大班美術小服裝設計師教案1教材分析
本次活動是在欣賞豐富多彩的民族服飾的基礎上，為了加深幼兒對民族服飾的認識和理解，充分感知民族服飾之美和民族特色，滿足大班幼兒對民族服飾繪畫和制作的興趣而開展的壹項基礎性活動。在此次活動中，從服裝多樣化的圖案中，選取兩個連續的圖案作為切入點，讓孩子們將自己發現和學到的新知識充分運用到繪畫中，感知民族服裝圖案之美。
活動目標:
1.了解兩面連續圖案以及兩面連續圖案在民族服飾中的應用。
2.能夠利用兩個連續的圖案，創造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創作和交流中感受民族服飾多彩多樣的美。
活動準備:
材料準備:
1.雙面連續圖案圖片。
2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。
3.每個孩子至少要有1的民族服飾素描，水彩筆，蠟筆等。
4.背景音樂《月光下的斑竹》。
經驗準備:對雙面連續模式有壹定的了解。
活動流程:
先根據現有的經驗，談談妳喜歡哪個民族的服裝，為什麽。感知民族服飾的特點。
第二，觀察各民族的服飾，學會用兩種連續的圖案繪制和裝飾民族服飾。
1.展示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服飾，引導幼兒觀察其圖案的裝飾特點。
問:這些衣服是哪個民族的？有哪些模式？這些圖案裝飾在哪裏？
總結:觀察衣服的款式、顏色、裝飾圖案，了解裝飾圖案主要在領口、袖口、胸前、後背、裙擺，為兒童裝飾圖案做鋪墊。
2.兒童欣賞兩面連續的圖案圖片，了解其規律。
問:這些模式的規則是什麽？妳還見過哪些連續的圖案？
總結:有的是同壹個圖案方向不同，有的是同壹個圖案顏色不同等等。它們有規律地排列，總是循環往復，形成壹條條圖案，稱為雙向連續圖案。
3.幼兒觀察老師的示範，引導幼兒用兩個連續的圖案進行裝飾。老師根據小朋友說的圖案裝飾衣服前胸，啟發小朋友。
三、創意繪畫，盡量在服裝創意裝飾的不同部位使用兩個連續的圖案。要求:1。能夠創造性地用兩個連續的圖案裝飾衣服的不同部分。
2.鼓勵孩子們用不同的圖案裝飾民族服裝。
第四，展出作品，相互欣賞和交流民族服裝設計。感受民族服飾的多元之美。
1.問:妳設計了哪個民族的服裝？采用什麽樣的雙向連續模式？妳認為設計有什麽好的地方？
孩子們互相欣賞對方的設計作品，分享自己的想法。
2.播放背景音樂，孩子們穿著民族服裝跳舞。
大班小服裝設計師教案2活動目標
1.建立初步的環保意識和廢物利用意識。
2.學會用壹些廢舊材料來設計和裝飾壹件衣服。
3.發展創造力和審美能力。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
要準備的活動
體驗準備:請家長帶孩子去服裝店享受時尚；五個孩子學習時裝表演。
材料準備:幾件不同款式的衣服，壹個例子；剪刀，雙面膠，舊日歷，還有壹些裝修的廢料。
活動過程
壹、時裝秀引出話題
請穿上不同風格的衣服，表演壹場有音樂的時裝秀，讓所有的孩子欣賞。
第二，觀察示例並解釋演示
1.妳剛才看了時裝表演。妳喜歡什麽樣的衣服？為什麽？(小朋友自由討論)
2.出示例子，問:這件衣服是什麽做的？上面有什麽？用了什麽材料？
總結:服裝是用月歷紙做的，上面有很多裝飾。這些亮片是用舊包裝紙剪貼的，下面的小飾品用果凍殼串起來，英文字母是“娃哈哈”瓶子的外包裝紙。
讓我們做時裝設計師，設計出最新、最美、最環保的衣服，今天就舉辦壹場“綠色時裝秀”。
老師示範背心最基本的方法:先裁剪，將月歷紙對折，畫出壹半衣服的輪廓，裁剪成衣服的前半部分，同樣的方法制作後半部分，用雙面膠粘住肩縫和側縫，這樣就做出了衣服的基本樣子。重新裝飾，衣服上的圖案用合適的材料設計裝飾，註意色彩的協調。
第三，幼兒制作，教師巡回指導
1.引導孩子選擇合適的材料，避免過於復雜。
