教師這個職業是人類社會最古老的職業之壹。他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程 師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關系到我國年輕壹代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
大家怎麽看老師這個職業？教師是陽光底下最光輝的職業。“壹主燭微光,數千人分而取之,燭如故,而光愈明,是謂燭光。”他的職業精神不是索取而是奉獻，滿足不來於利益豐厚而是學生帶給妳的成就感。
希望妳能好好對待這個職業，如果妳自己都不喜歡，奉勸妳還是幹別的吧。
怎麽看待教師這個職業僅供參考
有壹個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得壹直幹下去的。
做為壹個工作了十年的老教師，在工作中也總結了許多經驗，幼兒教師的崗位是神聖的，幼兒教師站在人類未來的搖籃邊，她幸福，她快樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純潔，更接近愛的本質。說起來，教師這職業到底給了我們許多，比如壹份可以矜持壹些的心態，壹種相對安定的生活，壹個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：妳的薪水高嗎？妳的待遇不錯吧？
可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，妳幸福嗎？
1、
我幸福嗎？我又可以為什麽感到幸福？妳們呢？又有沒有壹個可以不假思索就說出來的答案呢？
幸福是什麽？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是壹種自己靈魂的問答。妳因為付出而幸福過嗎？妳因為失去而幸福過嗎？
我身邊的年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場所。其實，我也向往過這樣的浮華，可作為壹個老師，每天下班後，想想第二天教室裏那無數張眼睛等著妳的到來, 我無法忘情於享受；但這樣的經歷也使我懂得，壹樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。
找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為妳源源不斷的能量，於是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯壹的形象；那壹盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應當和孩子們打鬧在壹起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了壹個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成壹幕嶄新的特寫：
壹名忠誠的教師，就是壹個幸福的符號。
2、有人說：家有五鬥糧，不當孩子王。因為她沒有顯赫的地位，沒有豐厚的薪水，工作瑣碎、平凡而又辛苦。
歌頌教師是藍天下最值得尊敬的人。“小時候，我以為妳很美麗，領著壹群小鳥飛來飛去；小時候，我覺得妳很神秘……長大後我就成了妳。”
捷克的大教育家誇美紐其把教師這個職業看著太陽底下最光輝的職業。戰國時期的著名思想家荀子更是把“天、地、君、親、師”並列起來。人們也把我們稱為“人類靈魂的工程師”。教師從教育產生的那壹刻起，就註定了這個職業的重要性，它和其它工作的不同，我們所面對的是壹個個有思想的人，他們從妳這裏學到知識，從妳這裏學到為人處事的方法，學到好的行為舉止。
“壹日為師，終身為父”，父親的形象，在孩子的心中，是高大而正直的。我們不可讓教師的形象倒塌，我們不可讓孩子們失望，更多的是，我們不能讓教師這個職業蒙塵.
3、
