大班1春季學期班長工作計劃壹、指導思想
繼續以《規定》和《綱要》為指導，進壹步學習其精神，轉變教育觀念，充分調動孩子的自主性，加強健康安全教育，根據本班級孩子的特點做好孩子的銜接工作，促進孩子在體、智、德、美、勞等方面協調發展，樹立服務家長的意識，努力讓孩子開心，讓家長滿意。
二、課堂情境分析
這個學期，這個班還有34個孩子，其中男生比女生多11，所以班級氣氛比較活躍，孩子都比較大膽活躍。敢於表達不同意見，做事有更大的自主權。對棋類活動有濃厚的興趣，能掌握兩三種棋類的玩法規則。這個學期，我會給孩子提供更多這方面的學習機會。孩子能積極參加體育活動，具有身體強壯，不怕吃苦，不怕疲勞的品質。有壹個健康、活潑、有創造力、自信的班級面貌，師生關系和諧、民主。大部分家長能配合班裏的工作，能經常和老師交流孩子在家和在園的情況，合作比較愉快。
三。本學期的工作目標
1.繼續學習《幼兒園教育指南與大綱》，科學合理地組織兒童節活動，註重保育與教學並重的原則，繼續培養收拾自己隨身物品和上學工具的習慣，為孩子進入小學打下良好的基礎。
2.繼續開展項目活動和城市包材實驗工作，做好教師前期制作與兒童壹代主題融合，整合社區和家庭教育資源服務教育教學。
3、註重孩子動手能力的培養，提供充足的材料和環境，利用手工、剪紙、折紙、拼圖等活動培養孩子耐心細致的工作品質，提高孩子的動手能力，讓孩子的小肌肉得到進壹步的發展。
4.關註孩子群體中發生的事情，鼓勵孩子大膽探索解決問題的方法，提高處理問題的能力。
5、繼續開展戶外區域性活動，自由選擇運動項目，開展“三浴”鍛煉，增強孩子體質，鍛煉意誌，培養自制力。
6.繼續培養孩子對小學的向往，激發良好的動機和學習態度。
7、進壹步提高孩子的學習能力，加強聽、說、看、寫的能力。
8、繼續引導孩子養成“註意傾聽，不要打斷，先舉手再回答”的習慣。
9.繼續開展“每天十分鐘英語”活動，讓師生共同學習英語，激發孩子學習英語的興趣。
10，繼續開展“學生值日”活動，認真完成任務，進壹步培養孩子的責任感。
第四，具體措施
1.利用飯前、午睡、出園的時間聽故事、講故事，提高孩子的口頭表達能力。
2.引導孩子有計劃地閱讀，讓孩子學會按順序從左到右、從上到下看書，知道正確的看書姿勢和方法。
3.寫壹篇圖文並茂的小故事，引導孩子閱讀，提高閱讀能力。
4.改變班級資料在固定區域的擺放和使用方式，提供半成品資料給孩子自由使用。
5、組織孩子參觀小學，逐漸熟悉小學的環境，觀察小學生上課的情況，並邀請小學生向孩子介紹自己的學習生活，幫助孩子明確小學生的主要任務是學習。
動詞 （verb的縮寫）父母的工作
1，家庭聯系專欄，定期宣傳教育家長，推薦好家教文章。
2.每月定期填寫兒童在園情況報告簿。
3.每周發布教育計劃和學習內容，通過網頁為家長提供更多的班級信息。
4.召開家長會，向家長宣布本學期的教育目標和班務計劃。探討科學的教育理論和方法。
6.做好家長開放日和家長沙龍活動。
7.去個別孩子家裏看看，聽聽家長的意見和建議。
不及物動詞月度工作安排
1，收拾教室環境，環境布置。
2.制定本學期的工作計劃。
大班二春季學期班長工作計劃壹、指導思想
從本年級實際出發，以幼兒園教研計劃為核心，以提高教師教學能力、促進幼兒全面發展為中心任務，以區域活動的日常性為重點，繼續以新大綱為基礎制定有針對性的計劃，將新大綱精神逐壹滲透到月、周活動中，重視行為對觀念的轉化和體現。
二、工作重點和措施
(壹)以提高新教師的教學能力為基點，促進年級組教師的專業素質。
1.通過各種活動提高教師的教學能力。
這學期大班有6位老師。新教師有紮實的理論基礎，而老教師有新教師沒有的豐富教學經驗。這兩種素質正是現在幼兒教師必須具備的。我們的大班充分利用現有資源，新老教師互幫互助，共同進步。
