每年增加的大學生 畢業 生數量與工作崗位數量不對等，讓這壹循環無法順利繼續，就業成為眾多大學畢業生頭疼的難題，而在此時，創業則成了是黑暗中的壹點星光。下面是我給大家整理的關於大學生創新創業心得，歡迎大家來閱讀。?
大學生創新創業心得 1
在這壹年中，項目組成員不僅通過調研，編制了商業計劃書、開展了可行性研究，進行了模擬企業運行和參加企業實踐。
在創業訓練項目實施的這壹年多的過程中，有痛苦有快樂，有付出也有成長。這壹年，讓我學會了承擔，讓我從壹個對市場壹無所知的菜鳥壹步步摸索，通過分析與調研，帶領隊員探知未來再制造行業的巨大發展前景；這壹年，讓我學會了堅持，讓我知道面對困難除了克服別無出路；這壹年，讓我知道了什麽叫執行力，從閑散到充實，從做事拖拉到雷厲風行，我看到了自己在壹步步成長；這壹年，讓我體會了什麽叫團隊，壹起工作，壹起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵，我感受到了壹個團隊真正的戰鬥力；這壹年，讓我知道了什麽叫創新，創新不是天馬星空的想象，創新是創造是改變，是為了滿足社會需求獲得壹定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡要介紹下我的收獲：
1、分析、解決問題的能力得到提高。
項目確定之後，壹系列的問題就出現在我們面前，如對 市場營銷 、再制造核心技術、商業計劃書、工程經濟等內容都了解較少，我們必須通過自學相關知識，集體討論分享資源、交流信息，尋求解決問題的 方法 。在項目實施過程中，我們由被動學習轉為積極主動的自主求學，心態發生了變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進，我們查找文獻、獲取重要信息的能力，以及分析、歸納、解決問題的能力逐步提高，得到所需信息的時問明顯縮短。
2、知識系統性增強。
參與創業訓練項目之前，我們學到的都只是壹些理論知識，與企業實際的需求匹配度不高，所學知識離散、小系統。在項目實施過程中，我們以實際需求為導向，需綜合學習創業方面的各課程知識，活學活用，以解決具體問題，專業與非專業知識有機結合，所學知識更系統，學習效果明顯增強。
3、協作精神、團隊意識有所增強。
項目的每壹個環節都需要學生的通力協作與配合。項目確定初期，我們先分頭查閱資料，再進行集體交流討論，在較短的時問內獲取了大量信息，了解了再制造相關方面的知識，制訂了項目的 實施方案 ，項目申報書，順利通過了申報評審環節。完成項目需要投入大量的時問與精力，這不是壹個人單槍匹馬就可以做到的，需要大家相互配合。每個人都要努力貢獻自己的力量，盡可能多承擔壹些工作。同時，團隊當中的合作需要我們不斷的磨合，學會傾聽大家的意見和分享妳的看法，做到尊重每壹個妳的組員，成員之間應互相幫助，高效快速的完成本項工作，以便盡快進行下壹項工作。參與此次創業訓練項目讓我學會了合理安排時問，更加理解協作精神與團隊意識的真諦，這對我的團結意識、協作意識、個人能力的培養提供了壹個寶貴的平臺。
4、對自主創業有了系統的認識。
我認為大學生創業就是要改變傳統的思想、觀念，利用自己的知識、能力和技術創辦新的就業崗位。創業需要投進，需要知識、更需要能力。對於想要自主創業大學生來說，在大學期間就應該正確的培養自己的創業意識、創業精神，為未來的創業打基礎。創業的路很艱難，對於剛剛步進社會的大學生來說，具備更多的只是創業的熱情，創業的意識，對於創業途中可能碰到的困難以及風險，缺乏思想預備，尤其缺乏創業的資金、 經驗 及基本思路。其實，創業意識是壹種個性傾向，包括創業需要、創業動機、創業 愛好 、創業理想、創業信念和創業世界觀等心裏成分。目前就業題目是壹個全球性的題目，在就業的壓力下，大學生因生存、尊嚴需要以及個性特點產生創業意識很普遍。
當今的社會，是科學技術突飛猛進的時代，人們生活方式也發生著翻天覆地的變化，機會與挑戰***存，風險與利益同在，大學生在選擇自主創業的同時，也要審時度勢。壹方面要客觀的對自己的能力進行評價，看自己是否具備創業者的基本素質。這些素質不僅包括創業意識、創業心理品質，還包括創業能力以及創業知識等。另壹方面，也要了解社會，了解市場，了解投資的環境等，同時要熟悉創業過程中可能存在的題目與風險。
