作為壹無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我整理的大班藝術教案京劇臉譜，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術教案京劇臉譜 篇1活動目標：
1、認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養幼兒對京劇臉譜藝術的欣賞與表現能力。
2、實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，並能細致、耐心地進行描繪與塗色。
3、情感目標：通過欣賞與表現，激發幼兒關心、喜愛京劇臉譜的情感，培養民族自豪感
活動準備：
京劇臉譜欣賞、示範畫（***4張）；範例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手壹份。
活動過程：
壹、引出臉譜話題：
孩子們最近我們壹直在講關於京劇的壹些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有壹個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠壹看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。
二、欣賞臉譜
（主要引導幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點：色彩鮮艷、對稱；圖案花紋對稱、誇張。）
1、欣賞藝術化臉譜
引導語：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色（美的視覺享受與情感表達，要投入真情實感與幼兒的情緒壹致，是和幼兒壹起感受美的人，而非教授者；要對幼兒的情感表現有反映）。京劇臉譜真漂亮，妳最喜歡哪壹張，妳覺得什麽地方很美，很特別？（根據孩子的情況教師把握以下基本點，給予積極回應）
色彩方面：
（1） 找壹找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說，教師手指點相應的顏色。
（2） 色彩與人物的關系，以及左右色塊的對稱。
小結：京劇臉譜上的顏色壹般有紅、黃、藍、綠、黑、白；顏色濃濃的、深深的、亮亮的，壹看就很吸引人，怪不得京劇有那麽多人喜愛看。
圖案花紋方面：
（1）找壹找，哪個是後裔？（關註圖案花紋的對稱與簡單蘊意）。
（2） 臉譜上還有許許多多其他圖案，妳看出來象什麽？
小結：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀（快速簡單指點剛才幼兒說到的），真誇張，很有趣的。
2、欣賞範畫臉譜
看看老師畫的臉譜棒不棒，是壹個大紅臉。我把眼睛這兒設計成了雲、浪花的圖案（引導幼兒用手指頭跟著老師筆劃），壹朵雲，兩朵雲，三朵雲；兩邊對稱，右邊也有壹朵彎彎的大雲朵，兩朵雲，三朵雲……
眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是壹朵卷卷的浪花，下巴是——兩朵雲。
三、示範設計臉譜
示範步驟：眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴
四、幼兒設計臉譜
1、幫助幼兒簡單回顧設計步驟（出示臉譜步驟圖）
2、鼓勵幼兒設計臉譜（大膽、細心）
五、延伸活動
1、幼兒作品的賞析。
2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動。
大班藝術教案京劇臉譜 篇2設計意圖
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，誇張的形象、有壹定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。
活動目標
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和誇張的形象。
2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛民族文化的情感。
活動準備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若幹。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
過程建議
1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個性之間的關系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱和誇張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是誇張，目的是讓看戲的人壹看就知道臺上有誰。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇，表演動作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學唱京劇：《都有壹顆紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
大班藝術教案京劇臉譜 篇3活動目標：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現。
重難點分析：
重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。
活動準備：
環境準備：把有關京劇臉譜的裝飾布置在活動室裏，供幼兒欣賞。
知識經驗準備：與幼兒***同收集有關京劇的資料，並了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質準備：
1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃裏放有絲巾若幹、塑料圈若幹（與幼兒人數相符）。
教學過程：
壹、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）
2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。
3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特征。
我們壹起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎麽走的？手部的動作是什麽樣的？
2、為什麽花旦走路會這麽輕啊？妳試試，怎樣走才會又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿並緊邁小步，壹步跟著壹步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有壹個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這麽走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎麽樣啊?（神氣）
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什麽不同？為什麽花臉走路的時候手要架起來？
3、學花臉走路時腰應該要怎麽樣啊？（挺直了）
4、幼兒嘗試表演。（個別表現與集體表現相結合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，後腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這麽走的，特別神氣！
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：請大家說說聽了這段音樂，妳有什麽樣的感受呀?
