承載著哲人的思想光輝，滲透著聖賢的諄諄教誨。讓我們品讀經典，從經典中不斷提升自己的精神境界，形成廣博寬厚的思想和人格。
“讀壹部經典的好書，，就像和壹個優秀的人對話”，讀古人之書，好比與賢人對話；讀今人之書，好比與智者交談。閱讀壹部經典，猶如受壹次精神的洗禮，智慧的滋養，心靈的潤澤。
蘇東坡的“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華’，讀書人身上有壹種與眾不同的書卷氣，那種書卷氣雅雅的、淡淡的，總是於不經意間表現在舉手投足中，又帶著那麽壹點點的清高和超凡脫俗。我想蘇東坡之所以那麽瀟灑，大約就是因為雖然身外壹無所有，但內心卻腹有詩書。詩書就是他的高深修養，就是他的浩然正氣，就是他出汙不染的操守，就是他不驚不怒的氣度，就是他不卑不亢的人生態度。
在黃州他窮的連壹口酒都喝不上，但卻有了堪稱千古絕唱兩賦壹詞；在海南他窮得連房子住都沒有，但卻有了震爍古今的偉大人格。最窮不過杜子美，千秋詩聖到如今。人生的“大有”，只屬於那些“腹有詩書”的人。
腹有詩書，臨茅廁而小酌，不失風雅；胸無點墨，居華堂而高歌，也是無賴。有學識，有見地，有胸襟，雖貧居鬧市自然有人敬仰；無修養，無主見，無德行，雖再裝腔作勢也不過瑣屑卑微。腹有詩書氣自華，詩書不是妝點，而是發自內心的體悟，是積極向上的人格磨練，是古今賢達對我們心靈的壹次潤澤。
《論語》沈澱著中華幾千年的文化精髓，堪稱經典，它所包含的所有美麗文化都以他安詳的姿態靜靜的躺在那泛黃的紙張上，像方向標，在人生航行的旅途中指引我們前進的方向， 孔子的“學而不厭，誨人不倦，知之為不知，不知為不知，敏而好學，不恥下問，所傳達的謙虛、嚴謹、實事求是，鍥而不舍的治學態度，讓我明白了學習要
有滴水穿石的精神，面對失敗，也要昂起頭勇敢的繼續向前。它如老師教會我們道理，引領我們向上，潤澤我們的心靈。
中國古詩詞，傳承文化的精神紐帶，它猶如壹束光芒潤澤著壹代又壹代華夏兒女！
精忠報國的嶽飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千裏路雲和月“的民族氣概！
壹代梟雄曹操，即使歲月染白了他的須發，仍舊高唱“老驥伏櫪，誌在千裏。烈士暮年，壯心不已”的壯懷好歌！
亂世漂泊的李清照，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的豪言壯語！
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河裏，激起遙遠的絕響！千百年後仍給人以深刻啟示，讓人從中獲取精神財富、潤澤千秋萬代。
當今世界，科技的迅猛發展，要求我們必須全方位發展自己，我們必須像海綿那樣，不斷地吸取知識，才能跟得上時代發展的步伐。而閱讀經典能提升我們觀察世界的高度，讓我們猶如站在巨人的肩膀上，“博觀而約取，厚積而薄發”。閱讀經典，使我們在思接千載，祝通萬裏。可上九天攬月，亦可下五洋捉鱉，可朝拜秦皇漢武，暮訪孔孟太白，夏可觀十裏荷花，秋可賞三秋桂菊，北可馳騁於塞外草原，南可徘徊於江南雨巷。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。朋友們，徜徉書海，智慧人生，讓我們品讀經典，讓書香浸潤人生，聆聽讀的聲音，享受讀的快樂，讓心靈，在書香中徐徐穿行。
謝謝大家！
品讀經典的演講稿 篇2尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我是X學校X年級的XXX，很高興能在這裏和大家分享“經典誦讀，放飛夢想”誦讀活動的收獲和體會。
古詩文是中華古典文化的結晶，是祖國優秀的文化遺產。古詩文語句鏗鏘，極富韻味；語言表達簡潔含蓄，極富美感。古詩文的積累，會增強我們少年兒童對美的鑒賞力，從優美的詩句中感悟人生，體會詩人的情感。
我們學校在傳誦古詩文方面，開展了壹系列的活動。如：古詩誦讀展示活動。老師鼓勵我們利用每天的課外活動時間進行古詩文誦讀，多年來，我們受到經典美文的熏陶，文化素養和人格品質得到了進壹步提升，如今，經典誦讀活動已經成為我們學校裏壹道亮麗的風景線。
