隨著時代的發展，大學生戀愛越來越普遍。研究表明，大學生的戀愛觀呈現出傳統與現代、開放與矛盾的特點。下面分享壹些大學生戀愛觀的參考。
大學生戀愛觀參考1:大學生戀愛觀特點研究。文蓉的研究表明，大學生的戀愛觀呈現出傳統與現代、開放與矛盾的特點。王美萍指出，大學生的戀愛觀呈現出多元化的特點。除了繼承傳統觀念外，新的社會文化背景也孕育了壹些新的觀念。
大學生戀愛動機研究。文蓉指出，“為學習和生活尋找伴侶”、“雙方接觸產生感情”、“尋求精神寄托”、“體驗愛情之美”、“滿足心理需求”是主要的戀愛動機。吳的研究表明，78.2%的大學生是被對方的優點所吸引，3.3%是因為從眾而戀愛，18.5%是因為尋求精神寄托和彌補心理空虛而戀愛。
大學生擇偶標準研究。王美萍的研究表明，大部分大學生的擇偶標準強調內在因素，如性格、性格、雙方感情、語言相同等，而很少關註家庭背景、職業、學歷等外在因素。羅平和馮英的研究表明，男女學生在擇偶方面存在差異:同樣的事情，他們都看重個性；不同的是，女生比男生更看重“經濟條件”。可見“富婆的樣子”還是主流。
大學生性觀念研究。文蓉的研究表明，隨著時代的發展，大學生的性觀念趨於開放，越來越多的大學生對婚前性行為持寬容態度。羅平和馮英的研究表明，男孩比女孩有更開放的性觀念，他們更容易接受婚前同居。
大學生戀愛觀的影響因素研究。鄧艷認為，學校、社會和個人是影響大學生紙網戀愛觀的三個因素。蘇紅和任永緊認為，家庭教育、父母的婚姻狀況、子女與父母的互動方式以及子女對父母婚姻關系的認知是影響個人愛情觀形成的重要因素。
國外研究現狀
國外對婚姻、愛情、性心理等相關課題的研究，是從19開始於20世紀40年代弗洛伊德精神分析理論的建立，至今已有100多年的歷史。
國外大學生是支持大學期間談戀愛的。諾克斯公司。祖斯曼的研究表明，談戀愛在高校非常普遍。83%的大學生說自己在戀愛，2/3的人認為戀愛很重要。愛情是幸福婚姻的基礎，沒有愛情的婚姻是不會長久的。
雷切爾·索爾·萊西(Rachel Saul Lacey)等人研究發現，不同性觀念的人在選擇伴侶時會有不同的選擇。性觀念開放的人認為外貌品質是選擇伴侶的重要因素，而性觀念比較傳統的人更看重對方的性格品質。
綜上所述，國內外學者對大學生戀愛的特點、動機、擇偶標準、影響因素、性觀念等做了深入的研究，值得借鑒。然而，他們的研究仍存在壹些不足。大多只是簡單分析現狀而沒有深入分析原因，研究課題的選擇也僅限於女大學生。本課題將以大學生為調查對象，了解他們的戀愛觀及影響因素，找出大學生戀愛觀存在的問題，引導他們樹立正確的戀愛觀。
大學生戀愛觀參考2 1，要正確對待愛情。
正確處理戀愛、學習、事業的關系。愛情是人生大事，但不是人生的全部。大學生應該把精力放在學習上，因為學習是他們的主要目的。事業高於愛情，提倡事業第壹，不宜過早戀愛。但是不要認為愛情是事業的絆腳石。如果處理得好，愛情也能對妳的事業起到催化作用。
2.培養愛的能力。它愛的能力包括以下幾個方面:
(1)迎接愛情的能力。壹個人心中有愛，就要敢於用正確的方式表達出來；如果面對別人的愛，妳要能及時選擇接受或者拒絕。能承受拒絕或拒絕求愛的心理困擾。
(2)拒絕愛情的能力。妳要有勇氣拒絕自己不願意接受或者認為不值得接受的愛情。拒絕的時候要註意兩點:
第壹，如果不想愛來，拒絕的語氣要果斷堅定，不能有猶豫不決的余地，否則會對對方造成更大的傷害。
第二，要掌握恰當的方式。妳要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛情的權利，但也要做到起碼的尊重他人。
3.正確對待愛情挫折。