首先，我認為教師首先是壹個職業，然後才是壹個特殊的教書育人的職業。時代在變，學生在變，教師的角色也在轉變，傳統的理念說“教師是太陽低下最光輝的職業”，在這種光環的照耀下，人們壹直以“教書育人”的標準來要求教師，而忘記了在這個物欲橫流的社會中，教師也要生存。馬克思說：“人類首先要解決吃穿住行等物質生活資料的生產，然後才能從事政治、經濟、文化等精神方面的活動。”老師也不例外，老師首先是人，也需要吃穿住行，然後才能從事教書育人這項活動。不能饑腸轆轆去講壹些空洞的道理。同時，每個學校都有它的不足，我想大多數教師也不會說自己學校的不足，因為唇亡齒寒。
其次，每個職業中都會有壹些不盡職的同誌，教師也不例外。這位家長說，現在的壹個座位多少錢，給了就坐在前邊了，為了孩子，花了不少；為了得到老師的照顧，也送過禮物，“中華煙”也是用錢買的；平時在壹起玩麻將的人有不少也是老師等等， 於是對老師這個職業極度鄙薄。在九年義務教育中送禮確實成風，什麽原因呢？我想首先和家長望子成龍成風的心理分不開吧，孩子少了，在家十分寵愛，希望來到學校也得到八分。但教師面對60多個孩子，不能厚此薄彼，於是家長心裏想，給點好處也許老師會給吃點偏飯。送禮成風，時間久了老師也習慣接受。但是我工作的環境是高中，座位不會賣錢，前後左右回圈。記得壹位家長來說情，希望自己的孩子壹直坐在中間靠前的地方，這位老師義正言辭的說：“我們班相對公平了，這個要求很難。太陽很公平，但是也照了北半球照不到南半球。”所以高中基本沒有這種賣座位的現象。至於壹些老師跟家長提各種要求，確實讓人不齒，但有400人教師的學校，有三五這樣的老師也不足為奇吧；至於教師不思進取打麻將，我想也只是局限在初中吧，高中的老師每天不到六點起床，最晚十點回家，自己的孩子都無暇顧及，何來時間娛樂。在我的周圍，我看到大多數的老師是緊跟時代步伐，以買書為樂的，以讀書為樂。壹位老師說，買來的書即使沒有時間讀，放在枕邊也是壹種享受。所以不能因為壹部分教師的道德敗壞而否定了大多數工作在壹線教師的辛勞。
第三，時代在變，家長在變，學生的素養也在變。壹個孩子的最好的老師是父母，四歲孩子的性格基本定格，父母的影響最大。至於來到學校是不是能夠成為品學皆優的孩子，這不是老師的責任。認識壹位家長，他的孩子每次考試都是第壹，幾乎滿分。問其原因，說在孩子身上，從小就付出了很多，養成了壹種良好的習慣，讀書成了生活的壹種需要，所以孩子不會把學習當做壹種負擔。只字未提老師付出多少，油然而生敬佩。當然老師也不會去邀功，說這是自己的功勞。古語曰：師傅領進門，修行在個人。是金子在哪都會閃光的，所以，對於那位家長，是不是給自己孩子壹個準確的定位，自己的孩子為什麽三番五次的轉來轉去，是不是該從自己的身上找找毛病，而不是壹味的指責老師貪婪、失職。
第四，教師也成了壹個高危職業，面對形形 *** 的學生，管理與不管讓我們很矛盾。管，有的學生不屑；不管，又覺得對不起自己尚未泯滅的良心。在這個小城裏，有學生殺老師的，也有打老師的。我們該何去何從？我們只希望做好自己該做的。希望壹些家長不要用過去老師的標準來要求現在的老師，時代不同，孩子不同，教師自然也不同。每個孩子都是父母的掌上明珠，是金龜子，金貴的很，承受不了壹點委屈，老師稍有不慎就會承擔很大的責任。心理壓力之大無人能理解，據說，很多老師都有了心理疾病。我們也需要做壹個心理健康的人！
說心裏話，作為壹名普普通通的教師，每當接觸到“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，以及“春蠶”、“蠟燭”之類的言辭，我便深感不是滋味。
由於社會的進步與人生價值去向的變遷，從而擠壓出了看待教師的畸形觀念。“教師”這個在理論上籠罩著耀眼光環的職業，實際上卻從它出現伊始便被置於名實難符的尷尬境地。兩千多年來，上自孔老夫子的屢遭困厄，下至現如今廣大教師的種種際遇，都無不壹再印證這種名實相悖的悠久存在。我想，把教師比作農民，再恰當不過了。君不見上上下下雖都認為“民以食為天”，可這創造“食”的面朝黃土背朝天的人們境遇有怎樣？
其實，教師也是普通勞動者，也是平平凡凡的人，那麽，社會就應當對他們的期望值定於普通人的標準。我們的社會輿論就應當把“教師”定位於壹種職業，把從事這種職業的教師視作壹種同其他社會成員並無二致的普普通通的人！只有這樣，我們才能以壹顆平常的心去審視教師，去要求教師，去心平氣和的看待這些為我們千家萬戶“帶孩子”的人。然而，作為教師的我們，卻必須得將自己視作從事特殊與神聖職業事業的職業者；必須時時意識到，自己面對的是子女壹樣的孩子而必須以至高無上的道德標準去要求自己。
教師”這種特殊的職業的確是最容不得懈怠與褻瀆的.