2.提醒孩子將剪下的廢紙放入廢紙簍，回收壹些廢料，盡量避免垃圾的產生。
3.幫助壹些設計制作能力差的孩子。
第四，展示作品，互相欣賞
讓孩子們給自己穿上衣服，隨著音樂表演自由發揮，展示自己的衣服，互相欣賞，最後選出5件最美的作品，放在藝術展區。
活動反思
這個活動的設計意圖是培養孩子的審美情趣、表現力和分析能力。圍繞這些核心目標的實施，引導孩子對服裝的特性、多樣性和個性有所了解:從藝術的角度拓展孩子的視野，讓孩子懂得欣賞服裝；通過分工合作學習服裝的策劃、設計、制作和展示，培養溝通表達、團隊合作、藝術審美和表演的能力，體驗獨立和分享的樂趣，發展孩子的綜合能力。
大班美術小服裝設計師教案3教材分析
民族服飾是民族文化的重要組成部分，每個民族都有自己的服飾特點。蒙古袍、帶靴、藏袖、維吾爾花帽，都是具有民族特色的服飾。為了加深孩子們對民族服飾的認識和理解，讓他們充分感知民族服飾之美，激發大班幼兒對民族服飾繪畫和制作的興趣，特設計本次服裝設計活動。該活動引導幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領、袖口、飾品等方面有多樣化的圖案設計。教師可以選擇“雙向連續圖案”作為切入點，引導幼兒利用“雙向連續圖案”來感知民族服飾之美，從而創造性地設計自己喜歡的民族服飾。
活動目標
1.了解兩面連續圖案以及兩面連續圖案在民族服飾中的應用。
2.能夠用兩個連續的圖案設計出自己喜歡的民族服裝。
3.感受民族服飾的多元之美。
要準備的活動
1.老師自制課件美麗的民族服飾(藏族、維吾爾族、蒙古族等的服飾圖片。)和兩個連續圖案的圖片。
2.《兒童學習資料》-美術紙第7頁。
3.民族服飾和背景音樂《月光下的毛竹》。
活動建議
1.請幼兒描述自己喜歡的民族服飾，感受民族服飾之美。問題:妳最喜歡哪種民族服裝？為什麽？
2.讓孩子觀察圖片，學習用兩個連續的圖案繪制和裝飾民族服裝。
(1)展示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族服飾圖片，引導幼兒觀察其裝飾圖案的特點。問:這些衣服是哪個民族的？有哪些模式？這些裝飾圖案出現在哪裏？
總結:民族服飾色彩斑斕，圖案豐富。裝飾圖案主要出現在領口、袖口、胸前、後背和裙擺。壹些服裝繡有龍風、花卉、昆蟲和鳥類，以象征好運。
(2)展示兩張連續圖案的圖片，讓幼兒欣賞並總結其規律。問:這些模式的規則是什麽？妳還見過哪些連續的圖案？
總結:在兩條平行線之間的條形平面上，有壹個或兩個單位圖案有規律地排列，並壹直在上下或左右方向上無限連續循環，稱為雙向連續圖案。
(3)教師示範。展示服裝的輪廓，引導孩子用兩個連續的圖案進行裝飾，老師和孩子說的圖案裝飾在服裝的前胸，啟發孩子。
3.孩子們嘗試在美術紙上用兩個連續的圖案進行裝飾。
建議幼兒創造性地用兩種連續的圖案裝飾服裝的不同部位，鼓勵幼兒用不同的圖案裝飾民族服裝。
4.孩子們展示他們的作品，交流他們的設計意圖。
(1)老師提問:妳設計的是哪個民族的服裝？采用什麽樣的雙向連續模式？妳認為妳的設計哪裏好？引導孩子們分享和交流他們自己的作品和他們的創造力。
(2)孩子們穿著民族服裝隨著音樂起舞。
大班小服裝設計師教案4活動目標:
1.試著用廢報紙設計壹件與眾不同的衣服。
2、在操作中可以互相討論，體驗合作的快樂。
活動準備:
Ppt，大報，各種裝飾品，粘合劑，字卡。
活動流程:
壹、交流與討論
t:這是什麽？(出示妳讀過的報紙)
t:我告訴妳，這是壹份已經看過的舊報紙。
妳能告訴我完成的報紙有什麽用嗎？
t:說得好。讓我們看看舊報紙能做些什麽。(播放PPT至第6頁)
c:孩子們會喜歡的
誰能告訴我舊報紙能做什麽？它們是如何制造的？(黑板上貼著孩子們介紹的關於重點方法的單詞卡)