對於面臨畢業的大學生來說，創業必須提前做好預備，不僅是思想預備，還包括自己的資金來源；自己想要從事的行業，行業的現狀、遠景評估；近期以及遠期經營計劃、可能存在的風險、自己對國家 政策法規 的了解；未來企業生存的資本、條件、根基；自己抗挫折的能力、思辨能力、組織協調能力；未來創業的理念、經營方針、經營策略；自己的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲，創業需要思想，還需要奮鬥的精神，堅韌的信念，最重要的是自己的行動、堅實的腳步。
通過這次的創業訓練項目，讓我對創新創業有了更深刻的認識，也讓我看到了自己的不足以及與隊友之間的差距。在以後的學習生活過程中，我也將不斷修正提升自己。衷心希望學校能夠多舉辦創新創業壹類的賽事，培養更多具有創新創業素質的人才，提高大家的創業水平，鼓勵大家“創新，創業，創未來”。
大學生創新創業心得2
在這壹年中，項目組成員不僅通過調研，編制了商業計劃書、開展了可行性研究，進行了模擬企業運行和參加企業實踐。
在創業訓練項目實施的這壹年多的過程中，有痛苦有快樂，有付出也有成長。這壹年，讓我學會了承擔，讓我從壹個對市場壹無所知的菜鳥壹步步摸索，通過分析與調研，帶領隊員探知未來再制造行業的巨大發展前景；這壹年，讓我學會了堅持，讓我知道面對困難除了克服別無出路；這壹年，讓我知道了什麽叫執行力，從閑散到充實，從做事拖拉到雷厲風行，我看到了自己在壹步步成長；這壹年，讓我體會了什麽叫團隊，壹起工作，壹起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵，我感受到了壹個團隊真正的戰鬥力；這壹年，讓我知道了什麽叫創新，創新不是天馬星空的想象，創新是創造是改變，是為了滿足社會需求獲得壹定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡要介紹下我的收獲：
1、分析、解決問題的能力得到提高。
項目確定之後，壹系列的問題就出現在我們面前，如對市場營銷、再制造核心技術、商業計劃書、工程經濟等內容都了解較少，我們必須通過自學相關知識，集體討論分享資源、交流信息，尋求解決問題的方法。在項目實施過程中，我們由被動學習轉為積極主動的自主求學，心態發生了變化，學習效率也明顯提高，掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進，我們查找文獻、獲取重要信息的能力，以及分析、歸納、解決問題的能力逐步提高，得到所需信息的時問明顯縮短。
2、知識系統性增強。
參與創業訓練項目之前，我們學到的都只是壹些理論知識，與企業實際的需求匹配度不高，所學知識離散、小系統。在項目實施過程中，我們以實際需求為導向，需綜合學習創業方面的各課程知識，活學活用，以解決具體問題，專業與非專業知識有機結合，所學知識更系統，學習效果明顯增強。
3、協作精神、團隊意識有所增強。
項目的每壹個環節都需要學生的通力協作與配合。項目確定初期，我們先分頭查閱資料，再進行集體交流討論，在較短的時問內獲取了大量信息，了解了再制造相關方面的知識，制訂了項目的實施方案，項目申報書，順利通過了申報評審環節。完成項目需要投入大量的時問與精力，這不是壹個人單槍匹馬就可以做到的，需要大家相互配合。每個人都要努力貢獻自己的力量，盡可能多承擔壹些工作。同時，團隊當中的合作需要我們不斷的磨合，學會傾聽大家的意見和分享妳的看法，做到尊重每壹個妳的組員，成員之間應互相幫助，高效快速的完成本項工作，以便盡快進行下壹項工作。參與此次創業訓練項目讓我學會了合理安排時問，更加理解協作精神與團隊意識的真諦，這對我的團結意識、協作意識、個人能力的培養提供了壹個寶貴的平臺。
4、對自主創業有了系統的認識。
我認為大學生創業就是要改變傳統的思想、觀念，利用自己的知識、能力和技術創辦新的就業崗位。創業需要投進，需要知識、更需要能力。對於想要自主創業大學生來說，在大學期間就應該正確的培養自己的創業意識、創業精神，為未來的創業打基礎。創業的路很艱難，對於剛剛步進社會的大學生來說，具備更多的只是創業的熱情，創業的意識，對於創業途中可能碰到的困難以及風險，缺乏思想預備，尤其缺乏創業的資金、經驗及基本思路。其實，創業意識是壹種個性傾向，包括創業需要、創業動機、創業愛好、創業理想、創業信念和創業世界觀等心裏成分。目前就業題目是壹個全球性的題目，在就業的壓力下，大學生因生存、尊嚴需要以及個性特點產生創業意識很普遍。
當今的社會，是科學技術突飛猛進的時代，人們生活方式也發生著翻天覆地的變化，機會與挑戰***存，風險與利益同在，大學生在選擇自主創業的同時，也要審時度勢。壹方面要客觀的對自己的能力進行評價，看自己是否具備創業者的基本素質。這些素質不僅包括創業意識、創業心理品質，還包括創業能力以及創業知識等。另壹方面，也要了解社會，了解市場，了解投資的環境等，同時要熟悉創業過程中可能存在的題目與風險。