小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了壹起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段內容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前後兩部分，妳聽出那壹段適合"花旦"表演？
（個別、集體練習）那後面壹段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習）
3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學習、交流，分享創編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現合作成果。
小結：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先後次序。妳們的表演真精彩！
四、運用生活道具，提升表演經驗。
1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）
五、活動延伸：
繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！
建議：
開展角色遊戲：
戲迷茶館創設表演區：
快樂的小戲迷創設美工區：
大班藝術教案京劇臉譜 篇4活動目標：
1、嘗試用線條、圖案、色彩對稱的方法大膽誇張地表現臉譜特征。
2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術而感到自豪。
活動準備：
京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜範例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等範例
活動過程：
（壹）、京劇導入（知道京劇是我國特有的藝術，為自己是中國人而感到自豪）
1、放京劇，這是什麽音樂？妳怎麽知道是京劇？
小結：有敲鑼、打鼓的聲音，唱腔非常獨特很有韻味等，京劇是我們中國特有的戲劇藝術，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國。
2、知道唱京劇時人們臉上畫得妝叫什麽？
小結:京劇是我國獨有的壹種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨特,讓我們壹起來了解京劇臉譜的秘密。
（二）、欣賞臉譜（通過觀察發現臉譜左右的對稱，知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格）
1、老師逐壹出示包公、關羽、曹操等各色的的臉譜圖片，妳們認識這些臉譜嗎？
2、這些臉譜有什麽特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是壹樣的嗎？
小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案誇張、它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。
3、京劇臉譜有那些顏色？為什麽有不同的顏色？每種顏色都代表什麽樣的人？
小結：老師來告訴妳們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠、正義；黑色的表示個性剛毅、正直的；藍色是勇猛、剛強，它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險，還有黃色：兇狠、殘暴，它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話裏的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
（三）講解創作（通過示範和多樣的眼睛、眉毛、額頭的範例的欣賞，激發幼兒大膽創作）
1、今天我們也來設計壹個臉譜？臉譜是畫在什麽地方?（先來畫壹個臉）
2、我們每個人的臉上有什麽？（教師畫上五官）
3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現手法的範例，讓孩子觀察比較
說說眼窩是怎麽樣的？眉毛像什麽？額頭上有什麽？臉頰上有什麽？
4、最後要給臉譜塗上顏色，顏色和顏色不要碰在壹起，想好了我想畫壹個什麽顏色的臉譜？如果妳要用黑色的蠟筆就最後用。
2、妳們知道為什麽臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這麽粗大，顏色也這麽鮮艷，妳們知道做戲的人為什麽這麽畫嗎？
教師小結：京劇臉譜的圖案設計非常誇張,這樣畫是為了讓看戲的人壹看就知道這個人的性格，年齡等特征，知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術，也是中華民族的特色之壹。
3、今天老師想請妳們也來當藝術家，設計壹張漂亮的臉譜。
4、幼兒操作，教師提示
（1）突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的壹些特征，想好塗什麽顏色的臉譜
（2）臉譜上線條和圖形要對稱，什麽地方要塗什麽要清楚
（3）顏色要有深有淺，找壹找誰是大藝術家。
3、播放臉譜賞析圖片，幼兒自由繪畫臉譜，老師巡回觀察、指導。
（四）交流講評（能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格）
1、展示作品,***同欣賞,引導幼兒選出造型獨特,色彩鮮艷的作品進行評價。
2、老師抽取壹些幼兒的作品，請幼兒介紹妳的畫的是什麽樣的人？
（五）活動延伸（感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美，激發孩子再次繪畫的興趣）
