摘要:在日益豐富和完善的信息時代，大學英語的教育和教學不能完全適應信息發展的要求。針對信息時代大學英語面臨的問題，從語言環境、教育制度、學生語言學習習慣、教學模式等方面提出了相應的教育創新和改進措施。
關鍵詞:信息時代；大學英語教育；問題；反措施
作為壹門國際語言，英語已經成為信息時代人們和國家之間交流的必要媒介。英語也被列為中國大學生的主要科目之壹。然而，由於不同的語言環境、應試教育、學生不良的學習習慣、教學模式的單壹以及信息時代的快速變化，大學英語教育存在諸多問題，因此迫切需要對大學英語教育進行改革和創新。
壹，信息時代大學英語教育存在的問題
(壹)語言環境極度缺乏
英語雖然是大學重要的學習課程之壹，但並沒有滲透到學生學習的各科內容中。學生對本專業其他學科與英語的結合和應用知之甚少。這就把大學裏的英語學習和其他科目割裂開來，學生除了英語課本，學不到專業科目相關的英語知識。由於教材翻譯的限制和專業人才的缺乏，學生不會用英語提問和交流自己的知識，語言環境極其匱乏[1]。
(二)應試教育的弊端
雖然中國的教育行業逐漸與全球教育接軌，但中國的教育方式仍以筆試成績為主，很大程度上忽略了面試等成績。對於英語這種需要考慮聽、說、讀、寫的綜合科目，只關註筆試成績而忽視學生其他方面的培養和提高，會極大地影響學生英語應用能力和綜合能力的提高。
(三)缺乏良好的語言學習習慣
大學英語教育側重於教師傳授課本知識，忽視學生良好語言習慣和學習興趣的培養。漢語作為我們的母語，有提高語言能力的課程，也有很多生動的故事。很多優秀的大學老師願意寓教於樂，讓學生產生了強烈的學習欲望和興趣。另壹方面，英語教育在這方面也不盡如人意。即使老師在英語課以外的專業課上描述各種場景，學生也無法及時、清晰地理解和領悟老師描述的意境。同時，教師在傳授專業知識時也不需要過多的英語知識[2]。這就很難培養學生良好的語言學習習慣。
(四)單壹教學模式
隨著信息時代的發展，我們面臨著許多溝通和交流的方式。如前所述，在傳統教育模式下，雖然在信息時代，但教師傳授知識仍主要來自課本，不利於學生對知識的理解和對信息的掌握。同時也在很大程度上降低了教學質量和效率。單壹的教學模式已經不能清晰完整地表達和講解課程內容，也不能滿足信息時代的教學要求。
二，信息時代大學英語教育的對策
(壹)創造良好的語言環境
為了促進信息時代大學英語教育的創新，大學有必要在各個學科之間進行英語的整合和轉化，及時改變英語教學的現狀，並將發展合適的語言環境作為大學英語教育改革的重中之重。提高教師教學水平，加強學科融合，讓學生真正認識到“專業在英語，英語在專業”。此外，課堂上的英語交流、定期的專業課英語講座和英語辯論賽也能對創造良好的語言環境起到積極的作用。
教育系統的改革
改變英語教育原有的應試教育體制，註重學生英語應用能力的發展，讓學生能聽懂、能寫、能交流，逐步將考核標準轉變為提高學生的聽說能力[3]。真正讓學生在學習和成長的過程中得到全面發展。
(三)培養學生的語言學習習慣
只有創新傳統的教育觀念，才能改變學生的語言學習習慣，培養和激發學生學習英語的興趣。鼓勵學生用英語進行日常溝通和交流，讓學生敢說英語、會說英語、愛說英語，提高學生英語實際應用能力。
(四)教學模式多樣化
為了適應信息時代的發展，我們還應該在教學模式上進行適當的改革和創新，摒棄固有的教學模式，充分利用多樣化的教學工具，如互聯網和多媒體，將線上線下的教學方法與課堂教學相結合，全面展示英語知識的多樣性和趣味性，從而提高學生學習英語的興趣，使學生學習英語由被動變為主動，達到提高學生英語綜合能力的目的。
第三，結論
信息時代的飛速發展對大學英語教育產生了深遠的影響。培養學生的英語綜合能力對大學生適應信息時代的發展有著積極的作用。只有創新大學英語教育，采取有效的改革措施，才能從根本上提高大學英語教育的質量。
參考資料:
[1]李。傳媒信息時代大學英語教育的發展與創新[J].內蒙古師範大學學報(教育科學版)，2014，10(2):133-134。
[2]李·。傳媒信息時代的大學英語教育探討[J].中國校外教育，2014，6(4):126。
[3]邱歡。信息時代的大學英語教育媒體素養[J].亞太教育，2015，10 (12): 103。
；