對於面臨畢業的大學生來說，創業必須提前做好預備，不僅是思想預備，還包括自己的資金來源；自己想要從事的行業，行業的現狀、遠景評估；近期以及遠期經營計劃、可能存在的風險、自己對國家政策法規的了解；未來企業生存的資本、條件、根基；自己抗挫折的能力、思辨能力、組織協調能力；未來創業的理念、經營方針、經營策略；自己的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲，創業需要思想，還需要奮鬥的精神，堅韌的信念，最重要的是自己的行動、堅實的腳步。
通過這次的創業訓練項目，讓我對創新創業有了更深刻的認識，也讓我看到了自己的不足以及與隊友之間的差距。在以後的學習生活過程中，我也將不斷修正提升自己。衷心希望學校能夠多舉辦創新創業壹類的賽事，培養更多具有創新創業素質的人才，提高大家的創業水平，鼓勵大家“創新，創業，創未來”。
大學生創新創業心得3
不知不覺創業訓練項目已經實施了壹年多了，回想這段時間的點點滴滴，感受最深的有以下四點：
1、每天努力壹點點，日積夜累妳就會和不努力的人拉開差距：
1。01365=37。8；0。99365=0。03
這個公式告訴我們，只要我們每天都堅持這進步，可能這個進步妳覺得很少，可以忽略不計，或者妳可能不覺得妳有進步，但是如果給妳壹個時間的積累，妳就會變成37。8，而如果妳的競爭對手每天都退步壹點點0。01，那麽日積夜累就會變成0。03，這就是壹個巨大的差距。每天努力壹點點，日積夜累妳就會和不努力的人拉開差距，記住37。8和0。03，我們壹直都在成長進步。
2、目標與行動的重要性。
天下事，為之，難亦易，不為，易亦難。其實壹個目標的完成與實現不會是那麽難的，只要我們夠堅持，只要團隊能壹起努力，壹定會解決的。
3、團隊與群體。
組建團隊，並不是把壹群人簡單的放在壹起就行，德國科學家瑞格爾曼教授的拉繩試驗就能證明這壹點。
瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為壹人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49%。這個試驗證明了1+1<2的結果，即整體小於各部分之和。
想想我們組建團隊的目的就是要發揮團隊的整體力量，使得團隊的整體力量大於各部分之和，即1+1>2，而這個試驗卻給了我們另外壹個事實及1+1<2，即整體小於各部分之和。為什麽會出現這樣的情況呢？這個試驗給我們重要的壹點就是組建團隊並不是把壹群人簡單的放在壹起就行啦，壹群人簡單的放在壹起他不是團隊，他只能是壹個群體，團隊是為了***同的目標而在壹起工作的壹群人。
4、團隊管理。
管理好壹個團隊是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深。可能團隊中的成員，性格迥異，互相之間關系不夠融洽；可能在經歷了壹段時間低谷後，團隊的鬥誌削減的很厲害；可能大家在對待項目這個問題上，都打著自己的小算盤，個人的顧慮成為了項目成功道路上的絆腳石；可能在項目資金的花費方面，有個別成員動了點歪心，犯了點原則問題；可能項目成員面臨著項目與學業的矛盾當中等等。作為壹個項目負責人，妳需要時時刻刻應對團隊中出現的各種突發問題，永遠站在團隊利益高於個人的立場上去思考問題，其實作為壹個管理者或者說領導者，需要學習和掌握的能力是相通的。在這個方面，自己做的也不是太好，但是有壹點經驗希望同大家分享，那就是，經常同團隊成員溝通，了解他們現在的思想情況，方式可以是公開的，也可以是私下的，視情況而定。盡力去解決他們思想上的顧慮，讓大家能夠形成壹股凝聚力，用飽滿的鬥誌去對待每壹天。經常開會，去 總結 前壹段工作中的失與得，方式可以很多樣，經常 反思 是很有幫助的。同時集中辦公有利於培養團隊的集體榮譽感和團隊精神、增強團隊的整體戰鬥力。
總結：在這次創業訓練項目的實施過程中，我的收獲很大，首先使我深刻認識到的是團隊力量的偉大，大家在工作中分工明確，相互團結，培養了壹種良好的工作氣氛，隨著工作的順利進行，我們之間的友誼也在步步加深，這讓我收獲到了壹群誌同道合的朋友。