(1)采用幼兒園教研組上學期集體備課的方案，新教師在本年級組進行壹次演示活動——自己選材料——年級組教師幫忙修改教案——試教——自評等評——修改教案——再演示壹遍——自評等評，新老教師通過相互討論提高備課和評課能力。
(2)由於缺乏實際教學經驗，新教師在設計教案時會受到經驗的限制。這學期要求他們提前壹周備課，年級段的老師會幫他們修改教案。如果有必要，他們還可以提前嘗試在鄰班教學，以提高第二次教學的教學效果。
(3)對於剛步入工作崗位的新老師來說，班級事務顯得有些陌生，可能會覺得無從下手。請班主任幫助他們順利融入班級工作。至於周計劃和班級活動計劃的制定，新老師可以在各年級組或班級制定計劃時觀摩或參與討論。
(4)為了自主提升，新老師除了帶徒弟上課，還可以自由選擇年級組老師預約上課和評課，上過課的老師在認真備課中再次提升了教學能力。
⑤教師要在幼兒園教研組的教研思路指導下，展示本學期幼兒心理健康活動，這就要求教師對“幼兒心理健康”有壹個清晰的概念，年級組教師會在展示活動前對大班幼兒的心理健康問題進行討論，從而有針對性地進行選擇。老師可以根據需要嘗試教學，其他老師可以幫忙分析利弊，結合自己的教學反思，進壹步修改完善教案。
2.優勢互補提升教師基本功。
結合青年教師基本功大賽和園內基本功單項任務，大班青年教師在基本功上充分發揮長處，短板並行請教幫助，* * *討論改進。演奏兒歌時，樂譜上往往沒有伴奏，需要老師自己即興伴奏。那麽就需要老師去回憶和鞏固樂理的基礎知識，比如大小調式、和弦、伴奏音樂的節奏等。本學期初，將組織年級組教師集中學習和討論關於即興伴奏的樂理知識。
3.在學期中設定孩子的發展目標，使教學更系統化。
新《綱要》將學前課程分為五大領域，每個領域又細分為許多具體方面，如:講述、鑒賞、復述、兒歌等。在語言領域，排序、分類、加減等。在數學領域，如何使教學更加全面系統，是壹個值得我們思考的問題。本學期要求所有大班根據孩子的發展情況制定領域內的學期目標，然後根據學期目標制定每周教學計劃。我們以語文和數學兩大領域為切口，在每個班級的語文領域和數學領域設定學期發展目標，明確制定教案的方向，使教學更加全面系統。
(二)充分利用現有資源，創造性地開展區域活動，重視自然角和主題墻的開設。
(1)平行班之間，往往有很多教學內容是相同的，課堂布置或多或少有重復。為了更好地利用空間，給孩子們更多觀察和探索環境的機會，決定平行班利用走廊墻和空間，將主題墻和自然角壹起裝飾，自然角采用種植比賽，孩子們自己照顧自己，定期測量和記錄，培養孩子們的責任感和測量能力。
(2)大班的孩子有壹定的交流能力，但在幼兒園，僅限於和同壹個班的孩子交流，幼兒園其他班的孩子大多看著面熟但不知道是誰或沒有接觸。針對這種現象，結合幼兒區域活動的情況，各班根據主題開設區域活動，在適當的時段選擇各班相同的時間進行區域活動。孩子可以在某個班級自由選擇參加某個區域的活動，每個班級有兩個老師提供指導。不同的環境，不同的夥伴，這樣的區域活動刺激了孩子的感官，也滿足了大班幼兒交流和發展的需求。這樣可以適當延長各個區域的活動周期，既能促進孩子的發展，又能減輕老師的工作量。
(3)對於每周固定時間開放的區域內容，為了緩解部分孩子因為打開內容的人太多而沒有足夠的操作素材而無所事事或經常更換活動區域的現象，每個班級會在每個區域場域內開放多個與內容相關的內容，以減少孩子流動的現象。活動內容周期延長，是減輕老師負擔的另壹種方式。同時，老師和孩子們* * *制定區域活動的常規，為區域活動的日常活動打下良好的常規基礎。在孩子不遵守規則的情況下，比如作業資料用好了，沒有整理好，就要適當有意義的懲罰。
