大班數學教案

　作為壹名老師，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的大班數學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案篇1

　 活動目標：

　1、能夠按要求給小動物分到合適的房子。

　2、初步理解序數，並能夠運用到生活中去。

　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　 活動準備：

　PPT課件，小動物圖片若幹，白紙人手壹張

　 活動過程：

　壹、故事引入出示PPT-2，認識小動物。

　師：森林裏蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動物們很想住進去。可是，它們吵起來了，為什麽呢？原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子裏，要重新分房子。妳能幫助它們嗎？

　二、分房子

　1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，並幫助小老鼠找到自己的房子。

　2、出示PPT-4，知道大象的要求，並幫助大象找到自己的房子。

　3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，並幫助大公雞找到自己的房子。

　4、出示PPT-6，知道小貓的要求，並幫助小貓找到自己的房子。

　5、出示PPT-7，知道小烏龜的要求，並幫助小烏龜找到自己的房子。

　6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，並幫助小狐貍找到自己的房子。

　三、給小動物排排隊

　1、小朋友人手壹張白紙，按教師提的要求給小動物們排排隊。

　如：從左邊數：大灰狼坐在第五個座位上，小兔坐在第三個座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第壹個座位上。這些小動物應該怎樣坐才對呢？

　2、教師可根據幼兒的完成情況適當增加難度。

　 教學反思：

　《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在，激發幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時，又蘊含著深刻的哲理，各種動物生存之間簡單的關系。故事以森林中的動物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。活動以《綱要》為指導，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。讓幼兒在已有經驗的基礎上，展開想象，說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題，動物們該住哪壹間房子裏，他們有什麽樣要求，從而激發他們幫助動物分房子的興趣。故事的發展是讓幼兒去主動思考、發現問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸，另外不同動物的動物需要分房子，應該怎麽辦，讓孩子根據動物的特點，再壹次展開思考，望孩子多關註關心動物，讓孩子繼續有探索的機會，讓本次活動在區域活動中有體現。

　本次活動整合了語言、常識等方面的知識，充分發揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵幼兒積極參與活動，讓幼兒成為學習的主動者和成功者。

大班數學教案篇2

　 活動目標：

　1、進壹步理解減法的含義。

　2、學習看圖列式，口頭編應用題，促進分析能力的提高。

　 活動準備：

　1、壹個寶藏箱。

　2、每人壹套 1~5 的數字卡片及—、 = 符號，鉛筆，橡皮，作業本。

　3、圖片： 1 個農民伯伯，柿子 2 個，梨 3 個，蘋果 4 個，桃子 5 個和畫壹幅作業本裏的題目和圖片。

　4、畫幼兒用書第 28 頁中的四幅圖（貓，猴，熊，兔）。

　5、課前練習開火車（哢嚓、哢嚓、哢嚓，嗚，哢嚓哢嚓，噓）。

　 活動過程：

　壹、以遊戲引題

　1 、教師：小朋友，歡迎來到數字列車總動員，我是列車長——小不點。我的口號是：只要妳努力，關關都能過！今天，我們要乘著這列火車去尋找寶藏（出示寶藏箱），不過呢，在找到寶藏之前，我們要先闖過三個有困難的關卡站，小朋友們過了關才能找到寶藏，才能知道這個寶藏到底是什麽？妳們有沒有信心？（有）那我們壹起開火車進入第壹站（做動作）水果園。

　二、數字列車到達第壹站：水果園（逐壹出示教具，講解口頭應用題，幼兒用數字卡片擺出算式）。

　1 、水果園到了，看看有誰？（出示農民伯伯），農民伯伯說想要找到寶藏，必須過了我這關的四道難題！咦，看看他給我們出了什麽難題？

　請聽題壹：

　師： a 、果園裏原來有 2 個柿子，送給老奶奶 1 個，果園裏還有幾個柿子？請小朋友算算？妳們是用什麽方法來算的？算式怎麽列？

　b 、出示數字寶寶 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，請幼兒說說數字寶寶“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什麽意思？

　2 、師：下面我要請小朋友們自己來擺壹擺，說壹說。咦！看看妳們的桌子上是不是也有數字寶寶，農民伯伯要出題了，看看哪個小朋友最先找到數字寶寶，然後擺出算式。

　請聽題二：壹天，農民伯伯摘了 5 個桃子，賣掉 2 個，他還剩下幾個桃子？教師巡回指導，擺好後，請個別幼兒來說說算式中各數表示什麽？

　3、請小朋友們快快整理好數字寶寶，我們要來過第三個難題了！

　請聽題三：果園裏有 3 個梨， 2 個梨壞了，問還剩下幾個梨？（引導幼兒說出算式）

　4、還有最後壹道題，過了這道，才能進入第二關。

　請聽題四：果園裏有 4 個蘋果，分給小胖 3 個，果園裏還剩下幾個蘋果？（講解同上）

　小結：農民伯伯說小朋友們真能幹，破了我這關，現在請妳把數字寶寶快快放進小籃裏，我們的火車要開動了，請妳快快上車，註意安全，哢礤哢擦哢擦，嗚 ~ 小火車進入第二關：動物園