通過這次的創業訓練項目，我系統的學習了創業方面的知識如：戰略管理、市場營銷、 企業運營 管理、組織管理、 人力資源管理 、 財務管理 、生產計劃與控制、供應商管理、資本運作學等；懂得了當妳創業時必須要真誠，有恒心，有毅力，有經濟頭腦，遇到困難更應勇往直前、坦然面對它、挑戰它及打敗它，不要做意見或是現成現答案的乞討者，所有問題都應該自己尋找答案，所有的解答都在問題裏，拿著別人的地圖，怎能找到自己的路。我始終堅持的觀點：在創業中所要經歷的困難、挫折，不會很久，只要有恒心、毅力，沒有做不成的事。我畢業後的希望：創業成為我將來發展的目標，想有壹次這樣的實戰機會，鍛煉我改變我塑造我發展我，使得自己懂得如何成為壹個真正的創業者。
大學生創新創業心得4
不知不覺創業訓練項目已經實施了壹年多了，回想這段時間的點點滴滴，感受最深的有以下四點：
1、每天努力壹點點，日積夜累妳就會和不努力的人拉開差距：1.01365=37.8；0.99365=0.03
這個公式告訴我們，只要我們每天都堅持這進步，可能這個進步妳覺得很少，可以忽略不計，或者妳可能不覺得妳有進步，但是如果給妳壹個時間的積累，妳就會變成37.8，而如果妳的競爭對手每天都退步壹點點0.01，那麽日積夜累就會變成0.03，這就是壹個巨大的`差距。每天努力壹點點，日積夜累妳就會和不努力的人拉開差距，記住37.8和0.03，我們壹直都在成長進步。
2、目標與行動的重要性。
天下事，為之，難亦易，不為，易亦難。其實壹個目標的完成與實現不會是那麽難的，只要我們夠堅持，只要團隊能壹起努力，壹定會解決的。
3、團隊與群體。
組建團隊，並不是把壹群人簡單的放在壹起就行，德國科學家瑞格爾曼教授的拉繩試驗就能證明這壹點。
瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為壹人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49%。這個試驗證明了1+1<2的結果，即整體小於各部分之和。
想想我們組建團隊的目的就是要發揮團隊的整體力量，使得團隊的整體力量大於各部分之和，即1+1>2，而這個試驗卻給了我們另外壹個事實及1+1<2，即整體小於各部分之和。為什麽會出現這樣的情況呢？這個試驗給我們重要的壹點就是組建團隊並不是把壹群人簡單的放在壹起就行啦，壹群人簡單的放在壹起他不是團隊，他只能是壹個群體，團隊是為了***同的目標而在壹起工作的壹群人。
4、團隊管理。
管理好壹個團隊是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很深。可能團隊中的成員，性格迥異，互相之間關系不夠融洽；可能在經歷了壹段時間低谷後，團隊的鬥誌削減的很厲害；可能大家在對待項目這個問題上，都打著自己的小算盤，個人的顧慮成為了項目成功道路上的絆腳石；可能在項目資金的花費方面，有個別成員動了點歪心，犯了點原則問題；可能項目成員面臨著項目與學業的矛盾當中等等。作為壹個項目負責人，妳需要時時刻刻應對團隊中出現的各種突發問題，永遠站在團隊利益高於個人的立場上去思考問題，其實作為壹個管理者或者說領導者，需要學習和掌握的能力是相通的。在這個方面，自己做的也不是太好，但是有壹點經驗希望同大家分享，那就是，經常同團隊成員溝通，了解他們現在的思想情況，方式可以是公開的，也可以是私下的，視情況而定。盡力去解決他們思想上的顧慮，讓大家能夠形成壹股凝聚力，用飽滿的鬥誌去對待每壹天。經常開會，去總結前壹段工作中的失與得，方式可以很多樣，經常反思是很有幫助的。同時集中辦公有利於培養團隊的集體榮譽感和團隊精神、增強團隊的整體戰鬥力。
總結：在這次創業訓練項目的實施過程中，我的收獲很大，首先使我深刻認識到的是團隊力量的偉大，大家在工作中分工明確，相互團結，培養了壹種良好的工作氣氛，隨著工作的順利進行，我們之間的友誼也在步步加深，這讓我收獲到了壹群誌同道合的朋友。
通過這次的創業訓練項目，我系統的學習了創業方面的知識如：戰略管理、市場營銷、企業運營管理、組織管理、人力資源管理、財務管理、生產計劃與控制、供應商管理、資本運作學等；懂得了當妳創業時必須要真誠，有恒心，有毅力，有經濟頭腦，遇到困難更應勇往直前、坦然面對它、挑戰它及打敗它，不要做意見或是現成現答案的乞討者，所有問題都應該自己尋找答案，所有的解答都在問題裏，拿著別人的地圖，怎能找到自己的路。我始終堅持的觀點：在創業中所要經歷的困難、挫折，不會很久，只要有恒心、毅力，沒有做不成的事。我畢業後的希望：創業成為我將來發展的目標，想有壹次這樣的實戰機會，鍛煉我改變我塑造我發展我，使得自己懂得如何成為壹個真正的創業者。
大學生創新創業心得5
