大班美術詳案教案

　作為壹位傑出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我精心整理的大班美術詳案教案，歡迎閱讀與收藏。

大班美術詳案教案1

　 活動思路

　米羅是壹位著名的西班牙畫家和雕塑家，他以兒童天真的眼光看世界，創作出很多富有幽默感的畫面。米羅的作品有很多，其中《荷蘭的室內》是壹幅典型的抽象作品，它以大膽的色調和各種誇張、變形的形象，生動地表現了壹個熱鬧、喧嘩而有趣的場面，給孩子提供壹個充滿想象的空間。本次活動，我們結合孩子已有的生活經驗，並在欣賞作品的同時，能更進壹步地認識這個“載詩載夢的畫家——米羅”。

　 活動目標

　1、積極參與欣賞活動，體驗作品熱鬧、歡快氣氛所帶來的快樂。

　2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。

　3、了解誇張、變形的表現手法。

　 活動準備

　1、彩色畫紙、線條筆。

　2、《荷蘭的室內》課件。

　3、在活動室內展示“米羅”的作品。

　 活動過程

　 壹、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對誇張、變形的情感體驗。

　師：老師發現每天在自由活動的時間，總有許多小朋友喜歡去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發生了壹些有趣的事情。現在我們就來照哈哈鏡，看妳發現哪些有趣的事。(集中幼兒)

　提問：剛才妳照哈哈鏡子的時候，發現了什麽有趣的事情呢?(幼：我的頭變大了，腿變長了……)

　師：哦!妳的……變了!……

　小結：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小朋友都“變形”了。

　 二、欣賞《荷蘭的室內》。

　(壹)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。

　師：老師準備請小朋友欣賞壹幅名畫，欣賞時妳可以與旁邊的好朋友壹起說壹說妳在畫中看到了什麽?它們在幹什麽?當音樂停了，請妳把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎?

　(出示完整圖)

　提問：妳在畫中看到了什麽?它們在幹什麽?

　(二)引導幼兒欣賞畫中的主體，感受誇張、變形的表現手法。

　提問：

　1、在這幅畫中，最顯眼、最突出的是什麽地方?(最大的/壹眼就能看到的/是哪裏?)

　師：對了!我們壹起來看看這個最顯眼的東西吧!

　(局部出示)

　2、妳覺得它是什麽?妳是從哪裏看出來是……?/為什麽說它是……?

　3、剛才有些小朋友說它是……，跟我們平時看到的……壹樣嗎?

　4、結合“照哈哈鏡”的體驗環節進行小結：

　師：剛才我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小朋友“變形”了，畫中的這個東西也變形了，有小朋友說它是……，有的小朋友說它是……，原來同壹個變形的東西，大家想到的都會不壹樣。

　(出示完整畫)

　師：在畫中，還有哪些東西也變形了?

　幼：……變形了。

　師：妳們的小眼睛真厲害，發現畫中的東西都“變形”了。

　(三)色彩上的分析，提問：

　1、這幅畫有哪些顏色?(集體回答)

　2、畫面中最突出、最明亮的是哪裏?它是什麽顏色的?

　3、背景是什麽顏色的?

　4、這些明亮、鮮艷的顏色和綠色、褐色的背景色搭配壹起，給妳怎樣的感覺?

　小結：這些顏色搭配在壹起，使畫面變得更明亮、歡快，充滿動感，洋溢著快樂和熱鬧的氣氛。

　(四)出示PPT，討論整幅畫給人的感覺。

　師：畫中有這麽多有趣的東西，妳們猜猜它們在什麽地方?在幹什麽呢?

　(隨音樂逐壹出示動畫)

　故事：這是lala的房間，每天lala都喜歡趴在窗臺眺望遠處的景色。窗外有壹條清澈的小河，小房子聳立在綠綠蔥蔥的樹林中，小魚、小天鵝在河裏嬉戲著，多麽美麗的景色呀!

　這天，lala睡著了，房間裏發生了壹件有趣的事情!壹位樂師拿著壹把琴彈奏著動聽的音樂，身子也隨著音樂節奏扭動起來;在壹邊，壹只小狗正滋味地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追逐著壹條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢!它們在房間裏快樂地跳舞、遊戲，熱鬧極了!

　 三、鼓勵幼兒給作品起名字。

　師：妳們覺得這幅畫有趣嗎?請小朋友為這幅畫起個好聽的名字吧!

