大班遊戲變廢為寶教案1遊戲目標:
1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、了解回收利用的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3.讓孩子學會最初的記錄方法。
4.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
遊戲準備:
1，各種廢紙箱
2、錄音機、磁帶
遊戲流程:
1，組織教學，老師帶領孩子聽音樂，玩遊戲。
2、發現地上有很多垃圾，老師和孩子壹起分析原因和好壞。
3.遊戲:變廢為寶的規則:老師把孩子組織成壹列，從第壹個孩子開始把找到的紙箱遞出去。當音樂停止時，拿著紙盒的孩子們會以最快的速度用紙盒做壹個玩具。看誰能做得又快又好。。
4.遊戲重復進行。
5.展示兒童作品。
6.老師總結。
活動反映:
1，備課過程中，如果能做各種紙杯變廢為寶就更好了；
2.通過激勵孩子，希望他們逐漸養成節約環保、變廢為寶的意識，為他們養成勤儉節約的好習慣鋪平道路；
3.老師可以在制作手工藝品的過程中多和孩子互動，吸引孩子的註意力；
4.如果我再上這門課，我會聽聽老師提出的壹些有價值的意見和建議，讓我的工藝課更加豐富多彩！
百科:寶，壹個常用的漢字，最早見於甲骨文，本義指珍貴的東西，即《說文解字》:“寶，。”引申為玉的總稱，玉質的表征，帝王之後太子的印章，也引申為珍貴對等。
大班遊戲變廢為寶教案2活動目標
1，引導孩子多元感官參與創新思維活動，認識廢物利用帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2.激發孩子的發明欲望和探索精神，發展孩子的想象力和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3.我們可以利用各種形式的廢舊材料組合創造出各種物品和玩具，感受廢舊材料組合創新的樂趣。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
5.培養孩子的嘗試精神。
重點和難點在於，通過組合各種形式的廢料，可以創造出各種物品和玩具。
要準備的活動
故事掛圖:壹些廢舊材料，壹些廢舊材料做的玩具，課件，還有壹些做玩具的廢舊材料。
活動過程
(a)實際進口:
展示廢舊材料制成的玩具，讓孩子根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麽制成的。妳還能做什麽？
(2)欣賞“從廢紙到吸水紙”的故事
1，結合掛圖講故事:
第壹張圖:圖中的人在做什麽？紙上寫的字怎麽了？
第二張圖:這麽多紙變成了壹堆什麽？人會怎麽樣？
圖3:人們發現了紙吸水的原因？人們用這張紙做什麽？
圖4:技術員做了什麽實驗？發明了什麽？
2.引導孩子簡單概括故事內容，讓孩子初步了解吸水紙是如何發明的。並啟發孩子講述生活中變廢為寶的故事。
(3)廢料的使用量大於1。妳見過什麽樣的廢舊物資？它們能做成什麽？
孩子們回答。
老師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、月歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米稈、竹竿。它們可以被制成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、橋梁等等。
2、小朋友，妳真聰明，現在我們來看課件:
讓孩子看圖片和廢舊材料做的玩具。
3.展示廢舊材料制作的玩具，讓孩子欣賞和玩耍，了解廢舊材料的多種用途，啟發孩子從單壹到多方面的思考，說出幼兒園廢舊材料制作的玩具，看誰說的多。
教師總結:
孩子們，這些玩具不僅非常漂亮，而且都是由廢料制成的。妳永遠不要低估身邊任何看似無用的東西，因為它可能大有用處。所以日常生活中要收集壹些廢舊物品，準備二次利用。這樣既美化了環境，又變廢為寶。
(4)組合創新和集團化運作:
小設計師“我會改變”
妳喜歡做壹個小設計師嗎？(喜歡)那我們壹起動起手來，選擇不同的廢舊材料，設計出有趣的作品，看誰設計出新穎獨特的作品。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒利用不同的廢舊材料，通過繪畫、裁剪、粘貼、包裝，創造出新穎獨特的玩具和物品。從中體會成功的喜悅。