(1)正視現實，失戀的痛苦在於“愛”字。愛是雙向的，相互的，基於雙方的愛。沒有任何壹方，愛情就會失衡，愛情就會終止。這個時候，失戀的壹方再怎麽愛另壹方，都是不現實的。作為壹個理性的大學生，我們應該正視這個現實。
(2)設身處地為對方著想。這樣做有助於妳理解對方終止愛情的原因，有助於妳接受失戀的痛苦現實，盡快走出失戀的陰影。
(3)情緒宣泄。不要隱藏或壓抑失戀帶來的‘痛苦’，要找到適當的方式發泄。
通常發泄的方法有:
1，眼淚救濟法。傷心的時候哭，可以平復心情。專家認為，眼淚可以排出機體在應激反應時產生的壹些毒素。
2.運動放松法。激烈的體育鍛煉有助於釋放興奮帶來的能量。
3.轉移註意力。心情不好的時候，可以做壹些自己感興趣的事情。
4、裝修方法。當妳得不到妳愛的人而墜入愛河時，舉出合理的理由和事實來說明挫敗感，從而獲得精神上的安慰。
5.說話。把妳的煩惱告訴信任的老師、同學、朋友、老師等。妳也可以寫日記或寫信。如果覺得自己內心的壓抑太深無法化解，也可以找心理咨詢師進行心理咨詢。
(4)情境遷移。之所以失戀後難以擺脫愛情的困擾，是因為生活的方方面面都與曾經的戀人有著千絲萬縷的聯系，所以想要擺脫失戀的痛苦，就必須換壹個全新的環境，暫時離開曾經熟悉的環境。把自己放在壹個快樂的環境裏。比如多交朋友，多參加壹些集體娛樂活動，或者找人逛街，旅遊，放松，這些都有助於拓寬自己的心情。另壹方面是因為失戀後有壹種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或者其他方法充實自己，防止自己在業余實踐中胡思亂想。
(5)升華。要盡快把失戀升華成壹種上進的動力，盡快投入到學習或工作中去。千萬不要因為失戀而壹蹶不振，認為生活和人生都失去了意義。要知道，愛情是生活的重要組成部分，但不是生活的全部。要正確對待愛情，擺正位置，處理好愛情與學習、愛情與生活、愛情與婚姻的關系。
4.糾正戀愛動機。
愛情不是為了舒適和刺激，也不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是壹個復雜的過程，經濟、政治、文化、性格等因素不可忽視，但* * *的理想取向和* * *的品德情操才是最根本的。戀愛動機的好壞直接關系到戀愛的成功與否。作為新時代的橋梁，大學生的戀愛觀應該是理想、道德、事業、性的有機結合。
3大學生戀愛觀摘要
愛情，永恒的主題，曾經是每個人青春的主旋律。它讓每個人都嘗到了甜蜜，但同時，帶刺的愛情玫瑰也帶來了許多悲傷。如今，隨著社會的不斷發展，西方思想文化的不斷融合，當代大學生的戀愛觀發生了許多新的變化。正確認識當代大學生的戀愛觀，對於幫助心智尚未完全成熟的大學生健康成長至關重要。
關鍵字
大學生戀愛觀的成因
壹，當代大學生的愛情觀
1，以結婚為目的的戀愛
以結婚為目的談戀愛的同學，壹般都是把戀愛建立在感情上，和傳統的愛情觀沒有太大區別。向往童話般的愛情，並對其忠貞不渝。這樣的學生更註重對方的品德。他們互相依賴，互相支持。不僅不會對學業造成負面影響，還會為彼此的未來共同努力，起到壹定的激勵作用。
2.以過程為目的的愛
以過程為目的談戀愛的同學，大多對未來沒有長遠規劃，某種程度上是不成熟的。青年時期的學生無論是生理上還是心理上都有壹定的對愛情的向往，有對愛情的需求。所以，他們的愛情只是為了壹時之需。他的戀愛動機是多樣化的，有的註重功利價值，有的註重物質享受。
3.以愛為樂。
大多數為了快感而談戀愛的同學，自制力都很差，對自己的行為不負責，只是為了排遣寂寞，滿足好奇心。這類學生戀愛比較隨便，思想開放，過早發生性關系。
二，不同愛情觀形成的原因