從20__年5月份開始參加大學生創新創業訓練計劃項目，到現在歷時整整壹年半時間，我們這個四人小組以大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例，總結出壹份系統全面的參考資料，為大學生創業提供可靠數據和可行方案。回想過去參加研究項目的過程，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目 申請書 ，到查閱相關參考文獻，確定實驗項目、實施方案和尋找創新點；並制定詳細的研究方案和步驟；對項目進行相關調查和研究；到最後確定項目的可行性，壹步步走來，這其中的辛苦和辛酸只有經歷過的人才懂，其中的經驗和成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是壹次難得的經歷，壹次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。
我們是壹個具有強烈團隊精神的組合，負責人有壹定的組織協調能力，我們每個參研人員也有壹定研究的能力。並以擁有博士學位、主要從事創新和創新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進行和順利完成奠定了良好的基礎。
指導老師和團隊都非常重視這個創新創業訓練項目，也都在盡心盡力的做著這件事情。導師多次為我們提供各個方面的指導意見，團隊成員壹遍遍的理思路，壹遍遍的修改優化自己負責模塊的材料，認真執行。每次當累的是時候，壹想到為了完成團隊的任務，我們大家相互鼓勵，又精神抖數起來。將疲憊完全拋在腦後，聚精會神地繼續著手頭的工作。在遇到問題時，我們做到及時交流，及時溝通，每壹個人有想法都可以及時的提出來與我們大家壹起討論交流，達到事半功倍的效果，並且在做項目的過程中大家也感到很愉快。大家在項目實施過程中，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。刻苦學習是我們成功的動力。在剛實施創新創業訓練項目時，大家都沒有接觸過這方面的知識，對創新創業訓練項目簡直壹頭霧水，但是這也阻止不了我們前進的步伐。前期，獲取理論知識，即閱讀書籍，每個人找到自己負責的模塊，到圖書館找大量相關的書籍看，到網上查閱個飯方 面相 關的材料，課後多方尋找相關領域有建樹的老師進行咨詢，深鉆研，多思考，以最快的速度進入角色，這極大 考研 了我們團隊每壹個成員的快速學習能力。
在調研的過程中，我們深入到各個調研點，對每個調研對象都深入了解，確保調研數據的真實性、有效性。在這個實踐過程中，我們的思維得到拓展，並以此為基點， 發散思維 多方位思考，提煉自身的創新點，對創業訓練項目的成果獲得也更加有信心。
作為壹名大學生，在此次大學生創業的可行方向和優化方案的探究——以熱門方向為例過程中，我們既為大學生的創業提供了壹定的幫助，又深化了對大學生創業這方面的理解。大學生創業有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。壹個創業能力強的大學畢業生不但不會成為社會的就業壓力，相反還能通過自主創業活動來增加就業崗位，以緩解社會的就業壓力。有利於大學生自我價值實現。大學畢業生通過自主創業，可以把自己的興趣與就業緊密結合，做自己最感興趣，最願意做和自己認為最值得做的事情，實現自我價值。有利於大學生自身素質的提高。通過創業與創業實踐，大學生可以充分調動自己的主觀能動性，改變自身就業心態，自主學習，獨立思考，並學會自我調節與控制。有利於培養大學生的創新精神。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化為創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。
通過這壹年的創新創業訓練項目的實施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力的提高擴展了我們的思維能力；***同的學習目標培養了我們的團隊精神；學習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創新創業訓練項目，我所學到的知識，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。
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