t:原來我們還可以用撕、粘、折的方法，把廢報紙變成各種漂亮的衣服、帽子、裙子。當然，為了讓報紙衣服更漂亮，我們也可以用壹些裝飾品來裝飾。
第二，分工合作
t:妳想成為壹個小設計師，為自己做壹個漂亮的報紙時裝嗎？
t:好的，那麽請仔細聽要求。
請四人壹組進行練習。
(2)先討論妳們小組要做什麽。
(3)說說妳們是怎麽分工的？
c:兒童討論
請分兩組介紹他們。
師:孩子們分工很好，我們來看看老師給妳們準備的材料。首先當然是報紙。記住，今天我們用報紙做衣服。當然，為了讓妳的作品更漂亮，老師也為妳準備了壹些裝飾材料。報紙很容易碎，做的時候壹定要小心，用這些可以固定的東西讓作品更堅固！
最後壹個小要求，就是快點。稍後，我們將請壹位小模特為我們表演。
c:小朋友動手操作，老師指導
t:展示作品(演奏音樂、兒童表演時裝秀)
第三，延伸
t:為他們鼓掌，也為自己鼓掌，因為這是妳們合作的結果。妳們都很棒！
等會我們去別的班走壹走，讓他們欣賞妳的作品，好嗎？
大班小服裝設計師教案5壹、活動目標:
1.利用廢舊材料進行服裝創意設計。
2.在操作中可以大膽動手，開動腦筋，提高解決問題的能力。
3.提高合作能力，體驗成功的快樂。
第二，準備
廢舊物資，報紙，袋子，繩子，剪刀，膠水，雙面膠，透明膠，回形針。
三、流程:
1.導入:顯示照片，原因
兒童的興趣
老師:孩子們，妳們在電視上看過服裝模特表演嗎？
老師:我今天帶了壹些小模特的照片。讓我們來看看！
這是壹場服裝模特表演，觀察她們的服裝(尤其是)
老師:妳發現這些衣服和我們平時穿的有什麽不同嗎？
它是由什麽材料制成的？和我們平時穿的衣服不壹樣。
2.老師:妳認為他們的設計怎麽樣？
那就讓我們自己做壹個小小的時裝設計師，為自己或者我們的密友設計同樣漂亮的衣服吧。
在對話中切入:妳想設計誰，妳想設計什麽樣的衣服，妳想用什麽材料？
設計好的小朋友可以自己快速打扮，也可以請妳的好朋友做妳的模特來打扮，還可以邀請其他同樣準備好的小朋友。可以為對方打扮自己的衣服。
3.總結:
老師:小設計師們，妳們的服裝準備好了嗎？誰先說說自己的衣服？
老師:我們設計了這麽多漂亮的衣服。妳現在是什麽心情？
讓我們跟著音樂壹起表演吧！
第六課大類藝術中小服裝設計師的設計意圖；
在自由活動中，許多孩子嘴裏喋喋不休。仔細聽了壹下，原來他們對“六壹”晚會的時裝秀發表了自己獨特而有趣的見解；還有幾個孩子在塑料袋裏跑來跑去。我突發奇想，於是設計了這個活動...
活動目標:
1，自由探索做衣服的方法，用自己的方式做簡單的衣服和裝飾。
2.孩子們對做衣服感興趣。
活動準備:
1，提前安排好時裝秀。
2、四件衣服。(套衫2套，翻領2套；2片是剪刀做的，2片是手撕的)
3、大小塑料袋(等於孩子的數量)、剪刀、抹布、漿糊、裝飾材料等。
活動流程:
1，說話引起孩子的興趣。
老師:“今天，讓我們壹起來欣賞明星時裝秀團隊的孩子們帶來的精彩時裝秀。”
2、引導孩子仔細觀察服裝的風格、裝飾方法。
(1)演出結束後，他問:“他們最外面的衣服是什麽做的？”“這些衣服壹樣嗎？哪裏不壹樣？”“有什麽區別？”(小朋友自由交流、討論、回答)
老師引導孩子從衣服的款式、袖子、做法上仔細觀察。
(2)探索裝修方法。
問:“這些衣服好看嗎？怎麽才能讓它變得更漂亮？”(小朋友隨口答)用魔法讓衣服更美。老師:“它們是怎麽裝飾的？”(留壹定時間給孩子觀察)“間隔排列壹個⊿壹個⊿壹個⊿壹個⊿；左邊壹個X，右邊壹個X，叫做對稱排列。”
* * *相同摘要。
3.拓展孩子的思維，探索做衣服的方法。
導語:“森林裏的小動物們要舉辦壹場時裝秀，小動物們想邀請我們參加。”讓我們做壹個小小的時裝設計師，為自己設計壹套服裝。妳想為自己設計什麽樣的衣服？”(孩子自由討論)
老師:“我怎麽能把塑料袋變成衣服呢？”“為自己說話，告訴妳的好朋友妳的想法。”(小朋友隨口答)
“我應該先做什麽？”(撕領口)老師示範。“然後呢？”(孩子自由交流，想象)
4、孩子做衣服，老師及時指導。