　1、妳是根據畫的內容來起名字的。

　2、妳是根據自己的感受起名字的。

　3、妳是根據畫中的東西來起名字的。

　 四、介紹作品名稱和畫家。

　師：小朋友起的名字都很好聽，其實這幅畫的名字叫《荷蘭的室內》。

　(出示作品名稱)

　師：妳知道這幅畫是誰畫得嗎?

　(出示作者照片)

　師：這幅畫是壹位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米羅爺爺”是壹位超現實主義美術的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居住的時候創作出來的。

　 五、介紹畫家的繪畫風格。

　(出示完整畫)

　師：妳喜歡這幅畫嗎?為什麽?(幼：這幅畫很漂亮、感覺很高興、很熱鬧、畫中的東西都變形了……)

　師：老師也很喜歡這幅畫，因為米羅爺爺用了各種誇張、變形的手法來作畫，他的作品總會帶給我們壹個充滿想象的空間。

　 六、請幼兒欣賞米羅的作品。

　師：米羅爺爺還用了這種誇張、變形的手法創作了許多的作品，請大家欣賞壹下吧!

　(出示米羅的作品)

　 七、幼兒創作。

　師：今天我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用誇張、變形的手法創作壹幅畫，讓別人看到妳的作品，也會感受好玩和有趣。

　 八、評價幼兒的作品。

　1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。

　師：妳畫了什麽?哪裏也像米羅爺爺那樣，用了誇張、變形的方法表現出來的'?這幅畫給妳怎樣的感覺?

　2、小結：小朋友都很棒，能向米羅爺爺那樣用誇張、變形的手法來畫畫。其實，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣敢於想象、敢於創作、敢於表現，讓我們的生活變得更精彩、更美好!

大班美術詳案教案2

　 教學方法：

　針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啟發他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創作欲望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

　 教學目標：

　1、學習兒童漫畫這壹特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，並啟發他們用這種方法去解決數學、作文、為人處事等各種問題。

　2、培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。

　 教學準備：

　課前知識準備：帶相關的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

　 教學過程：

　1、引起幼兒的興趣。

　小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這裏面放的是什麽?看看，阿童木舉手了----師拿出畫並送給舉手的小朋友。

　(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為後面活動的開展奠定的良好的基礎。)

　2、欣賞並感受範畫的美。

　師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?

　誰來告訴大家，妳喜歡哪壹幅畫?美在哪裏?

　(多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，壹幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出贊嘆聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐後的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的壹樣;有小樹、有藍天，象拍得壹張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解)

　3、激發幼兒的作畫興趣。

　師：漫畫真美，妳們想不想也來嘗試壹下呢?那妳打算把剛才摸到的東西畫成什麽呢?

　交代要求：請妳想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

　畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子裏。

　使用小刀的時候要註意安全。

　4、在優美的音樂聲中作畫。

　放著優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加壹些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：妳畫的是什麽?並加以引導。)

　5、講評。

　師：誰來介紹壹下妳的作品。妳畫了什麽?(贈已畫好的漫畫給第壹個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

　(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和妳的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第壹次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次壹定做得更好，我們把畫拿到教室裏布置出來吧!

　 教學反思：

　整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學裏的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。最後通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。

大班美術詳案教案3

　 設計意圖：

　幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

　 活動目標：

　1.在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的誇張。

　2.欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

　 活動準備：

　1.(經驗準備)：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統文化。

　2.(物質準備)：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若幹、顏料。

　 活動過程：

　(壹)、唱歌導入，引出臉譜。

　1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們壹起來唱唱。

　2、幼兒唱歌結束以後，教師提問：

　妳們知道剛剛唱的是什麽嗎?(京劇)

　3、教師小結：對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。

　4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什麽樣子呢?我們壹起來看看!

　(二)、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。

　出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。

　教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什麽不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外，五官有什麽變化嗎?(五官誇張)臉譜比人臉還多了什麽?(花紋圖案)

　(三)、介紹京劇臉譜。

　為什麽臉譜有豐富多彩的顏色和誇張的造型呢?小朋友猜猜為什麽?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片裏，我們壹起來找找答案。

　1、觀察臉譜豐富顏色教師小結:紅色代表個性忠誠;黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。

　2、觀察臉譜誇張造型教師小結：臉譜的眉毛眼睛鼻子這麽粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。

　3、觀察臉譜圖案對稱教師小結：左邊和右邊的圖案是壹樣的，以鼻子為中心，左右對稱。

　(四)、幼兒自由創作臉譜

　1、今天我們壹起來當藝術家，設計壹張適合自己的臉譜吧。(妳覺得妳是什麽性格的，設計壹張符合自己性格的臉譜!)