從XXXX年開始，在我們學校的課程表上就有了“快樂閱讀”壹課，我們學校的全體老師都希望我們在讀書的過程中能夠相互傳遞讀書的快樂。每天下午的課外活動，伴隨著悠揚的樂曲，校園沈浸在濃濃的書香之中。這是壹段個性化的閱讀，我們可以自由選擇閱讀的書目，可以在教室裏，也可以相互依偎在走廊裏、校園裏讀書。這時，您要是進入我們學校，眼前呈現的是壹種享受，壹份感動，您能分享到我們讀書的快樂，您會為我們讀書時那股專註執著的神態所動容。為了促使我們每個學生都能養成多讀書、讀好書、愛讀書的好習慣，我們開展了在同學與同學之間，班級與班級之間 “捐壹本書，讀百本書”的活動。這樣，每天的“快樂閱讀”，成了我們學校教學活動的亮點。
在輕輕的誦讀中，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，悠然再現。我們在瑯瑯的誦讀聲中，了解歷史，體味人生，豐富文化知識，更主要的是我們深深地喜歡上了祖國的傳統文化，明白了做人的道理。讓我們壹起誦讀經典詩文，讓經典成為我們成長道路上最好的朋友!
謝謝大家！
品讀經典的演講稿 篇3尊敬的老師、各位評委：
大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經典”。
我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第壹首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自於中華的傳統文化。後來，在老師那裏，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終於明白，媽媽，為什麽在我懵懂的世界裏便播下文明的種子；老師，為什麽在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當有的小夥伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來；當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。
因為從小喜歡誦讀經典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都誇獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧著壹本散發油墨香的書靜靜的讀著；當他們因為壹件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們；當他們因為我遊戲做得不好而埋怨斥責我時，我會壹笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因為我不會忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”的點睛之筆。當村裏的孩子們守在熒屏前時，我會神遊於故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧壹本《增廣賢文》漸漸沈入夢鄉。
因為喜歡讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問“花有重開日”的下壹句時，我會脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學瞠目結舌。他們哪裏知道，在課余時間，我早已把《弟子規》、《三字經》、《增廣賢文》、《百家姓》等當成了我最好的`夥伴！~
與經典為友，伴幸福同行，經典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們壹起背誦經典詩文，接受經典的熏陶吧！
謝謝大家！
品讀經典的演講稿 篇4尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
什麽是經典？經典就是永恒，永恒就是永遠都不會衰敗。多年之後，人們壹提及便會想到的事物，這便是經典。經典就像夜空中最耀眼的星辰，給人指引，教人道理。
記得我們的小時候，最愛看的便是最具有玄幻色彩的壹部電視劇——《西遊記》。幾個小夥伴壹起無聊之時，便會裝扮唐僧四人西天取經。我身材比較瘦，所以我壹般是當孫悟空。那時，我手拿金箍棒（其實是壹根木頭，只是長度相似而已），上“天宮”，下“閻王殿”，闖白虎嶺，救師傅，戰妖怪……無事不做，不覺無趣，反而頗有幾番風味。