出示壹張有頭飾和胡子的臉譜，其實人們在唱京劇的時候不但給自己畫上臉譜，它們還會戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等，下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來。
大班藝術教案京劇臉譜 篇5活動目標：
1、感受京劇的獨特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。
2、學習京劇舞蹈中簡單、典型的動作（如亮相等）並能合著節奏創造性地表演。
3、根據自己的愛好畫出簡單的京劇臉譜。
4、對祖國的傳統民族文化藝術感興趣。
活動準備：
1、網上下載京劇“生、旦、凈、醜”的臉譜及其它壹些有代表性的`臉譜，並制作成演示文稿。
2、京劇錄像片段、音樂磁帶《小小戲迷》。
3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若幹。
活動過程：
（壹）欣賞京劇片段，感受京劇的獨特韻味
1、看錄像，欣賞京劇片段。
提問：妳們知道這是什麽？京劇裏人物的服裝和臉是怎樣的？
2、逐壹介紹臉譜“生、旦、凈、醜”的含義。
（1）提問：妳見過這些臉譜的？妳知道它們表示什麽意思？
（2）看課件，向幼兒介紹臉譜的含義。
3、請幼兒說說京劇裏的人物做了哪些動作，教師再逐壹講解示範。
提問：妳喜歡戲裏的哪個角色？請妳學學他的動作。
（二）制作臉譜。
1、看課件，欣賞其它的臉譜。
（1）引導幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞，感受它的對稱性。
（2）讓幼兒說說自己喜歡的臉譜有什麽特別的地方。
2、制作臉譜，教師指導。
根據幼兒的能力提供不同層次的材料，如繪畫能力較強的幼兒自己設計、繪畫臉譜；
能力壹般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上塗色。
（三）表演京劇，體驗愉悅的情緒。
1、欣賞教師表演。提問：妳看見老師做了哪些動作？請學壹學。
2、學習“亮相”和走圓場步等動作。
3、和老師壹起跟著音樂表演，做個“小小戲迷”
4、鼓勵幼兒帶上自制臉譜、合著節奏創造性地表演京劇。
活動延伸：
1、在美工區投放臉譜的制作材料。
2、在表演區提供京劇磁帶、臉譜等，讓幼兒自發表演。
大班藝術教案京劇臉譜 篇6設計思路：
《京劇》作為中國的國粹，是壹個比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引著幼兒。其中京劇臉譜更是以它誇張的藝術表現形式深受幼兒的喜歡，都想帶著臉譜來演壹演。於是設計京劇臉譜就走進孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術作品就是因為具有藝術表現力。而藝術重要的就是需要我們用心感受，留心觀察，敢於想象。
在此次活動中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認識，同時更為重要的是了解不同臉譜上的學問，比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點。同時作為大班的幼兒在美術領域會逐漸接觸到各種對稱圖案，那麽京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對稱圖案的美。
活動目標：
1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、誇張的表情形象，了解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。
2、初步對京劇藝術產生興趣，激發熱愛祖國的情感和自豪感。
活動準備：
幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻壹段。
活動過程：
壹、 欣賞視頻，分析京劇臉譜的特點
京劇是我國特有的，不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學問，今天就讓我們壹起來認識京劇臉譜。（教師播放視頻）
關鍵提問：
1.我們剛才欣賞了壹段關於誰的京劇？（包拯）
2.妳有什麽感覺？（害怕：臉黑黑的、好笑（好玩）
3.那妳們說說看這個白臉是誰？（曹操）
4.他給妳什麽樣的感覺呢？（陰險）
5.我們壹起來說說看剛剛我們看到的臉譜有什麽***同的特點。
小結：京劇臉譜的特點有：
（1）對稱：今天我們所看到的大部分的京劇臉譜左右兩邊的顏色、紋樣都是壹樣的
（2）五官：誇張
（3）色彩：鮮艷、大膽（單純）
（4）線條：流暢
二、 我來學做化妝師
關鍵提問：
1.我們也來設計壹個京劇臉譜。請小朋友拿壹張臉型，先對折，然後設計出自己喜歡的臉譜。設計的時候要註意五官要誇張，顏色要鮮艷，線條流暢。
2.幼兒創作體驗，教師巡視輔導。播放京劇。
三、 作品賞析
關鍵提問：
1.我們壹起來看看小朋友們的作品，他們的作品好在哪裏。（抓住誇張、色彩等）2.請大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。
四、 活動延伸
在區角活動中，提供京劇臉譜、京劇選段，創設表演的氛圍。
大班藝術教案京劇臉譜 篇7活動時間
壹課時
活動目標
1.臉譜的基本特征。
2.大膽表達對京劇臉譜色彩、造型的感受與理解。
3.萌發對京劇藝術的興趣。
活動準備
包公、關公、趙高的京劇臉譜 白紙 彩筆
活動過程
壹、 開始部分
幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術。
二、 基本部分
1. 出示包公臉譜、關公臉譜、趙高臉譜。
師：臉譜的主要顏色是什麽？還有什麽顏色？
看了這臉譜妳是什麽感覺？
敘述包公、關公、趙高的傳奇故事。
2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現手法。
3.幼兒設計臉譜。
三、結束部分
幼兒作品送至展覽區。
活動反思：幼兒設計臉譜難度很大。少數幼兒能表現出京劇臉譜色彩豐富、誇張的特點。