　三、數字列車到達第二關：動物園（逐壹出示圖片，引導幼兒口頭編應用題，列式）。

　1 、看看動物園裏有哪些小動物們來考我們，咦，喵喵、、、是誰呀？

　出示圖片小貓：小貓說想要找到寶藏，也必須得過我這關！

　問：小貓我原來有幾條魚？吃掉了幾條？還剩幾條？（算式怎麽列，有誰知道？）

　小結：小貓我原來有 3 條魚，吃掉了 2 條，還剩 1 條。 3 — 2=1

　2 、看看第二位出場的是誰？

　出示圖片小猴，請幼兒自己來口頭編應用題，並列出算式。

　小結：小猴原來有 4 個橘子，吃掉了 2 個，還剩下幾個？ 4 — 2=2

　3 、看看還有誰？

　出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來口頭編應用題，並列出算式。

　小結：小熊原來有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，還剩下幾瓶？ 5 — 2=3

　小兔原來有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，還剩下幾只？ 5 — 3=2

　小結：小朋友們真棒，又過了我們這關，請快快進入數字列車第三站：作業園。同樣開動小火車、、、

　四、歡迎來到第三站：作業園。（教師講解示範第壹題，幼兒根據題意，獨立完成以下各題，教師和幼兒壹起點評分析。）

　1、看看作業園裏又會有什麽呢？（出示事先畫好的作業本中的題目，請幼兒說說圖上有哪些東西？——小樹、蠟燭，書本，老鼠、箭頭等等。教師講解虛線的圓圈，蠟燭滅了，叉等都表示去掉或者減掉的意思，為下面做題作鋪墊。）

　現在請小朋友們和老師壹起來做做第壹道題。（集體口頭說應用題，並看圖列出算式。）題目是：總***有 5 棵小樹，去掉了 2 棵，還剩幾棵？

　2 、請小朋友們翻開作業本第 37 頁，看看妳書上的是不是和老師黑板上的壹樣。現在請妳們快快把其他題目給完成，我要來看看哪個小朋友動作最快。

　3 、教師和幼兒壹起驗證到底做的對不對，請個別幼兒來講解題意，並列出算式。

　五、以找到寶藏結束活動，並且起到點題的作用。

　小朋友們真厲害，三關都被妳們闖過了，火車達到了目的地，現在呀，寶藏馬上要被找到了，妳們高不高興？再來猜猜這個箱子裏到底是什麽呢？揭曉答案：教師拿出箱子裏的笑臉娃娃帖。

　師：老師希望每個小朋友在遇到困難時都能像笑臉娃娃壹樣笑著去勇敢面對困難，相信壹定能成功！！現在，我把笑臉娃娃獎給每個小朋友。

大班數學教案篇3

　 活動意圖：

　計算能力是學習數學所必備的基本能力，是學習數學的基礎，計算的準確率，直接影響學習質量。實際教學中，根據幼兒生特點，安排活動，引導幼兒積極參與。在多種形式的教學活動中，加深對1—10各數意義的理解及組成，同時培養學生的數感，集知識性、趣味性、活動性於壹體，充分發揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著愉快的學習氛圍。

　 活動目標：

　1.鞏固10以內加法。

　2.提高幼兒計算能力。

　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　 活動準備：

　數字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

　 活動過程：

　壹、練組成

　2—10各數的組成。

　①7的組成有哪幾組?

　②8的組成有哪幾組?9的組成?10的`組成?

　教師壹壹列舉。並驗證正誤。

　二、換禮物

　1、小牛這裏有壹張卡片7分，請妳為小牛選擇禮物?

　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

　任意選擇禮物與小動物連線，並列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

　2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。

　□○□=□

　三、幼兒操作

　看準題、算對數。

大班數學教案篇4

　 活動目標：

　1．嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

　2．感受統計給生活帶來的幫助。

　3．體驗同伴合作完成任務的樂趣。

　 活動準備：

　PPT、人手壹張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

　 活動過程：

　 壹、帶幼兒參觀超市，初步探索統計的方法

　1、貨架上有什麽商品？每種商品有多少？

　2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。

　3、教師點評幼兒統計結果。

　 二、通過觀察法和推理法來學習統計

　1、我的朋友也有壹家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了壹件有趣的事情，我們來看看吧！

　（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

　提問：東東來過幾次糖果店？買過什麽糖？這次他可能會買什麽糖？

　（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

　提問：洋洋買了幾種糖？她怎麽來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什麽糖？

　小結：好吃的東西會經常買。

　（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

　提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什麽糖？

　小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。

　 三、嘗試用統計的方法解決問題

　1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

　2、出示“壹周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。

　3、幼兒人手壹份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

　4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。

　活動結束：

　小朋友們真棒！妳們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝妳們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看壹看吧！