④地域性素材延伸到多個領域。學前班是走廊角落，大班兩個班是室內角落，地上鋪著地毯。由於環境的影響，班級壹般只開設容易保持活動區幹凈整潔的角落，如益智、數學、語言、美工、建築等。在原有內容的基礎上，年級組會鼓勵各班設置可以實驗探索的科學內容，各班也可以根據需要將科學探索融入自然壹角。
大三班春季學期班長工作計劃壹、指導思想
本學期，根據我園教研工作的重點，我園大班年級組繼續以省教育廳關於加強學前教育教研工作的意見為宗旨，以幼兒園的《指南》、《綱要》、《五大行動》、《六大支撐》為指導，根據大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況， 深入實施了課程遊戲化項目建設，真正將遊戲精神落實到孩子們的壹日活動中，促進了教師教育理念的提升和教育行為的改變，促進了孩子們的身心健康和快樂。
二、工作目標
1.通過本學期的教研活動，進壹步促進教師的專業成長，提高教研的有效性；營造自由寬松的教研氛圍，讓教師真正成為教育教學研究的主體。
2.開發豐富多彩的主題，根據主題創設區域遊戲活動，創造幼兒與教師交流的機會，滿足幼兒發展的需要。
3.深入開展課程遊戲化項目建設，通過實踐觀摩互研、互助互學等方式，提高教師在遊戲活動中的引導、觀察和反思能力。
4.加強日常常規管理。圍繞實踐教育教學活動的討論，優化教學活動的組織，註重幼兒行為習慣的培養。
第三，具體措施
(1)更新觀念，增強思想意識。
本學期將認真學習幼兒園的《指南》、《大綱》、《五個動作》、《六個支架》，樹立正確的兒童觀和教育觀，掌握基本內容。在教育教學活動中，尊重、理解、信任兒童，真正體現了以兒童為主體、教師為主導的思想。不斷提高教師的認識，並能很好地應用和指導日常工作。
(2)做好班級常規，優化孩子的日常生活。
1.註重班級管理能力，進壹步加強幼兒生活、學習、玩耍習慣的培養，以主題活動的形式組織教學活動，註重各領域的相互滲透，保證幼兒有足夠的戶外活動時間，避免隱性的時間浪費。
2.通過日常監管養成良好的日常活動規律，對孩子進行安全衛生環保教育。組織教師對幼兒活動中遇到的困難進行研究討論，及時解決，使各項活動有序進行，防止意外發生。
(C)全面提高教學和研究質量，促進教師專業水平的提高。
1，明確本組工作的計劃和重點，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和實效性。
2.豐富教研形式，優化教研質量。開展“壹課多調研”、“集體備課”等活動，交流解決遇到的困難和問題，以課題為主線開展調研。引導教師積極參與，有效互動，使教研活動更好地促進教師的思維互動和資源共享，使教師在教研活動中得到切實的提高。
3、深入實踐，不斷提高教師的教研水平。尤其是實現課程遊戲化的能力。在遊戲中，如何觀察和理解孩子，如何支持和幫助孩子交流，從孩子的興趣和需求出發去探索和表現，等等。學會反思，勤於反思，養成反思的習慣，提高反思的能力。
4.重視班級環境的創設，將本年級的宗旨與鄉村滋潤童心相結合，讓孩子與自然、社會親密接觸，積極參與環境的創設，充分體現以孩子為主體的特色環境。註重環境的教育價值，為孩子創造自主學習的空間。
5.積極參與課程敘事的研究。根據幼兒園教研計劃的要求，在開學之初，班級確定課程敘事的內容，制定課程敘事的可行性方案，紮紮實實地開展課程遊戲活動，註重過程數據的積累和記錄，實施具有班級特色的園本課程。
6、采取多種形式和方式開展家庭聯系工作，與家長的溝通和聯系要切實有效。充分利用家庭資源，為班級教育活動提供更多的幫助和有力的支持，提高家庭教育的效果。
大四班春季學期班長工作計劃壹、指導思想
