大班故事教案鄭人買履

　作為壹位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我收集整理的大班故事教案鄭人買履，希望對大家有所幫助。

大班故事教案鄭人買履1

　活動

　在“妳變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，壹些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

　 活動目標：

　1、理解故事中事物的神奇變化。

　2、能主動關註周圍事物的變化過程。

　 活動準備：

　1、自制背景圖及若幹小圖片

　2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

　 活動過程：

　1、發現小火車的神奇。

　——出示背景圖“小火車”，猜猜這是壹列怎樣的火車。

　——什麽是神奇？

　——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出壹只“桃子”。

　——原來這是壹列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

　2、看看小火車會變什麽。

　——完整欣賞故事壹遍。誰是小火車的第壹位乘客？它有什麽變化？為什麽小桃核下車後會變成大桃子呢？妳知道其中的秘密嗎？

　——接著誰又上了車？它發生了什麽變化？下車的雞蛋為什麽會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

　——小青蟲們上了車，它又變成了什麽？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

　——小男孩上了車，走下壹位大胡子叔叔，他是誰呢？

　——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎麽辦呢？

　——這真是壹輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

　在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　3、讓他們坐上小火車。

　——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。妳想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麽？

　——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

　4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的`變化，獲得更多的表現。

　大班語言活動三句半《拜年》

　活動目標：

　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

　3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

　活動準備：

　《恭喜》的動畫，鑼鼓壹副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

　活動過程：

　1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

　師：今天，老師給小朋友帶來了壹個動畫片，想看嗎？

　師：好看嗎？妳看到了什麽？聽到了什麽？恭喜誰？恭喜什麽？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　2、采用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

　（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　(2）妳喜歡過年嗎？妳是怎樣給人們祝福的？（學壹學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什麽樣的祝福話可以對誰說？

　3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　（1）師：今天我帶來了壹首《拜年》的三句半，妳們想聽嗎？

　如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！妳敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！妳敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！妳敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！妳敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！妳敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝妳們學習進步，恭喜恭喜！

　（2）老師剛剛念的是什麽？給誰拜年的，祝福什麽？妳最喜歡老師念的哪壹句？我們壹起來學壹學。（帶領幼兒念兩遍）

　（3）妳有什麽地方聽不懂的話？讓我們壹起來幫助他。

　（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　4、看圖標創編三句半。

　（1）妳們喜歡過年嗎？那麽妳在過年的時候會給誰拜年、祝福什麽呢？請妳來編壹段拜年的三句半。

　（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念壹念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

　5、給老師拜年。

　師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，妳想給她們拜年嗎？祝福老師什麽？現在，請妳們把自己編的三句半念給她們聽壹聽。

　6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

大班故事教案鄭人買履2

　 活動目標：

　1、聽成語故事，理解成語“鄭人買履”的含義，了解成語“熙熙攘攘”、“應有盡有”。

　2、喜歡成語故事，體驗成語學習活動的樂趣。

　 活動準備：

　1、成語卡片、繩子

　2、成語故事：鄭人買履

　 活動過程：

　壹、導入

　1、猜謎：

　壹左壹右，壹前壹後，壹般模樣，會跑會走。(謎底：腳)

　2、讓我們來低頭瞧壹瞧，我們的小腳朋友現在躲在哪裏呢?

　3、奇怪!為什麽我們都要穿鞋子呢?每個人的鞋子大小都壹樣嗎?

　引導幼兒討論鞋子對腳的保護作用及知道鞋子要穿著合適的尺寸才舒服。

　二、聽聽、說說、學習成語。

　1、欣賞故事第壹部分。

　從前，鄭國有壹個人，他非常愚蠢。壹天，他看到自己腳上的鞋子破了，就準備到集市上去買壹雙新的。(集市：古時候做生意的人會在特定的時間裏，從四面八方趕來，聚集在壹起做買賣。)在他去買鞋之前，他先在家用壹根小繩量好了自己腳的長短尺寸，打算買鞋時帶上它。可是，他記性不好，臨出門時，把小繩落在家裏了。

　提問：妳們猜猜看，鄭國人會不會買到鞋子?