首先，我認為教師首先是壹個職業，然後才是壹個特殊的教書育人的職業。時代在變，學生在變，教師的角色也在轉變，傳統的理念說“教師是太陽低下最光輝的職業”，在這種光環的照耀下，人們壹直以“教書育人”的標準來要求教師，而忘記了在這個物欲橫流的社會中，教師也要生存。馬克思說：“人類首先要解決吃穿住行等物質生活資料的生產，然後才能從事政治、經濟、文化等精神方面的活動。”老師也不例外，老師首先是人，也需要吃穿住行，然後才能從事教書育人這項活動。不能饑腸轆轆去講壹些空洞的道理。同時，每個學校都有它的不足，我想大多數教師也不會說自己學校的不足，因為唇亡齒寒。
其次，每個職業中都會有壹些不盡職的同誌，教師也不例外。這位家長說，現在的壹個座位多少錢，給了就坐在前邊了，為了孩子，花了不少；為了得到老師的照顧，也送過禮物，“中華煙”也是用錢買的；平時在壹起玩麻將的人有不少也是老師等等， 於是對老師這個職業極度鄙薄。在九年義務教育中送禮確實成風，什麽原因呢？我想首先和家長望子成龍成風的心理分不開吧，孩子少了，在家十分寵愛，希望來到學校也得到八分。但教師面對60多個孩子，不能厚此薄彼，於是家長心裏想，給點好處也許老師會給吃點偏飯。送禮成風，時間久了老師也習慣接受。但是我工作的環境是高中，座位不會賣錢，前後左右回圈。記得壹位家長來說情，希望自己的孩子壹直坐在中間靠前的地方，這位老師義正言辭的說：“我們班相對公平了，這個要求很難。太陽很公平，但是也照了北半球照不到南半球。”所以高中基本沒有這種賣座位的現象。至於壹些老師跟家長提各種要求，確實讓人不齒，但有400人教師的學校，有三五這樣的老師也不足為奇吧；至於教師不思進取打麻將，我想也只是局限在初中吧，高中的老師每天不到六點起床，最晚十點回家，自己的孩子都無暇顧及，何來時間娛樂。在我的周圍，我看到大多數的老師是緊跟時代步伐，以買書為樂的，以讀書為樂。壹位老師說，買來的書即使沒有時間讀，放在枕邊也是壹種享受。所以不能因為壹部分教師的道德敗壞而否定了大多數工作在壹線教師的辛勞。
第三，時代在變，家長在變，學生的素養也在變。壹個孩子的最好的老師是父母，四歲孩子的性格基本定格，父母的影響最大。至於來到學校是不是能夠成為品學皆優的孩子，這不是老師的責任。認識壹位家長，他的孩子每次考試都是第壹，幾乎滿分。問其原因，說在孩子身上，從小就付出了很多，養成了壹種良好的習慣，讀書成了生活的壹種需要，所以孩子不會把學習當做壹種負擔。只字未提老師付出多少，油然而生敬佩。當然老師也不會去邀功，說這是自己的功勞。古語曰：師傅領進門，修行在個人。是金子在哪都會閃光的，所以，對於那位家長，是不是給自己孩子壹個準確的定位，自己的孩子為什麽三番五次的轉來轉去，是不是該從自己的身上找找毛病，而不是壹味的指責老師貪婪、失職。
第四，教師也成了壹個高危職業，面對形形 *** 的學生，管理與不管讓我們很矛盾。管，有的學生不屑；不管，又覺得對不起自己尚未泯滅的良心。在這個小城裏，有學生殺老師的，也有打老師的。我們該何去何從？我們只希望做好自己該做的。希望壹些家長不要用過去老師的標準來要求現在的老師，時代不同，孩子不同，教師自然也不同。每個孩子都是父母的掌上明珠，是金龜子，金貴的很，承受不了壹點委屈，老師稍有不慎就會承擔很大的責任。心理壓力之大無人能理解，據說，很多老師都有了心理疾病。我們也需要做壹個心理健康的人！
對於小學體育老師這個職業大家怎麽看怎樣做好壹位體育老師：
1．有較強的責任感和良好的體育職業道德
體育教師要樹立健康第壹的知道思想，堅持以生為本的教育理念。體育課堂的壹切活動要著眼於全體學生的健康成長。要從觀念上實現讓學生適應體育課，體育課要適應學生的思想根本轉變。從而提高學生的積極性和興趣性。實現教學目的性，體育教師課堂轉變達到教師的合理教育引導與學生的主體性發展的有機結合。其次和諧的體育課堂需要重構和諧的師生關系。
大多數學生都喜愛上體育課，體育教師的言傳身教時刻影響著學生。因此，必須有較強的責任感和使命感，用自己的壹言壹行去影響學生，感染學生。選擇體育教師作為自己的職業是人生中的重要選擇，因此就要有良好的職業道德，把做好壹名體育教師當成自己的壹項事業，當成人生中的壹個長遠目標。
2．具有較強的教學能力和組織能力
體育教師不僅肩負著與其他文化課老師壹樣的傳授知識技能的任務，而且通過體育教學，通過體育教師的影響能改變學生的體能，增強學生體質，使學生養成體育鍛煉的良好習慣，鍛煉身體，這對於壹個學生、壹個家庭、壹個民族、壹個社會都有非常重要的意義。體育教師在學校中的地位雖然不高，但學校的大多數活動的開展都離不開體育教師，壹名優秀的體育教師能用自己的良好的組織能力，協調學校的各種關系，開展豐富多彩的文體活動，從而無形中也提升了自己的地位，鍛煉了能力。