　2、小朋友在設計時要註意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要誇張，左右圖案要對稱。

　(五)、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。)

　(六)、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

　 活動反思：

　通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和誇張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今後的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

大班美術詳案教案4

　 活動目標：

　1、讓孩子能大膽地表達己心中的想法，體會表達的快樂。

　2、讓孩子喜歡參加繪畫活動，能大膽地畫線條，能在壹定的範圍內均勻地塗顏色，體驗美術活動的樂趣。

　3、培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，並且通過自己的繪畫創作來體驗成就感。

　 活動重點、難點：

　幼兒能夠畫出壹幅生動的"水果娃娃"圖畫,並能把自己的圖畫內容講給別人聽。

　 活動準備：

　師制作"水果舞會"圖畫壹幅，要大壹些。

　幼兒準備：大班美術書，繪畫用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆，普通繪畫用紙等。

　 活動過程：

　 壹、小故事來幫忙：

　1、師出示生動的水果圖畫，激發幼兒學習的願望。

　2、談話引入。

　師：孩子們，妳們喜歡吃水果嗎？

　生：喜歡。

　師：可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講壹個故事，妳們想聽嗎？

　生：想聽。

　3、講故事。

　在壹個水果王國裏，住著很多可愛的水果娃娃，他們每天在壹起唱啊、跳啊，過得很開心。有壹天，水果國王要舉辦壹個盛大的舞會，並推選出壹個"最可愛水果娃娃"，代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好消息，誰都不想錯過這個好機會。

　孩子們，我們也壹起去水果舞會上看看吧！

　 二、我來當"小評委"。

　1、引導幼兒進入"小評委"角色。

　師：誰是"最可愛水果娃娃"呢？這可難倒了國王。孩子們，現在國王想請妳們來幫幫他，妳願意來當小評委嗎？

　生：願意。

　師：相信孩子們壹定會是壹個出色的小評委！

　2、"小評委"發表意見。

　鼓勵幼兒大膽表達己的想法，並引導他們簡單說己推選"XX娃娃"的理由。如：

　生：我覺得"蘋果娃娃"最可愛，因為蘋果又圓又紅。

　生：我覺得"菠蘿娃娃"最可愛，因為菠蘿最好吃。

　生：我最喜歡"葡萄娃娃"，妳看它們壹顆壹顆挨在壹起，就像很多小朋友在壹起玩，好可愛！

　生：我要推選"香蕉娃娃"，因為香蕉黃黃的，最好看了。

　生：我最喜歡"XX娃娃"，因為……

　（教師要註意關註到全體幼兒，鼓勵膽小的幼兒也能說己的想法，如不能說完整，能說說自己喜歡"XX娃娃"也算孩子進步，應加以表揚。）

　3、師過渡：每個小朋友的心中都有壹個"最可愛水果娃娃"。現在，妳們的畫紙就是它們的水果王國，我們壹起動手把它們畫到圖紙上來，好嗎？

　 三、我來當"小畫家"：

　1、畫出妳心目中的"最可愛水果娃娃"。畫畫時，先用線條輕輕勾出水果的形狀，再把輪廓畫流暢。

　（1）讓孩子們把這個"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置，要畫得大些，畫得可愛些。

　（2）為了讓這個水果娃娃最可愛，妳可以為它添畫上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及動作。

　（3）學生邊畫，老師邊巡視，指導有困難的孩子。

　2、給"最可愛水果娃娃"找朋友。

　師：壹個水果娃娃太孤單了，我們給它找些好朋友吧！

　（1）先想想妳的這個水果娃娃會有哪些好朋友呢？

　（2）試著把它的好朋友畫在它的身邊。學生邊畫，老師邊巡視、指導。

　 四、我來當"小小服裝設計師"：

　師：水果舞會即將開始了，可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服，孩子們，我們壹起來幫幫他們，好嗎？

　1、拿出妳的水彩筆或蠟筆，為水果娃娃們塗上妳喜歡的顏色。

　2、塗色時，要按壹定的順序塗均勻。

　 五、幼兒畫展示：

　師：孩子們，水果舞會已經開始了，妳能說說妳的水果舞會上都來了哪些水果娃娃嗎？他們都穿著什麽顏色的漂亮衣服呢？

　1、由幼兒向大家介紹自己的作品。

　2、其他小朋友壹定要認真聽，並發表自己的看法。

　 六、課堂：

　師：盛大的舞會在孩子們的幫助下，已經熱熱鬧鬧地辦起來了。國王很是滿意，同意給每個小朋友壹個小願望。孩子們，今天放學後，就請妳們拿著可愛的"水果舞會"圖，去家長那兒實現小願望吧！

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