兒童自由分組選擇的制作方法。老師鼓勵孩子大膽設計制作，“做自己想做的”，做得和別人不壹樣。孩子自己做，老師及時指導。
5、孩子穿上衣服，自由評論。
問:“妳在做什麽樣的衣服？妳覺得看自己的衣服最好的地方是哪裏？為什麽？”
“妳最喜歡誰做衣服？為什麽？”(鼓勵孩子大膽發表意見)
老師和孩子們* * *壹起開時裝秀。
大班小服裝設計師教案7有益的學習體驗；
1，開發動手動腦的設計制作能力。
2、增強自信心，激發與同齡人分享喜悅的感情。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
準備:
從白卡上剪下的各種服裝圖案，不同的圖案，膠水和用剪刀從各種印花布上剪下的幾件春裝。
活動和指南:
1，先組織孩子觀察春裝，給孩子介紹每件衣服上的主要圖案，激發孩子的活動興趣。
2、兒童裝飾服裝:
每人取壹件服裝樣品，然後從各種圖案中選出自己喜歡的圖案，將圖案設計排列在服裝樣品上，用膠水粘上。
3.孩子可以把自己設計裝飾的衣服送給同齡人、老師或者媽媽，讓他們和自己分享快樂。
活動反思
在活動中，教師應該更多地關註孩子的經歷、興趣和需求。只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合，並在動態中不斷調整，活動才能激發幼兒進壹步探索的興趣。孩子們自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉動手思辨能力和想象力，大膽自由地表達自己，設計自己的衣服。教師在活動中扮演了向導、支持者和合作者的角色。毫無疑問，朋友增加了友誼，培養了互相幫助的美德。
藝術大班小服裝設計師教案8目的要求
1，感知服裝的簡約特征，了解服裝的基本結構。
2.了解服裝與人類的關系。
3.啟發孩子大膽設計衣服，體驗活動的樂趣。
4.懂得謙虛，願意量力而行。
1，提供各種不同風格的衣服。
提供幾件同款式同顏色的衣服。如:校服設計區:油畫棒、畫紙、馬克筆。
剪裁區域:塑料袋、廢書、彩色蠟紙、膠棒、雙面膠。
噴繪區:各種顏色的水粉顏料，空瓶。
平版、服裝模型、白板紙
水粉區:各種顏色的水粉顏料，大紙板，刷子，袖子。
2.智能房屋:
各種顏色蠟紙做成的珠子、絲帶、報紙、帽子、蝴蝶結、小花、發夾、項鏈等。
壹、“小時裝設計師”綜合活動
活動壹:常識“漂亮衣服”
指南:
1.老師扮演“服裝學院的老師”參觀服裝城，激發孩子的興趣。
2.兒童可以自由觀察和理解服裝的特征。
引導孩子看、摸、比較，找出衣服的不同特點。
分享和交流:
“妳在這些衣服上發現了什麽？”
“這些衣服有什麽不同？”(引導孩子從圖案、顏色、尺寸、面料、款式中尋找差異)
“引導孩子比較棉花、牛仔、羊毛的質量差異，豐富詞匯:柔軟、粗糙、舒適。
3.老師總結服裝的不同特點。
4.再次觀察，尋找服裝的相同特征。
5.分享和交流:
“妳在哪裏找到壹樣的衣服？”(引導孩子從服裝的基本結構中尋找特征，如領口、袖子、裙子等。像上衣，褲子有褲腰和褲腿等。)
6.總結:服裝的相同特征
7、遊戲:服裝搭配
玩法:讓孩子搭配自己喜歡的衣服。
告訴我，妳們為什麽這樣配對？
8、老師總結，活動結束。
活動二:美術組活動“我會設計衣服”
指南:
1，欣賞“時裝秀”表演激發孩子興趣。
“看了這麽多好看的時裝秀，如果妳是服裝設計師，妳會設計什麽樣的衣服？”
2.介紹各區的制作資料，引導幼兒觀察討論。
妳想用什麽材料設計衣服？
妳想設計什麽樣的衣服？
3、老師提出活動要求。
發揮妳的想象力，設計出與眾不同的衣服。
主動的時候要懂得禮貌，不要和同齡人較勁。
廢料不亂扔，放在指定的位置。
4.教師組織孩子選擇區域活動，並給予指導。
重點引導:孩子大膽設計，鼓勵能力強的孩子用多種材料制作衣服，鼓勵能力差的孩子積極制作衣服。
5、幼兒互相欣賞，交流自己設計的服裝，老師總結評價。