大班數學教案篇5

　 目標：

　1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道壹星期、壹個月各有幾天。

　2、通過探索、比較等方法，學會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。

　3、對看月歷感興趣。

　 準備：

　幼兒臺歷人手壹本、月歷壹本、星期字卡

　 過程：

　壹、導入，引出臺歷

　1、提問：小朋友，妳知道今年是幾幾年嗎？今天是幾月幾號星期幾呢？妳是怎麽知道的？

　2、我們教室裏掛著壹本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期

　妳是怎麽從日歷上看日期、星期的？

　二、通過觀察、比較，了解臺歷、日歷的不同，從而認識臺歷

　1、出示臺歷

　臺歷和日歷壹樣嗎？哪裏不壹樣？

　2、幼兒觀察桌上的臺歷

　3、日歷和臺歷日期數不同

　（1）日歷壹張是壹天，臺歷壹張是壹個月

　（2）出示壹張放大的10月份月歷

　這是幾月份的？從哪看出來？10月份有幾天？妳是怎麽知道的？

　三、從臺歷上認識星期和日期

　1、臺歷上的星期在哪？壹星期有幾天？他們是怎麽排列的？

　（1）請壹幼兒排列星期字卡。

　（2）教師：星期日是壹星期的開始，在第壹個，後面是星期壹……，星期六排在最後，是周末。

　（3）教師領幼兒讀壹遍

　2、妳能在臺歷上找到今天的日期嗎？請妳把它圈出來，再說說它是星期幾。

　（1）幼兒自己操作

　（2）請壹幼兒在集體面前找日期。妳是怎麽找到的？（重點提示：找到日期後向上看）

　（3）請小朋友找到10月17號。（方法同上）

　3、日期是怎麽排列的？

　（1）教師：日期排成壹條壹條，壹條有7天，表示壹個星期。

　（2）與幼兒壹起數：10月的第壹個星期、10月的第二個星期……

　（3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作，然後請壹幼兒上來找。

　4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號？把它圈出來。

　（1）幼兒尋找

　（2）請壹幼兒上來找

　（3）教師指導：先找到第3個星期，然後找到上面的星期二，順著往下看。

　（4）還有什麽方法？

　（5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）

　四、總結

　今天我們認識了臺歷，回家後，可以從家裏的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那壹天就可以給他們送壹份小禮物，他們壹定很開心。

大班數學教案篇6

　 活動目標

　1．熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

　2．熟悉生活中壹些重要的電話號碼，願意了解與同伴的聯絡方式。

　3．初步了解加減法的技巧。

　4．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　 重點難點

　熟練10以內的加減法。熟悉生活中壹些重要的電話號碼。

　 活動準備

　1. 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

　2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。

　 活動過程

　壹、導人部分：復習10以內的加減法。

　師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩壹個破譯電話號碼的遊戲。

　（壹）看式題破譯電話號碼。

　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

　活動中：

　老師從多個角度提問，如這個電話的第壹個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最後壹位是幾？

　師：妳們真棒！壹下子就把這個電話號碼破譯出來了，妳們是怎麽破譯的？

　幼：是用加減運算的方法破譯的。

　師：妳們知道這是誰的電話嗎？

　幼：幼兒園。

　師：妳們以後如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。壹起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

　（二）心算破譯電話號碼。

　1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裏’等壹會兒我們大家壹起說。

　2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，壹下子把電話密碼破譯出來。

　二、學習部分：為電話號碼設置密碼並破譯。

　（壹）根據式題計算答案。

　1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每壹隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比壹比哪壹隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

　2．各組交換檢查。

　3．請每壹組派壹名代表報對方的得分數。

　（二）嘗試根據答案編式題。

　師；這裏有三個很特別的電話號碼，等壹會兒妳們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼裏的每壹個數字都是答案。妳們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環節引導幼兒理解壹個答案可以對應多個式題-如可以將“1 19竹編成壹組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　1．幼兒分組嘗試編式題。

　2．小組相互交換式題並進行破譯。

　3．請妳們把破譯出來的、與黑板上號碼壹樣的電話號碼貼在黑板上。

　 教學反思

　在學習完10以內的加減法後，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個方面：

　壹、註意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望

　解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都註意了有層次的創設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中註意結合低年級學生的年齡特點，註意問題呈現的多樣化，例本案例的教學中，由學生創設情境後自主提出問題，創設壹種遊戲、挑戰性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“妳難不倒我”“我來考考妳”都是學生積極主動參與問題解決的表現，對學生提出的問題，大家解決後，也註意人際化的情感教育。“對同學們的解答妳滿意嗎？”“謝謝大家”，無壹不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

　小百科：加法是基本的四則運算之壹，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成壹個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案篇7

　目標：

　在二等分的活動中培養幼兒愛媽媽和長輩的情感。

　初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小於原來的那壹份，原來的那壹份大於部分。

　準備：

　幼兒每人壹份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　過程：

　小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什麽？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什麽？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。

　熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙壹樣大。她拿壹張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成壹樣大小的兩份，壹份給奶奶，壹分給外婆。

　小朋友猜壹猜，兩只小熊用什麽辦法分這張紙？幼兒講述

　講解：