這些經典伴隨著我們的成長，我們也對這些古董感到無比的珍惜，可看看如今的少年，又是怎樣？
我有壹個表弟，家裏條件還不錯，而他又是獨生子，他父母便很寵愛他。上次他生日，我問他要什麽禮物，他開口就說出幾個連我都沒聽過的名字，不知道是我的見識短淺還是另有原因。於是我便接著問，他說是漫畫，我回答說我送妳幾本名著怎麽樣，他說不要，要漫畫。由此，我也不知道是如今的世界變了，變得要創新了，孩子們都用其他的書籍代替了經典，我並不是反對看這種課外書，而是用娛樂書刊來代替經典書籍，實在不可取！。我有很多的弟弟妹妹，當我看到他們的漫畫書比課本都要幹凈時，心裏不由得發出壹種惋惜：如今，人們越來越不重視經典讀物了。
這些經典是我們的祖先千萬個日夜的血汗結晶啊！我們又怎麽能讓他們沈默在書架上抹上壹層厚厚的灰呢？經典是用來閱讀，是用來增長知識的，是前人給我們的經驗，而在很多人心裏它們不過是沒有意義的擺設！我又不由得痛心起來。
讓經典弘揚下去，我們不該讓永恒的經典沈默，既為了妳自己增長知識，也為了全人類的精神文化吧！
謝謝大家！
品讀經典的演講稿 篇5尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
國學經典是中華文明的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶,《弟子規》《三字經》《史記》?猶如壹汪清泉潤澤著壹代又壹代華夏兒女！
而這其中，最讓我受益匪淺的便是——《論語》。讓我們跨越時空，走進了兩千多年前孔子生活的春秋時代，去聆聽他的諄諄教誨、去感受他的人生智慧，去追尋他的仁禮之風。 《論語》中的 “學而時習之，不亦說乎？” 告訴我們，學習知識並不僅僅是學習壹遍，更重要的是要經常溫習，鞏固知識。
同時，要把學習當作壹個充實自己的過程，懷著愉快的心情去對待它。與之類似，《論語》中的另壹句“溫故而知新，可以為師矣”。其實也在強調溫習舊知識的重要性，隨著自己文化修養的不斷提高，當回過頭在看到以前的學過的東西的時候，就會有新的價值觀和判斷能力。孔子的這種學習方法古今通用，也是為現代教育人士提倡的。通過細讀《論語》中的僅兩句話，我就收獲了這壹學習方法，難道那些對國學經典不屑壹顧的人還不刮目相看嗎？
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 如若我們壹味讀書而不勤於思辨，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，學習的過程亦是味同嚼蠟，所謂盡信書不如無書，即指此意。但是，如果我們只是壹味空想而不去進行實實在在的學習和鉆研，則終究是沙上建塔，張網捕風，壹無所得。子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。” 子夏曰：“博學而篤誌，切問而近思，仁在其中矣。” 這些都是強調學習與思考相結合的重要性。
《論語》不但詮釋了學習過程中溫習與思考的重要性，還提醒我們要重禮儀。“不學禮，無以立。” 只有簡單的六個字, 卻含義深刻。不學禮就不懂得怎樣立身。人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧；做人沒有禮節就不能生活，做事沒有禮節就不能成功，治國沒有禮節國家就不能安寧。不學禮，不懂義的人；只有言教，沒有身教的人，最終也無法以德服人，無法經得起時間的考驗而被淘汰的。兩千五百年前的夫子就是這樣教書育人，而我們，作為全國文明衛生城市的小公民，正在接受著知識教育，更應該知書達理、舉止文明、談吐得體，提高道德素質，只有這樣才能學好知識，成為壹個具有良好道德修養的小學生，壹個對社會有用的人。
正心修身，格物致知，克己復禮；躬行仁義，九思慧德，智道不失；立心定於道，建中建極。兩千五百年的荏苒時光，沒有讓《論語》湮滅在汩汩的歲月洪荒之中，反而因時間的打磨而顯出璀璨之華。
朋友們，用仁愛之心，為自己尋覓壹個擁有文明和諧之美的桃花源吧。願妳播下精選的種子，收獲精美的花朵，閱讀經典之書，享受精致生活。然後躺在清風送爽的綠色大地上，仰望那無邊無限的蔚藍屏障，聆聽那動人心弦的國學經典傳唱，它會讓妳置身於另壹個世界——壹個充滿仁愛的和諧社會。
讓經典的種子在我們的校園裏開出璀璨之花！
謝謝大家！