以教育部《幼兒園指導綱要》為指導，深化課程改革，優化幼兒壹日活動，紮實實施大班額、教育教學計劃，提高活動組織和教研能力。以園本教研為核心，以科研為載體，立足園本特色，認真致力於研究教師實踐中的問題，發揮每位教師的優勢，互相幫助，互相學習，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。
二、工作重點:
1.從養育教育入手，認真觀察兒童，用心理解兒童，樹立“壹切為了兒童發展”的教育理念，建立有利於兒童發展的教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進兒童身心和諧發展。
2.加強園本教研建設，在課程安排的合理性和有效性方面進行有效探索。充分發揮年級組的功能，勇於創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教研活動模式，在活動中進行實質性的討論和研究，提高本年級組的教研水平。
3、開展各年級小組互相觀摩的討論活動，並做好幼小銜接的準備工作。
4.做好本年級組的教育協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進壹步加強現代教育設施的使用，充分發揮現代教學手段的功能，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。
5.組織每周三及備課時間的教研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“討論兒童生活問題”等活動。
三。本學期工作目標和措施
1.要增強教師教研活動的有效性，教研活動應緊緊圍繞:問題的出現——如何解決問題——對教研活動過程的反思等。，而且內容要主題化，連載化。隨時寫壹份有意義的教研總結。
2.利用業余時間開闊教師視野，抓住壹切學習機會給自己充電，博采眾長，逐步提高自己的教育教學水平。。經常看早教、幼教、學前教育等兒童雜誌，加強對園本教研的研究。
3.平時預約課間交流學習。探討正常教學活動的得失，鼓勵教師各抒己見，勇於創新，期末根據園本計劃撰寫優質教育隨筆和案例分析。
4.做好育兒工作。設計父母花園的布局，做到美觀新穎，主題多樣。根據本班孩子的實際情況，及時填寫家鄉聯系手冊。本學期繼續舉辦家長會和家庭教育研討會；利用環境來展示兒童在公園的活動。在工作中，教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長積極參與合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，讓幼兒園和家庭融為壹體。
四、具體工作安排
二月底
1，主題活動:難忘春節。
2、穩定孩子情緒，建立正常的教學秩序，組織課堂環境布置，主題墻布置，家聯系吧布置。
3.組織該年齡段教師討論本學期教學保障重點，並根據實際情況修改方案。
4.正式推出家庭聯系簿。
5.收集地域素材，為孩子提供豐富的地域活動環境。
三月
1.按照市課本預設的主題開展活動，多種形式給孩子留有生成活動的空間。
2、學習幼兒廣播操動作整齊，堅持同年齡段規範動作。
3.年級小組討論:如何組織孩子度過壹個美好難忘的春天？
4.為大班年級組組織體育競賽。
四月
1，預設主題:美麗的春天等
2.社會實踐活動:掃墓和春季運動會。
3.園區任務:迎接省級示範園區驗收，做好各項檔案材料準備工作。
4.按時開展豐富的戶外遊戲和體育活動，保證孩子的日常活動，促進孩子身體機能的協調發展。(每月相同)
五月
1.在五壹前後開展壹系列活動，教育孩子熱愛社會各界人士，珍惜自己和他人的勞動成果。
2.準備六壹的節目，讓孩子們過壹個快樂的兒童節。六月
1，六壹文藝匯演節目。
2.默認主題:小學在等我。
3.青少年橋梁活動:參觀小學。
七月