(5)活動結束:
舉辦壹個變廢為寶的展覽，肯定和鼓勵孩子們的創新設計。
活動擴展
讓孩子在玩耍和玩樂中不斷創新。
教學反思:
現代社會，商品越來越註重包裝，但這些拆開的包裝卻被隨便丟棄，造成了環境汙染。根據新大綱的要求，指導思想是引導幼兒制作玩具、手工藝品等。通過利用身邊的東西或者廢舊物資來美化自己的生活。大膽利用廢舊材料進行創新制作，既培養了孩子動手動腦的能力，又培養了孩子的創新意識，讓孩子體驗到變廢為寶的樂趣。
大班遊戲3變廢為寶教案【內容解析】
“變廢為寶”是下學期“兒童創新智慧遊戲課程”大班的活動內容。
變廢為寶是壹項創新活動，通過生活中尋找、觀察、制作廢舊物品的過程，激發孩子利用廢舊物品進行再創造、嘗試對事物進行創新改變的欲望。創新來自感性認識和豐富生活經驗的積累。圍繞廢舊物資開展壹系列創新思維活動，會讓孩子在活動體驗的基礎上感受到創新思維的良好樂趣，與孩子良好的創新思維習慣交朋友。
[兒童分析]
大班的孩子對事物有自己獨特的看法，但對生活中壹些事物的內在聯系缺乏觀察和訓練。吃完了瓜子、花生、雞蛋、海鮮等。，孩子們還剝著殼，卻不知道它們可以重復利用，可以做成精美的工藝品。成年人很少會有意識地去引導和了解這方面的變化知識，所以這麽大的孩子並不知道廢舊物品可以有其他用途，更不要說去關註身邊的東西並試圖利用它，把它變成我們可以再次利用的東西。因此，我們通過“變廢為寶”的活動，讓孩子們探索生活中壹些廢舊物品的二次利用，體驗變廢為寶的樂趣。
[設計理念]
廢舊物資再利用對大班的孩子充滿了興趣和吸引力，是培養孩子創新思維能力，激發孩子體驗創新思維樂趣的好體裁。在這項活動中，要求孩子們在課前提前收集廢舊物品，積累廢舊物品的感性經驗。
[活動目標]
1.在與孩子的生活中探索壹些廢舊物品的二次利用，激發孩子利用廢舊物品進行再創造的欲望。
2.培養孩子的想象力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。
[活動準備]
1.教具:烏龜，各種形狀的泡沫板，折疊成垃圾箱的四個紙盒，每人壹個紙盒選料，剪刀壹把，相機壹個。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜皮、核桃殼、貝殼、羊毛頭、綠葉等。
[活動流程]
1，對話
(1)秀“小烏龜”。讓孩子們看壹看，摸壹摸，感受壹下它是由什麽組成的。(廢報紙、泡沫板、適時貼)
(2)我們身邊還有哪些廢舊物資？(兒童暢所欲言)
2.發散思維，拓展想象力。
孩子們說的這些舊的沒用的東西還有用嗎？妳能用它們做什麽？如:牛奶盒為什麽要做汽車；可樂瓶可以當花藍和魚缸；壹次性紙杯可以當電話、公雞、茶幾用；舊報紙可以做成帽子和紙團；……
總結:不要小看我們身邊任何看似無用的廢舊物資。只要我們願意開動腦筋，積極工作，我們就會變廢為寶。
3.孩子們試著用廢料創作。
(1)展示準備好的廢舊物品，孩子可以觀察討論自己能做什麽。
(2)讓孩子拿著紙盒選擇自己需要的物品和喜歡的壹塊泡沫板。
(3)激發孩子的即興創作。在制作過程中，老師會觀察和關註有需要的孩子。(提醒孩子使用剪刀時註意桌面清潔和安全)
4.作品展覽。
(1)孩子互相欣賞對方的作品。
(2)請幾個小朋友介紹他們的作品，比如名字和內容。
(3)用相機記錄孩子的作品，讓孩子覺得自己變成了真正的藝術家。
5.總結。
孩子們太棒了！每個人都是魔術師，妳用靈巧的小手把廢舊材料變成精美的手工藝品！孩子們，我們千萬不要低估我們周圍任何看似無用的東西。只要我們積極開動腦筋，我們就會變廢為寶。(安排作品展，讓家長和其他孩子繼續欣賞)
[活動反映]
優點:教學活動可以緊緊圍繞教學目標進行。在教學活動中，通過觀察、討論等過程激發幼兒對創新思維的興趣，以動手制作的形式充分調動幼兒的創造熱情。孩子們可以積極參與創造性的活動。在教學過程中，調動孩子主動參與的意識，鼓勵孩子大膽想象。充分發揮教師作為引導者、幫助者和支持者的作用，從各個角度引導孩子練習發散思維，從而體驗發散思維的樂趣。
缺點:活動中對孩子作品的評價不盡如人意，要多給孩子表達內心想法的機會，在活動中升華孩子的創新思維。