　2、欣賞故事第二部分。

　這個鄭國人到底有沒有買到鞋子呢?我們接著往下聽故事。

　集市離他家較遠，他壹路小跑來到集市。集市上可真熱鬧：人群熙熙攘攘，各種商品應有盡有。鄭國人也顧不得多看，直接來到鞋鋪前。鞋的樣式很多，他左挑右選，終於挑了壹雙自己滿意的。正準備掏出小繩，比壹比新鞋的大小，突然他發現小繩落在家裏了，便立刻放下鞋子，回家去拿。等他急急忙忙地趕回到集市時，太陽已經快要落山了。集市上的小販都收了攤，大多數的店鋪都關了門。他來到鞋店，鞋店也關門了。鄭國人鞋子沒買成，十分沮喪。

　提問：小朋友，如果妳是鄭國人，妳會用什麽辦法去買鞋子呢?

　3、欣賞故事第三部分。

　幾個過路的人知道情況後，紛紛不解地問：“用腳試壹下，不就知道新鞋是不是合適了嗎?”

　三、引導幼兒認識成語“鄭人買履”

　剛才我們聽的是壹個成語故事，題目叫“鄭人買履”。履：鞋子。誰能說說“鄭人買履”是什麽意思嗎?

　小結：小朋友，想知道鞋子是否合適，用腳穿上試壹下就知道了，這是多麽簡單的道理啊，可是故事中的鄭國人卻不明白。這篇故事諷刺(笑話)了那些死心眼的人，或者說是自以為是的人。

　四、教師示範朗讀，

　幼兒跟念，及時糾正幼兒發音。

　1、鄭人買履

　2、熙熙攘攘

　3、應有盡有

　五、遊戲：我試我試我試試試

　玩法：請幾位穿同壹類型但尺碼不同的鞋子的幼兒，脫下鞋子，用布蒙上眼睛，圍坐在壹起，誰最先試穿上自己的(合適)的鞋子為勝。遊戲進行2到3次。

大班故事教案鄭人買履3

　活動

　《釣魚的壹天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有壹個字，但裏面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區後，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書壹邊翻壹邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

　 活動目標：

　1、通過細節觀察，了解繪本內容。

　2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的趣味性並能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　 活動準備：

　1、與繪本相關的圖片。

　2、每人壹本繪本《釣魚的壹天》。

　 活動過程：

　壹、談話導入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，妳們看，今天老師帶來了壹本書，看封面上有什麽?(壹位大叔和壹只烏)猜猜這位大叔要去幹什麽?(釣魚)妳從哪裏看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的壹天》，我們j起來讀壹讀。(幼兒齊讀書名)

　 二、觀察細節，逐步了解故事情節

　1、了解釣魚大叔。

　師：在壹個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。壹路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找壹找，告訴我是在哪壹頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往後壹頁壹頁輕輕翻。

　2、幼兒自由閱讀。

　師：小朋友看完了嗎?現在請妳們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　師：請妳來說說妳看到了什麽。

　(1)2—3頁

　我們壹起來看壹看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在幹什麽?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎麽做呢?從這裏我們可以看出釣魚大叔是壹個什麽樣的人?(樂於助人)

　(2)4—5頁

　請大家壹起翻到第五頁，釣魚大叔車子後面怎麽坐了壹位阿姨，這是怎麽回事呢?好，妳來說說看，妳從哪裏看出來的?我們壹起來看壹看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這裏我們可以看出釣魚大叔是壹個什麽樣的人?(樂於助人)

　(3)6—7頁

　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎麽不坐大叔的車了，她要去哪裏呢?妳從哪裏看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪裏?(他進了壹家咖啡館)妳從哪裏看出來的?原來釣魚大叔想喝壹杯咖啡提提神。

　(4)8—9頁

　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

　(5)1 0—1 1頁

　現在釣魚大叔到了哪裏?(街心公園)從哪裏可以看出來?

　(6)1 2—1 5頁

　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什麽呢?(可能是他看到小企鵝叼了壹條魚，他在想自己也能釣到這麽壹條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　(7)1 6—1 7頁

　這次釣魚大叔到了哪裏?(漁具店)妳從哪裏看出來的?他會進去幹什麽呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　(8)1 9—2 1頁

　釣魚大叔壹路前行，他來到了鐵路邊，剛好壹列火車經過，他看到了誰?妳覺得他心裏會怎麽想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本並不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣妳就會有更多的朋友。

　(9)22—23頁

　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第壹次見面。

　(10) 24—25

　終於來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在幹什麽?(靜靜地等待)妳覺得他會釣到魚嗎?

　(11)26—27

　釣魚大叔終於釣上了壹條魚，他現在是什麽心情? (高興、開心)

　妳是什麽心情?(為釣魚大叔感到高興，終於釣到了壹條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什麽事呢?

　語言《花園裏有什麽》

　幼兒園大班教案

　活動目標

　1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

　2.嘗試續編散文詩，並能用繪畫的形式表現自己的想象。