1，給孩子做暑期安排。設計迎接奧運會的活動，和孩子們壹起參加活動。準備畢業典禮節目。
2.準備畢業典禮。
大五班春季學期班長工作計劃壹、指導思想。
本著《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園工作計劃為基礎，結合幼兒園科學特色教育和英語嘗試教育，將遊戲研究充分融入學科，全面提高教學質量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育遊戲化的研究，不斷提高年級組教師的專業水平和專業技能。
第二，截面分析。
經過多個學期的教育，大小班的孩子在生活和學習能力上都有不同程度的提高。他們熱愛幼兒園生活，熱愛他們的同齡人，熱愛他們的老師，他們積極、活潑、好奇。大多數孩子能夠積極參加體育活動，身體素質得到增強，自理能力明顯提高，運動協調和操作能力也得到很大發展；由於個體差異和家庭教育不到位，還存在不良行為習慣、學科素養基礎薄弱等問題。
第三，工作目標。
根據《幼兒教育指導綱要》和幼兒大班、小班的年齡特點，為促進幼兒身心健康發展，應做好進入小學的準備工作:增強幼兒對自然的感受，培養幼兒的好奇心，促進幼兒認知能力的發展，培養幼兒的社會適應能力，激發幼兒運用語言交流的熱情，培養幼兒表達和感受美的初步能力。
第四，工作措施。
(1)加強理論學習，提高教學能力，建設良好的師德。
1，根據幼兒園工作要求，樹立良好的教師形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成壹個互相幫助、精誠合作、和睦相處的集體。
2.珍惜園內外的各種學習交流機會，每周集體制定周計劃，* * *商定活動的組織實施，定期討論主題活動的開展，就目標的確定、重難點的把握、各種資源的形式、內容、整合等進行交流討論，鼓勵團隊成員積極參與，團結協作，* * *共同進步。
3.積極利用年級組開展“教育教學討論活動”，捕捉教師教育教學活動中的亮點和現實問題，進行集體討論、交流、分析和調整，最大程度地幫助教師向專業化方向更好地發展。
(2)搞好日常教學，提高服務質量。
1.開展主題活動。每節課根據主題內容創設適合教育的環境，完成主題與環境、主題與地域、主題與遊戲的融合。
2.不斷加強大綱的學習，深入開展園本課程研究，鼓勵教師理論與實踐相結合，操作與總結相結合，註意收集和積累信息，反思和總結成果，堅持撰寫教學反思和論文。
3.發展地域性和主題性相結合的教育模式，營造遊戲氛圍，營造良好環境，提供豐富的活動素材，引導幼兒積極參與各種教學和遊戲活動，讓幼兒學好知識，發展各方面能力。各班要根據孩子的興趣，在自己的教室裏多創造壹些遊戲區，如醫院、美發廳、食品車、火鍋店、服裝店等。，並在幼兒園集中生活，讓孩子通過遊戲學習生活技能，感受生活的多樣性。
4.按時開展豐富的戶外遊戲和體育活動，保證孩子的日常活動，促進孩子身體機能的協調發展。
5.教師要認真做好家長的工作，讓家長積極主動地配合幼兒園的活動。利用家長園、校訊通等方式與家長溝通，讓家長及時了解班級動態、教學活動、孩子在園情況。充分挖掘家長，註意發現和利用他們獨特的教育優勢，教育孩子，鼓勵家長積極參與活動和我們的教學。
6.積極準備大班和小班的畢業活動。
(三)加強年級組的自身建設
1.小組成員認真分析自身情況，制定課堂改進計劃。
2.探索組織活動和班級管理的經驗和方法，取長補短，全方位提升團隊能力。
3.在年級組內互幫互助，享受各種教學資源，如制作教學玩具、主題活動分享與問題意識培養、資源與經驗共享等。
4.切實做好青年教師的帶教工作，通過教研活動、講座、評優活動，有計劃、有步驟、有針對性、有重點地進行引導，不斷提高青年教師的教育教學水平，幫助他們盡快熟悉和提高。