1，以結婚為目的的戀愛觀念形成的原因
以結婚為目的的愛情觀多為傳統學生，受傳統觀念影響較深。自制力強，不易受外界不良因素影響。這些學生大多家庭幸福，父母能及時給予引導，培養他們積極的世界觀、人生觀和價值觀。
2.以過程為目的的愛的觀念形成的原因。
以過程為目的談戀愛的學生，雖然還不成熟，認為問題僅限於自己的階段，沒有長遠規劃，但這類學生大多屬於相對獨立的學生。他們的愛情觀完全是出於自己的需要而形成的。他的愛情觀是多元化的，可以根據自己的需要隨時調整自己的態度。其靈活性強，但原則性弱。這些學生大多生長在散養家庭，父母也不會過多幹涉孩子，所以受外界思想的影響。尤其是把愛情當作實現功利和物質享受的手段。
3.享樂愛情觀形成的原因。
大多數為了享樂而戀愛的學生，都缺乏父母的關愛。當他們缺乏愛時，他們沒有家庭來指導他們的生活。他們需要陪伴，需要孤獨，所以隨意尋找同伴。同時，這個時期的孩子大多處於生理和心理發育期，對愛情和性充滿好奇，所以追求性刺激和快感，不計後果。
除了社會因素、學校因素和個人因素外，在社會刺激、學校教育和學生個人素質基本相同的情況下，以婚姻、過程和快感為目的的愛情觀的形成原因尤為深刻和重要。因為每個學生所處的社會環境和學校教育基本相同，就學生自身因素而言，生命本初並無善惡之分。顯然，他錯誤的愛情觀的主要原因是他的家庭。
第三，引導當代大學生樹立正確科學的戀愛觀。
1，以結婚為目的的愛情觀指導模式
我們給以結婚為目的談戀愛的同學壹個積極的態度，我們只需要起到輔助引導的作用，在他們需要幫助的時候引導他們，不要過多幹涉。因為這樣的孩子通常是有分寸的，他們能夠自覺遵守學校的規章制度，按照童話的美好和純潔來發展自己的愛情。
2.以過程為目的的愛的觀念的引導方式。
我們應該引導持過程愛情觀的學生樹立正確的愛情觀。在社會方面，要加強思想引導，引導其走向真善美等主流理念。在學校裏，學校要加強對學生的思想政治教育，開設引導課程，抵制不良思想。個人認為，在堅持自主的同時，要加強自身的是非觀教育和自身的道德教育。對別人的生活和妳自己的生活負責。家庭方面，家長要給孩子及時的引導，時刻關註孩子，抵制西方不良思想的侵蝕。
3.引導以愛為樂觀念的途徑。
愛情觀對快感的引導應以家庭和自身努力為基礎。對於這樣的孩子，我們要呼籲家庭給予更多的關愛，同時孩子本身也要接受意誌磨礪的教育。
第四，引導大學生樹立正確科學的戀愛觀的途徑和方法。
雖然家庭教育引導對大學生戀愛觀的影響最為深刻，但在家庭努力的同時，社會、學校、學生也應該做出積極的努力。對於學生來說，引導他們的主要力量主要體現在家庭和學校。
(1)家庭和學校要做好青春期教育。
首先，進行性道德教育。家長要對學生進行性道德教育，學校要開展思想道德修養等課程或專項活動，讓學生知道道德是壹個人行為的底線，成為有道德的人。
其次，進行性健康教育，了解性生理心理知識，可以避免很多不必要的傷害。最後，進行心理教育。應定期對學生進行適當的心理咨詢和心理教育。
(2)完善學校的管理機制。
首先，要加強校園文化建設。校園文化不僅可以填補孩子們業余時間的空白，還可以豐富他們的精神生活，使他們在遇到西方不良思想的影響時，能夠抵制不良誘惑。
其次，加強校園環境管理。通過校園環境管理為學生創造良好的環境。在宿舍管理上，嚴禁校外住宿。做好每天的宿舍巡查工作，確保學生的人身安全。最後，建立健全各項規章制度。只有健全的規章制度才能提高管理水平，防止學生鉆規章制度不完善的空子。
動詞 （verb的縮寫）結論
只有正確分析當代大學生的戀愛觀，並加以正確引導，才能讓青春之花綻放得更加美麗燦爛，才能幫助每壹個大學生擁有人生中最美好的時光。