3．教書育人，全面關心學生身心健康
教書育人的前提要認真執行國家規定的有關制度、法令、教學計劃和教學大綱，並從實際出發，按具體條件制定各種體育工作的計劃。深入鉆研教法，認真備課，不斷提高教學質量，才能稱得上教書育人。全面關心學生的身體健康，從組織好早操、課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育鍛煉標準》，搞好課余體育訓練工作和校內外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發，同時協助校醫定期檢查學生身體，對學生進行體育衛生和健康知識的教育，建立學生健康卡片，使體育工作和衛生保健緊密結合。
4．搞好學校體育活動，增添學校氣氛
創造良好的教學氛圍，提高教學質量。由於文化課學習的壓力，很多學生帶著玩耍或是放松的心態來到運動場，所以學生都希望自己的體育老師是壹個“開放型”的老師，而不是每天板著臉的“黑包公”。教學語言不僅是體育教師的壹項基本功，更是壹種教學技能，壹種語言藝術和壹雙明亮的眼睛。教學中，親切洪亮的問候，可以振奮精神；生動形象的講解，可以幫助學生思索問題；循循善誘的引導，可以增強學生完成練習的自信心。教師通過目光、表情或手式等身體語言含蓄的傳遞某種資訊對學生產生影響，使學生得到暗示，受到鼓勵，減輕壓力。體育教師在教學中把有聲與無聲的語言有機的結合，把生動的直觀和明確的語言結合起來從而能活躍課堂氣氛。愛是學生基本的心裏需要，“沒有愛就沒有教育”。教師真誠的關心、愛護、鼓勵學生，理解學生，尊重學生的人格，並以此獲得學生的尊重和信賴，就會縮短師生之間的心靈差距。教師真誠的微笑、友善的目光、親切的贊語能營造和諧熱烈的教學氣氛，就能喚起學生積極的情緒***鳴，激發學生愉悅興奮的心理狀態，學生在增長體育知識、掌握體育技能的同時促進了與教師的情感交流只有教師與學生處於平等地位=相互尊重，進而才能以學論教實現課堂教學中的師生互動生生互動教學相長的有效與生動局面。
5．具有再學習的能力，提高自身專業基礎知識
現在的社會是科技社會，是知識社會，知識的更新日新月異，如果體育教師當學生時的學的方法去教現在學生顯然是不合適的。如果體育教師在課堂上向學生傳授的知識仍只限於上世紀80、90年代從師範院校、運動隊學到的知識和技能，已不適應時代的要求，學生對老師的信任也會慢慢消失。因此體育教師要不斷更新自己的知識結構。和時代接軌、吸收流行文化和運動精華、與學生***同學習。從不同學科的交叉點去發掘新知識，廣泛利用各種資源，積極指導學生開展研究性學習。更應該結合自身情況，了解國內外先進的體育教學經驗，不斷充實各方面的知識，做壹名新時代合格的體育文化的傳播者。讓祖國的體育事業發展更快、更強、更高。
對於教師這個職業，妳怎麽看待？這個職業很好啊，為人師表，教書育人啊。
至於做得好不好就要看個人了。
大家怎麽看待平面設計師這個職業的？
裝潢設計師已經面臨飽和狀態,隨著網路的發展平面設計正是步入黃金時期~~而且平面設計要求設計師思維敏捷,想象力豐富,創新能力強~所以平面設計是個很有發展的職業`
大家對影樓化妝師這個職業怎麽看？如果是壹般的化裝師，沒前途，工資不高，又還要經常被使喚。
做起這工作都感覺自己是個憤青，特郁悶。
高階化裝師就不壹樣了，起碼妳的工作量跟妳的工資成正比。
還可以對打下手的呼來呵去，那滋味還是多不錯的說，哈哈。
而且這個職業對年齡的要求也不是特別敏感，可以常做的。
女的幹這個有興趣又有動力，多適合的。
男的有這個愛好和天賦的話也多不錯的，就是對時尚和彩妝擅長的男的不多個。
男的壹但對這個擅長和敏感的話，也許比女性幹得還出色呢。
對於教師這個職業妳怎麽看？女生選擇這個職業怎麽樣？蠻好的，兩個方面，幼兒園目前越來越受重視，幼兒園絕非傳統觀念中看孩子的，幼兒園有很多的價值和意義。
第二，女同誌遲早要做母親的，在幼兒教育多了解些，避免自己的孩子走彎路。
另外現在很多房地產開放式都準入幼兒教育領域了，就是因為他們是朝陽行業
大家對於幼兒園老師這個職業怎麽看？蠻好的，工作穩定，工資待遇也還不錯的，不過剛開始的時候工資不是很高，必需要進編了工資才高，壹個月3000-4000左右吧（進編的），私立的可能還要高，而且逢年過節幼兒園會發獎金咯什麽的，而且家長也會經常宋老師東西，而且每年還有寒暑假。
大家是怎麽看待老師這個職業的，挺好的，對生活要求穩定的話可以考慮，但想經歷壹下人生大起大落的人應該不會選擇